詩(shī)歌在小學(xué)語(yǔ)文新教材中的作用

占應(yīng)鋒

摘? 要：所謂“在心為志，發(fā)言為詩(shī)?！痹?shī)歌是古人留給我們的巨大財(cái)富，詩(shī)歌的作用是使人們更好的傳承中國(guó)文化，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，詩(shī)詞儲(chǔ)備相對(duì)有限，如何在小學(xué)階段正確使用詩(shī)歌，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生領(lǐng)悟其中的內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)科的素養(yǎng)，是老師在教學(xué)時(shí)需要解決的一個(gè)問(wèn)題，對(duì)此本文根據(jù)這一問(wèn)題，提出了相關(guān)的解決策略。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文;詩(shī)歌教學(xué);相關(guān)應(yīng)用;策略探討

在進(jìn)行小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)時(shí)，老師應(yīng)該意識(shí)到小學(xué)階段的學(xué)生接受知識(shí)以興趣為主，所以在教學(xué)時(shí)，老師若想將詩(shī)歌應(yīng)用教學(xué)，首先需要老師結(jié)合內(nèi)容，引入詩(shī)歌，有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;其次還需要老師講解其中的內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確的觀念，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率;最后還需要老師及時(shí)拓展并培養(yǎng)學(xué)生探究能力。本文就以上幾個(gè)方面進(jìn)行了討論。

一、結(jié)合內(nèi)容，引入詩(shī)歌，有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在進(jìn)行小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)時(shí)，老師應(yīng)該意識(shí)到學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，與個(gè)人對(duì)相關(guān)內(nèi)容興趣程度有直接關(guān)系，所以若想將詩(shī)歌運(yùn)用于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，首先就需要調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，其次所選詩(shī)歌也應(yīng)該簡(jiǎn)單易懂，便于學(xué)生理解相應(yīng)的內(nèi)容，同時(shí)老師還可以及時(shí)與學(xué)生進(jìn)行課堂交流，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課堂表達(dá)，活躍課堂氛圍，為接下來(lái)的教學(xué)創(chuàng)造便利條件。

例如老師在講述《觀潮》的相關(guān)內(nèi)容時(shí)，老師可以首先借助信息技術(shù)，播放相關(guān)的視頻，吸引學(xué)生的注意力，隨后老師可以借助相應(yīng)的視頻，以及課堂內(nèi)容引入詩(shī)詞，比如唐代姚合的《杭州觀潮》，分別對(duì)其勢(shì)，其形，其浪，其波進(jìn)行相關(guān)的講述，結(jié)合相應(yīng)的視頻使學(xué)生直觀的了解，比如“勢(shì)連滄海闊，色比白云深”，老師可以首先對(duì)學(xué)生講：潮水的氣勢(shì)如滄海一般，顏色比白云要深。老師結(jié)合視頻使學(xué)生對(duì)其有一個(gè)直觀的理解，同時(shí)對(duì)“狂雷散大音”進(jìn)行解釋?zhuān)曇羧趔@天之雷，老師可以播放相關(guān)的音效，便于學(xué)生理解，其后老師還可以播放相關(guān)的視頻，詢(xún)問(wèn)學(xué)生：潮的浪和波大家會(huì)如何描述？學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的交流，隨后說(shuō)出答案，老師借助相關(guān)詩(shī)句“浪高風(fēng)更起，波急石難沉。”使學(xué)生對(duì)詩(shī)詞的簡(jiǎn)練性有所理解，提高學(xué)習(xí)興趣。

二、結(jié)合詩(shī)歌，講述內(nèi)涵，有助于提高學(xué)生領(lǐng)悟主題

在語(yǔ)文教學(xué)中老師還應(yīng)該明白有些文章內(nèi)涵比較深刻，不利于學(xué)生直觀理解，老師可以詩(shī)歌為橋梁，對(duì)相關(guān)內(nèi)涵進(jìn)行解釋?zhuān)瑤椭鷮W(xué)生領(lǐng)悟文章的主題，培養(yǎng)學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)觀念，同時(shí)在這個(gè)過(guò)程中老師還可以對(duì)詩(shī)歌的內(nèi)容進(jìn)行翻譯，利用通俗詼諧的語(yǔ)言將生澀的字詞進(jìn)行解釋?zhuān)阌趯W(xué)生理解相應(yīng)內(nèi)容，通過(guò)這種方式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

例如老師在講述《滴水之恩》的相關(guān)內(nèi)容時(shí)，老師可以首先告訴學(xué)生：我們都知道滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)，父母之恩，大家該如何對(duì)待？學(xué)生進(jìn)行課堂發(fā)言，隨后老師可以借助《詩(shī)經(jīng)》中的《蓼莪》“哀哀父母，生我勞瘁”通過(guò)相關(guān)詩(shī)句使學(xué)生知曉父母的辛苦，還可以借助詩(shī)歌中的“父兮生我，母兮鞠我。撫我畜我，長(zhǎng)我育我，顧我復(fù)我，出入腹我?！蓖ㄟ^(guò)相關(guān)的講解使學(xué)生對(duì)父母的養(yǎng)育過(guò)程有一個(gè)直觀的了解，老師還可以適當(dāng)借助微課，向?qū)W生展示父母養(yǎng)育孩子的相關(guān)短片，培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識(shí)，同時(shí)在這個(gè)過(guò)程中老師還可以以身作則，講述自己父母對(duì)自己的養(yǎng)育之恩，隨后讓學(xué)生也進(jìn)行相應(yīng)的表達(dá)，通過(guò)這種方式，使學(xué)生更加直觀的了解自己的父母，培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確學(xué)習(xí)觀念。

三、結(jié)合詩(shī)歌，及時(shí)拓展，結(jié)合問(wèn)題培養(yǎng)探究的能力

在進(jìn)行小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，老師還應(yīng)該及時(shí)的拓展學(xué)生的知識(shí)面，使學(xué)生增強(qiáng)課外知識(shí)儲(chǔ)備，目前新時(shí)代教學(xué)要求培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，學(xué)生的探究能力是培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的主要內(nèi)容，而培養(yǎng)探究能力的最便捷方式是借助相關(guān)的問(wèn)題，所以在教學(xué)時(shí)老師還可以結(jié)合簡(jiǎn)單的問(wèn)題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行探究能力培養(yǎng)，提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的能力。

例如老師在講述《我的動(dòng)物朋友》的相關(guān)內(nèi)容時(shí)，老師可以告知學(xué)生：有時(shí)在自己的習(xí)作中加入相關(guān)的詩(shī)句，可以有效提高習(xí)作質(zhì)量，比如在寫(xiě)“鵝”的時(shí)候，學(xué)生可以運(yùn)用駱賓王的“白毛浮綠水，紅掌撥清波?！痹诶蠋熤v述完相關(guān)的例子之后，老師可以讓學(xué)生以我的動(dòng)物朋友為例進(jìn)行書(shū)寫(xiě)，鍛煉學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的知識(shí)運(yùn)用能力，拓展學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，在這個(gè)過(guò)程中老師也可以參與學(xué)生其中，與學(xué)生進(jìn)行比拼，借助這種方式不僅拉近學(xué)生之間的距離，也在一定程度上在學(xué)生面前樹(shù)立權(quán)威，比如在寫(xiě)春天的時(shí)候，可以引用“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天?！蓖瑫r(shí)為拓展學(xué)生的知識(shí)面，還可以向?qū)W生推薦相關(guān)的書(shū)籍，比如《唐詩(shī)宋詞三百首》也可以推薦白話(huà)版《紅樓夢(mèng)》讓學(xué)生學(xué)習(xí)其中的詩(shī)詞，并加以理解，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)其中的魅力，提高學(xué)習(xí)效率。

綜上所述，在進(jìn)行小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，老師應(yīng)該意識(shí)到，結(jié)合詩(shī)歌講述相關(guān)的內(nèi)容有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，但是若想真正達(dá)到效果首先應(yīng)該激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，結(jié)合內(nèi)容，引入詩(shī)歌活躍氣氛;其次還需要老師講解其中的內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確的觀念，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率;最后還需要老師及時(shí)拓展，借助問(wèn)題開(kāi)闊思路進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生探究能力。

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