關(guān)于初中音樂有效教學(xué)途徑的探究

汪海軍

摘 要?隨著素質(zhì)教育的全面推行以及新課程改革的大力實(shí)施，對于初中教學(xué)中的音樂學(xué)科教學(xué)也要進(jìn)行相應(yīng)的改革，將傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和教學(xué)方式，以提高當(dāng)前初中音樂教學(xué)的有效性?，F(xiàn)階段，在初中音樂教學(xué)中，受到傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，存在著教學(xué)主體模糊、教學(xué)方式老舊、教學(xué)模式缺乏實(shí)際性等教學(xué)問題，導(dǎo)致學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣不高，課堂教學(xué)效率難以得到提升。如何提升初中音樂的課堂教學(xué)效率，實(shí)現(xiàn)高效課堂教學(xué)，成為當(dāng)前初中音樂教學(xué)中的主要教學(xué)任務(wù)。

關(guān)鍵詞?初中音樂;有效教學(xué);策略探究

中圖分類號：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）16-0122-01

音樂學(xué)科的教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生良好素質(zhì)教育的重要途徑，通過學(xué)習(xí)音樂能夠培養(yǎng)學(xué)生的音樂情操和音樂素養(yǎng)，提升學(xué)生的音樂情感價(jià)值。在教育模式不斷改革發(fā)展的教育背景下，音樂教學(xué)的改革已經(jīng)有了一定的成效，但是仍然沒有將傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)理念進(jìn)行完全的更新。因此，當(dāng)前的初中音樂教學(xué)無法滿足學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求?；诖耍胩岣叱踔幸魳方虒W(xué)的有效性，就要立足于學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)的主要任務(wù)，制定多樣化的教學(xué)模式。

一、當(dāng)前初中音樂教學(xué)中存在的問題

（一）學(xué)生在課堂中的主體地位模糊。受到傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，多數(shù)教學(xué)在進(jìn)行音樂課堂教學(xué)時(shí)，仍采用傳統(tǒng)的“灌入式”或“放羊式”的教學(xué)模式，對于音樂理論知識采用課堂講解的方式進(jìn)行傳授給學(xué)生，教師的“教”成為了課堂教學(xué)的主體，導(dǎo)致了學(xué)生的學(xué)習(xí)主體模糊，在一定程度上限制了學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升。并且，在這種教學(xué)模式下，教師與學(xué)生之間的交流溝通時(shí)間較少，導(dǎo)致教師沒有真正地去了解到學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)需求，因此無法制定對學(xué)生有益的教學(xué)方式，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)效率難以提升。

（二）教學(xué)方式過于老舊。對于音樂學(xué)習(xí)效率的提升，首先需要讓學(xué)生產(chǎn)生對音樂的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動地去參與到音樂學(xué)習(xí)中，并主動地去學(xué)習(xí)知識探索知識。但是，大部分教師在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)沒有注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，只是單純地在課堂上進(jìn)行理論知識的講解和傳授，導(dǎo)致課堂教學(xué)氛圍過于刻板化，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣很難得到有效的調(diào)動，同時(shí)也阻礙了學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升和思維能力的開發(fā)。

（三）教學(xué)模式缺乏實(shí)際性。課堂教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)是制定切實(shí)可行的教學(xué)目標(biāo)，在新課程改革的教育背景下，初中音樂教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生良好品德素養(yǎng)和思維素養(yǎng)的主要方式，是否根據(jù)新課程的要求制定明確的教學(xué)目標(biāo)，將會直接關(guān)系到課堂教學(xué)效率的高低。目前的初中音樂教學(xué)中，教師沒有做到對全部學(xué)生的關(guān)注，只重視對一些學(xué)習(xí)較好的學(xué)生的培養(yǎng)，導(dǎo)致大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和能力較低。并且在制定教學(xué)任務(wù)時(shí)會以提高學(xué)生的考試成績作為目標(biāo)，忽略了學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升，使教學(xué)模式缺乏實(shí)際性。

二、提高初中音樂教學(xué)的有效途徑

（一）制定明確的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)的制定能夠?yàn)檎n堂教學(xué)提供明確的指引方向，也是教師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的主要依據(jù)。在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，需要教師以課堂教學(xué)的內(nèi)容為主，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)狀況，使制定出的教學(xué)目標(biāo)能夠提升學(xué)生的音樂知識，加強(qiáng)學(xué)生對音樂的欣賞能力，使學(xué)生的音樂素養(yǎng)得到完善。在進(jìn)行實(shí)際的課堂教學(xué)時(shí)，教師要以制定的教學(xué)目標(biāo)為主要導(dǎo)向，使課堂教學(xué)能夠按照既定的方向進(jìn)行。例如，在學(xué)習(xí)一些歌唱祖國的歌曲時(shí)，就要將培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義價(jià)值觀作為教學(xué)目標(biāo);學(xué)習(xí)一些賞析類的歌曲時(shí)，就要將培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞能力作為教學(xué)目標(biāo)。

（二）豐富課堂教學(xué)形式。隨著社會的不斷發(fā)展，音樂的課堂教學(xué)形式也得到了改善，逐漸發(fā)展為多樣化、豐富多彩的課堂教學(xué)。例如，教師可以利用當(dāng)前先進(jìn)的多媒體資源進(jìn)行課堂教學(xué)，將需要學(xué)習(xí)的教材內(nèi)容以音頻、動畫的形式展現(xiàn)到學(xué)生面前，使枯燥的理論知識變得生動形象化。通過拓展豐富多樣的課堂教學(xué)形式，能夠使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣增加，引導(dǎo)學(xué)生積極主動地參與到課堂學(xué)習(xí)中，使學(xué)生自主地對音樂進(jìn)行鑒賞和學(xué)習(xí)。

（三）增加音樂實(shí)踐活動。在課堂教學(xué)外，教師可以開展一些音樂實(shí)踐活動，不僅能夠加強(qiáng)學(xué)生對音樂知識的理解和運(yùn)用，還能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。所以，音樂實(shí)踐活動的開展是十分有益的，教師要積極推行音樂實(shí)踐活動的開展，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，勇于表現(xiàn)自己，發(fā)揮自己的音樂能力。例如，教師可以舉辦一些音樂話劇表演、歌唱比賽等活動，引導(dǎo)學(xué)生積極地參與并表現(xiàn)自己，通過音樂實(shí)踐活動，能夠幫助學(xué)生提升自己的音樂自信心，提高自己的音樂素養(yǎng)，同時(shí)還能夠培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞能力，提高學(xué)生的音樂審美，從而提升音樂教學(xué)的有效性。

三、結(jié)語

綜上所述，對于初中音樂教學(xué)效率的提升，需要立足于當(dāng)前教學(xué)模式的改革和學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)狀況，進(jìn)行多方面的改善措施。首先，教師要將自己的教學(xué)理念進(jìn)行更新，明確教學(xué)目標(biāo)的重要性;其次，要將課堂教學(xué)形式豐富化，以提高學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣;最后，要適當(dāng)?shù)亻_展音樂實(shí)踐活動，提高學(xué)生的音樂自信心，培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞能力，從而實(shí)現(xiàn)初中音樂教學(xué)效率的提升。

參考文獻(xiàn)：

[1]張玉亭.關(guān)于初中音樂有效教學(xué)途徑的探究[J].藝術(shù)科技，2017，30（06）：343.