音樂游戲在小學音樂教育中的作用研究

劉迎旭

摘 要?音樂作為一門藝術(shù)性學科，能夠培養(yǎng)學生的藝術(shù)審美能力，陶冶人們的情操，愉悅聽眾的心情，幫助聽眾釋放心理壓力，促進學生的身心健康發(fā)展;而游戲則可以調(diào)動小學生的興趣，促進師生、生生間的良好互動。音樂與游戲兩者間的有機結(jié)合就構(gòu)成了新型的音樂教學方法，音樂游戲在小學音樂教學中的應用，能夠有效激發(fā)學生的學習興致，營造活躍的課堂教學環(huán)境，提高教學效率，打造高效教學課堂。

關(guān)鍵詞?音樂游戲;小學音樂;作用

中圖分類號：B038 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）16-0149-01

音樂具有藝術(shù)美感，音樂自身包含著豐富的情感、深厚的文化底蘊，有利于提高人們的精神文明建設(shè)水平。在小學階段開展音樂教學，對于學生藝術(shù)欣賞能力的培養(yǎng)具有啟蒙作用，使得學生從小感受到各種音樂文化的魅力，提升學生的審美鑒別能力，培養(yǎng)學生優(yōu)雅的氣質(zhì)，幫助學生在輕松、愉悅的學習環(huán)境中學習各類知識，提高學生的學習效率。其中，音樂游戲在小學音樂教學中應用較為普遍，也符合學生學習特點，其具有重要指導意義。

一、培養(yǎng)小學生對藝術(shù)的欣賞能力

音樂是通過旋律、節(jié)奏創(chuàng)建而成的，是能夠綜合反映人們真實情感的一門藝術(shù)。在小學教學中開設(shè)音樂課程是十分必要的，在現(xiàn)實音樂教學中采用音樂游戲法輔助音樂教學具有實踐教學意義，這能夠有效調(diào)動教師教學激情，提高師生互動頻率，活躍教學課堂，提高教學質(zhì)量，讓學生充分感受到音樂藝術(shù)的魅力。首先，音樂可以培養(yǎng)學生的節(jié)奏感、韻律感，使得學生在學習或聆聽不同類型音樂的過程中，親身體會作曲所描繪出的情景、表達的情感等，培養(yǎng)學生對音樂的鑒賞能力，使得學生的情感更加細膩化、真實化。其次，音樂的聆聽可以帶給學生聽覺上的享受，緩解學習、生活等各種壓力，使得心情處于放松、愉悅的狀態(tài)，促進身心的健康，提高學生對生活的滿足感。再次，音樂還具有代替語言進行情感準確表達的作用，使得部分無法用語言表達的情感以另一種說、唱的形式進行完美闡釋，使得人們的表達技巧具有多樣化。此外，音樂還可以提高學生的審美能力，凈化學生的心靈世界，幫助學生善于發(fā)現(xiàn)生活中的美好事物，自覺屏蔽不良現(xiàn)象，提升學生生活的幸福感。最后，音樂還可以開闊學生的視野，擴增學生的見識，為學生打開另一扇探索世界的大門，使得學生能夠發(fā)現(xiàn)世界之廣袤，培養(yǎng)學生勇于探索新事物的勇氣，建立正確的世界觀、價值觀、人生觀。例如，教師在教學音樂時，可以鼓勵學生適當進行動作的配合，拍拍手或者添加一些彈跳動作等，調(diào)動演唱氛圍，激發(fā)學生的興趣，提高學生的參與度。

二、培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力

為了創(chuàng)造良好的音樂教學效果，教師在教學過程中應注重音樂教學方法及教學環(huán)境的改善。教師應根據(jù)教學目標、教學條件、學生特點選擇適當?shù)慕虒W內(nèi)容，采用多樣化教學方法，營造良好的教學氛圍，打造高效音樂教學課堂。其中，音樂游戲教學法是目前小學音樂教學中較為受歡迎的教學方法，教師利用游戲的趣味性、互動性、協(xié)作性等特點參與音樂教學，巧妙地掌握了小學生的心理特征，滿足了小學生對課堂的需求，吸引了小學生注意力的集中，激發(fā)了學生的學習主動性，提高了學生的學習興趣，甚至培養(yǎng)了學生的積極創(chuàng)造能力，提高了教學質(zhì)量，實現(xiàn)了教學的高效性。例如，在音樂學習過程，教師應積極鼓勵學生發(fā)揮自身想象能力，發(fā)散思維，集思廣益，讓音樂學習充滿趣味性。在演唱《讓我們蕩起雙槳》這首歌曲時，學生可以想象自己乘坐在小船中，劃著槳自在地在水中航行，順道欣賞周邊風景的場面，當然學生還可以適當添加想象出行的天氣、周邊環(huán)境狀況、心情狀態(tài)等，充分發(fā)揮自身創(chuàng)造力。

三、提高學習能力

音樂游戲參與小學音樂教學可以有效簡化知識學習體系，優(yōu)化學習方法，提高學習能力，同時還可以適用于其他學科的學習。游戲化教學是一種寓教于樂的教學方法，與傳統(tǒng)教學方法相比較，擺脫了應視教育較死板的學習模式，該類學習方法相對靈活、具有可控及可調(diào)性。例如，采用音樂游戲化教學能夠顯著提高學生的學習能力，特別是對于初步接觸英語的小學生而言，在學習英文單詞時如果只注重單純記憶可能并不能取得理想的學習效果，但是如果將ABCD等組成一首英文歌學習，將在很大程度上激發(fā)了學生的學習興趣，調(diào)動了學生的學習積極性，提高了學生的學習主動能力，提高了學習效率，有利于學生取得顯著的學習成效。

四、結(jié)束語

游戲化教學方法在小學音樂教學中的應用對教育事業(yè)的發(fā)展具有積極推動作用，能夠有效地改善教學方法，豐富教學內(nèi)容，優(yōu)化教學資源，激發(fā)學生的學習興致，活躍課堂學習氛圍，營造良好的學習環(huán)境，促進師生間的良好互動，提高教學質(zhì)量，打造高效率的教學課堂。

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