• <tr id="yyy80"></tr>
  • <sup id="yyy80"></sup>
  • <tfoot id="yyy80"><noscript id="yyy80"></noscript></tfoot>
  • 99热精品在线国产_美女午夜性视频免费_国产精品国产高清国产av_av欧美777_自拍偷自拍亚洲精品老妇_亚洲熟女精品中文字幕_www日本黄色视频网_国产精品野战在线观看 ?

    新課改下信息技術在高中歷史課堂教學中的作用

    2020-07-18 17:57:53劉想君
    讀寫算 2020年16期
    關鍵詞:高中歷史作用信息技術

    劉想君

    摘 要?新課改新形勢下,倡導培養(yǎng)新世紀所需要的創(chuàng)新型人才是教師們面臨的一大難題。筆者認為運用信息技術教學要比傳統(tǒng)教學模式更能培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,更能激發(fā)學生的求知欲,拓寬學生的視野,發(fā)揮學生的主體作用,與此同時還能夠培養(yǎng)學生的歷史學科素養(yǎng),為適應信息社會的學習、工作及生活打下堅實的基礎。教師們必須抓住這個機遇,合理運用信息技術,優(yōu)化高中歷史課堂教學,促使課堂教學改革,以信息化帶動教育現(xiàn)代化,實現(xiàn)基礎教育的跨越式發(fā)展。

    關鍵詞?信息技術;高中歷史;課堂教學;作用

    中圖分類號:G632 文獻標識碼:A 文章編號:1002-7661(2020)16-0008-01

    在新課改的新形勢下,積極倡導自主學習、合作探究學習、提高課堂教學效率,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力、歷史學科素養(yǎng),主導課堂的靈動性,發(fā)揮學生的主體作用等等,其實這一切都離不開信息技術的運用。筆者認為,要激活課堂,必須創(chuàng)設有效教學情境,激發(fā)學生的學習興趣。人常說,興趣可以爆發(fā)出智慧的火花。只要學生有興趣,思維活了,課堂也就活了。而現(xiàn)代信息技術的引入,就像課堂教學中的一個“魔術師”,在激發(fā)學生學習興趣方面,有著得天獨厚的優(yōu)勢。本文結合筆者的教學實踐,就合理運用現(xiàn)代信息技術對高中歷史課堂教學產生的作用談一些自己粗淺的看法:

    一、積極導入、激發(fā)求知的催化劑

    現(xiàn)在很多高中學生喜歡歷史,但不喜歡上歷史課。認為高中歷史課缺乏應有的趣味性,聽課、記筆記、背誦、應試似乎就是歷史課的全部。如果我們每天簡單重復著同樣的動作,學生勢必會疲勞、厭倦。所以,在教學中教師應加一把調味劑來激發(fā)學生的學習興趣。其實,學生對你上的這節(jié)課感不感興趣,導語設計非常重要。良好的開端等于成功的一半。只要教師在導入時,利用多媒體設計導入就成為激發(fā)學生求知欲的催化劑,對整節(jié)課來講會起到事半功倍的效果。

    二、創(chuàng)設氛圍、渲染情感的添加劑

    歷史這一門課有和其它課程不同的特殊性,教師上課時必須要有濃厚的情感滲透在里面,來渲染課堂氣氛,渲染情感來激發(fā)學生的愛國情懷,有時僅憑自己用嘴講是很難表達出那份濃烈的情感的,這樣也就無法感染到學生。特別是在講中國近代史西方列強侵略中國的那段歷史,利用多媒體就顯得尤為重要。你只用嘴講戰(zhàn)爭的過程,可能會出現(xiàn)一種讓教師十分尷尬的場面:教師早已入情入境了,可是學生大多十分冷漠,無動于衷,甚至可氣的是有些學生可能還會開懷大笑,似乎這一切與自己沒有一點關系,那教師上歷史目的何在?對情感的體驗出現(xiàn)了“剃頭挑子一頭熱”的現(xiàn)象。但如果教師合理地運用信息技術,播放一些關于戰(zhàn)爭的視頻或圖片,對學生的情感起到了很好的渲染,起到了牽一發(fā)而動全身的效果,收到事半功倍的奇效。

    三、有聲有色,深化理解的強化劑

    在歷史教學中,信息技術環(huán)境下的教學不是單一的傳統(tǒng)講授,也不是單一的電化教學,而是兩種教學方式的結合與創(chuàng)新。多媒體技術具有圖、文、聲并茂甚至有活動影象這樣的特點,具有許多對于教學過程來說是特別寶貴的特性與功能。利用它的這些功能可以創(chuàng)設各種教學情境,例如生活情境、實物情境、圖畫情境、音樂情境、角色情境、語言情境、問題情境等等,能使教學過程呈現(xiàn)出情景交融、圖文并茂、動靜結合、形象直觀的各種美景,可激起學生的各種感官的參與,真正做到耳聽,眼看、腦思、口動,可以把歷史課中有些抽象的、學生難以理解的重難點知識以其逼真的動態(tài)畫面呈現(xiàn)出來,讓抽象具體化、讓復雜簡單化、讓靜態(tài)動態(tài)化,同時再配上情感豐富的聲響來刺激學生的視聽,使學生眼見其形耳聞其聲,直觀感受歷史,觸動學生內心,感知知識魅力,誘發(fā)學生積極主動思考問題,體會歷史的真諦。這樣不但有助于突破重難點知識的理解,強化教學效果,而且有利于學生質疑思維能力、探究能力、想象能力、發(fā)散思維能力等創(chuàng)新能力的培養(yǎng)與提高。

    四、搭建橋梁,師生融洽的潤滑劑

    現(xiàn)在有相當一部分學生是獨生子女,由于受家庭環(huán)境、社會環(huán)境的影響比較叛逆、脆弱,要么過分張狂,要么過分內向,自尊心太強。在家里家長百依百順,在學校教師說不得罵不得。這些都不利于師生關系的構建,更不利于學習,自身的健康成長。所以筆者認為教師不妨利用現(xiàn)代信息技術為師生搭建一個橋梁,構建和諧的師生關系。比如教師可以建立一個班級群,師生進行互動。如某一天教師批評了學生,學生覺著教師把學生冤枉了,學生有點委屈,學生可以給教師私下留言,說明當時的情況,筆者相信教師一定會理解的。再比如,一個性格比較內向的同學,在教師面前不敢問問題,學生也可以把問題或困惑發(fā)給教師,教師肯定會找機會給學生講解。當然教師也可以給有些過分調皮的學生通過網(wǎng)絡說一些鼓勵的話,這樣讓他們覺得老師還是比較重視自己的,那些學生可能會找到自己的存在感,慢慢會變好。私下構建的師生關系,絕對有利于課堂教學的有序、有效進行。

    總之,在筆者的教學實踐過程中,筆者深刻體會到運用信息技術對優(yōu)化高中歷史課堂教學的重要性,不過應強調的是信息技術一定要合理運用,不能太多、太爛,要根據(jù)教學的需要來定。否則表面看起來熱熱鬧鬧,但沒實質內容,也達不到預期目的。在以后的教學中還需不斷地探索、充實、完善。

    參考文獻:

    [1]陳至立.在全國中小學信息技術教育工作會議上的報告,2000(10).

    猜你喜歡
    高中歷史作用信息技術
    新一代信息技術征稿啟示
    新一代信息技術征稿啟示
    新一代信息技術征稿啟示
    信息技術在幼兒教育中的有效應用
    甘肅教育(2020年2期)2020-09-11 08:00:44
    討論法在高中歷史教學中的應用
    中學政史地(2017年2期)2017-05-17 06:17:21
    高中歷史學科高效課堂的構建
    試分析高中化學教學中概念圖的應用策略
    考試周刊(2016年77期)2016-10-09 11:54:42
    多媒體技術在小學語文教學中的應用研究
    考試周刊(2016年76期)2016-10-09 08:45:44
    談談朗讀在文本解讀中的作用
    考試周刊(2016年76期)2016-10-09 08:36:12
    基于班級管理的班干部培養(yǎng)方法研究
    成才之路(2016年26期)2016-10-08 11:05:01
    广灵县| 阜平县| 兴和县| 大方县| 平顶山市| 额尔古纳市| 廉江市| 湘潭县| 高邮市| 彩票| 綦江县| 北安市| 双桥区| 滁州市| 保亭| 海晏县| 普陀区| 盈江县| 天祝| 扬州市| 波密县| 洱源县| 哈尔滨市| 卫辉市| 巴东县| 金乡县| 宁蒗| 含山县| 会理县| 冀州市| 旬阳县| 通河县| 商河县| 枣阳市| 思茅市| 京山县| 馆陶县| 商洛市| 安福县| 施甸县| 逊克县|