讓信息技術(shù)走進(jìn)農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)課堂

王麗麗

摘 要隨著近幾年社會(huì)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，信息技術(shù)在不斷進(jìn)步，在我國(guó)的很多領(lǐng)域已經(jīng)廣泛應(yīng)用了多媒體技術(shù)，將鄉(xiāng)村和城鎮(zhèn)有效對(duì)比，在鄉(xiāng)村課堂教學(xué)過(guò)程中沒有很好地引用信息技術(shù)。現(xiàn)階段小學(xué)數(shù)學(xué)教師為了順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展潮流，提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)水平，需要將信息技術(shù)成功引入到鄉(xiāng)村小學(xué)數(shù)學(xué)過(guò)程中，這也是現(xiàn)如今教師們比較關(guān)注的話題。本文主要分析了在鄉(xiāng)村小學(xué)教學(xué)過(guò)程中信息技術(shù)發(fā)揮的作用，結(jié)合實(shí)際教學(xué)情況采取有效教學(xué)方法，進(jìn)一步提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞信息技術(shù);農(nóng)村;小學(xué)數(shù)學(xué)課堂

中圖分類號(hào)：R857.3，C912.82 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2020）17-0010-01

隨著信息時(shí)代的到來(lái)，在新課改背景下提倡教師在課堂教學(xué)中合理運(yùn)用信息技術(shù)，將數(shù)學(xué)教學(xué)中的內(nèi)容和信息技術(shù)有效結(jié)合在一起，充分發(fā)揮信息技術(shù)的作用和優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，從而豐富學(xué)生的教育環(huán)境，幫助學(xué)生提高自身的學(xué)習(xí)成績(jī)，學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)過(guò)程中靈活運(yùn)用信息技術(shù)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，從而提高自主探索、解決問(wèn)題以及發(fā)現(xiàn)問(wèn)題得到能力，通過(guò)利用信息技術(shù)，將知識(shí)更好地傳授給學(xué)生，進(jìn)一步提高小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)效率。

一、在鄉(xiāng)村小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用信息技術(shù)的重要性

（一）要滿足現(xiàn)階段教育改革的基本要求。隨著近幾年社會(huì)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，我國(guó)的教育事業(yè)也在不斷地改革發(fā)展，在教育事業(yè)上普遍推廣和執(zhí)行新課程的標(biāo)準(zhǔn)，多媒體技術(shù)已經(jīng)被廣泛地應(yīng)用到了很多領(lǐng)域，大部分教師為了順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展潮流，會(huì)在鄉(xiāng)村小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上充分利用多媒體技術(shù)，積極改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，綜合小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，調(diào)節(jié)教學(xué)氣氛。

（二）有利于提高教學(xué)效率。現(xiàn)階段大部分教師為了順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展潮流，在教學(xué)過(guò)程中會(huì)充分利用多媒體技術(shù)，逐漸形成現(xiàn)代化教學(xué)方法，同時(shí)多媒體技術(shù)還存在一定的處理功能和交互控制功能。還會(huì)將數(shù)學(xué)教材內(nèi)容上的理論知識(shí)通過(guò)多媒體技術(shù)以視頻、圖形、圖像以及動(dòng)畫等形式充分展現(xiàn)在學(xué)生面前，從而豐富教材內(nèi)容，將抽象和難懂的內(nèi)容簡(jiǎn)單化，幫助學(xué)生更好地理解和掌握。多媒體還可以帶動(dòng)每一個(gè)學(xué)生積極參與到課堂教學(xué)過(guò)程中，從而培養(yǎng)學(xué)生的自覺性和參與性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，有助于學(xué)生提高自主學(xué)習(xí)能力。

二、將信息技術(shù)運(yùn)用到鄉(xiāng)村小學(xué)教學(xué)課堂中的具體方法

（一）在數(shù)學(xué)教學(xué)中融入動(dòng)畫。所謂的動(dòng)畫就是對(duì)所有事物變化過(guò)程的模擬，將很難想象的微觀世界全面展現(xiàn)出來(lái)。同時(shí)教師還應(yīng)該抓住學(xué)生的心理特征，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上充分利用信息技術(shù)對(duì)知識(shí)進(jìn)行詳細(xì)講解，將數(shù)學(xué)內(nèi)容中抽象的部分轉(zhuǎn)換為更加直觀的信息，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率和主觀能動(dòng)性。據(jù)調(diào)查表明，我國(guó)鄉(xiāng)村小學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中受到家庭條件等一些外界因素的影響，導(dǎo)致學(xué)生在日常生活中很少接觸到科技動(dòng)畫，為此教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中添加生動(dòng)形象的動(dòng)畫教學(xué)可以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動(dòng)性。

（二）豐富數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)容。在現(xiàn)階段的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂上，數(shù)學(xué)教師為了提高數(shù)學(xué)課堂效率，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，就要發(fā)揮多媒體技術(shù)的作用，將數(shù)學(xué)教材中的數(shù)學(xué)圖形以及相關(guān)概念進(jìn)行不斷改變，讓學(xué)生從多方面了解到相關(guān)內(nèi)容，將一些比較難懂、難理解的知識(shí)理論有效轉(zhuǎn)化為視覺沖擊。在以往的鄉(xiāng)村課堂教學(xué)中，教師一般都只是通過(guò)掛圖或者是黑板畫圖來(lái)給學(xué)生進(jìn)行講解，在講述過(guò)程中，很難運(yùn)用通順精確的語(yǔ)言表達(dá)出知識(shí)含義，而多媒體技術(shù)正好可以運(yùn)用圖片以及相關(guān)的信息將所表達(dá)的含義反饋出來(lái)，讓學(xué)生能夠清晰地看出重點(diǎn)部分和難點(diǎn)?？梢詫⒅R(shí)的形成過(guò)程充分地展現(xiàn)給學(xué)生，從而培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和數(shù)學(xué)思維能力，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，從多個(gè)方面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高數(shù)學(xué)課堂質(zhì)量。

（三）合理科學(xué)地運(yùn)用信息技術(shù)。在以往的數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)最主要的資源就是教科書，尤其是一些偏遠(yuǎn)地方的鄉(xiāng)村教學(xué)過(guò)程中，書本是學(xué)生唯一的學(xué)習(xí)資源。隨著近幾年科技的不斷進(jìn)步，越來(lái)越多的教師在教學(xué)中已經(jīng)廣泛地運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，方便于學(xué)生進(jìn)行資料查閱，有效地提高了學(xué)生的綜合能力。

（四）通過(guò)信息教學(xué)模式引導(dǎo)學(xué)生自主探究。在新課改的教育背景下，教師不單單要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)還要培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和自主探索能力，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中提倡學(xué)生通過(guò)合作交流的學(xué)習(xí)方法，相互監(jiān)督、相互學(xué)習(xí)、相互幫助、共同進(jìn)步，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力;同時(shí)還要鼓勵(lì)學(xué)生不斷實(shí)踐，從而找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，幫助學(xué)生鍛煉自身的思維能力。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，現(xiàn)階段小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，合理科學(xué)地運(yùn)用多媒體，有利于提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的質(zhì)量水平。在信息時(shí)代的背景下，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)為了最大化滿足社會(huì)的需求，就必須要大力實(shí)施信息化課堂教學(xué)，充分利用信息技術(shù)在傳統(tǒng)的教學(xué)模式上不斷地改革創(chuàng)新。并且信息技術(shù)教學(xué)具有一定的吸引力和感染力，從而豐富課堂教學(xué)氛圍，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中保持一種愉悅的心情，進(jìn)一步提高自身的思維能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]白玉娟.農(nóng)村薄弱地區(qū)“麻雀”小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)學(xué)困生轉(zhuǎn)化方法[J].課程教育研究，2019（48）：167.