高校博物館普及建設(shè)的價(jià)值探析

歐陽(yáng)懿泉 陳魯怡

【摘要】目前，高校博物館建設(shè)正處在熱潮中。高校博物館作為科研教育建設(shè)中的重要一環(huán)，其承擔(dān)的獨(dú)特作用與價(jià)值逐漸凸顯。本文基于當(dāng)前國(guó)內(nèi)外高校博物館建設(shè)數(shù)據(jù)的比較以及我國(guó)高校博物館建設(shè)運(yùn)營(yíng)過(guò)程中出現(xiàn)的實(shí)際問(wèn)題，對(duì)未來(lái)高校博物館普及建設(shè)的價(jià)值問(wèn)題進(jìn)行探討。

【關(guān)鍵詞】高校博物館;博物館價(jià)值;文化強(qiáng)國(guó)

當(dāng)下，隨著國(guó)家對(duì)高?！半p一流”建設(shè)的穩(wěn)步推進(jìn)，以及社會(huì)上“博物館熱”的蓬勃發(fā)展，高校博物館建設(shè)逐漸迎來(lái)熱潮。與此同時(shí)，高校博物館在初期籌備規(guī)劃以及之后在建設(shè)運(yùn)作方面的相關(guān)優(yōu)勢(shì)與不足也凸顯了出來(lái)。

一、高校博物館建設(shè)源流

（一）國(guó)內(nèi)外高校博物館起源與發(fā)展

公元前3世紀(jì)，托勒密·索托在埃及亞歷山大里亞城創(chuàng)辦了古典世界最富盛名的亞歷山大博學(xué)園，而作為其附屬設(shè)施的繆斯神廟，因保存了豐富的實(shí)物收藏品，從而被視作博物館的源頭，也可認(rèn)為它是古典意義上的高校博物館?，F(xiàn)代意義上所公認(rèn)的世界第一家高校博物館是于1683年創(chuàng)辦的英國(guó)牛津大學(xué)阿什莫林博物館。對(duì)中國(guó)而言，最早的高校博物館是由近代實(shí)業(yè)家張騫于1905年創(chuàng)辦的南通博物苑，由于張騫先生將當(dāng)時(shí)正在建設(shè)中的通州師范學(xué)校公共植物園規(guī)劃建設(shè)為博物苑，所以后來(lái)的南通博物苑最初其實(shí)為當(dāng)時(shí)通州民立師范學(xué)校的附屬博物苑。由此可見(jiàn)，高校博物館歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。

2011年，國(guó)家文物局與教育部聯(lián)合下發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)高校博物館建設(shè)與發(fā)展的通知》，這份文件不僅在一定程度上激發(fā)了國(guó)內(nèi)高等院校建設(shè)博物館的熱情，更重要的是明確了高校博物館的定義以及未來(lái)發(fā)展方向。此后，高校博物館建設(shè)逐步規(guī)范化。在此基礎(chǔ)上，高校博物館的專業(yè)化程度也在不斷加強(qiáng)，1992年中國(guó)博物館協(xié)會(huì)在四川大學(xué)成立高校博物館專業(yè)委員會(huì)，至今已有會(huì)員近200家。在此之后，省級(jí)高校博物館專業(yè)委員會(huì)也相繼成立。這些不同級(jí)別的專業(yè)委員會(huì)，共同致力于增強(qiáng)公眾對(duì)高校博物館的認(rèn)識(shí)和理解，加強(qiáng)高校博物館的專業(yè)水平，提升高校博物館的社會(huì)服務(wù)能力，促進(jìn)高校博物館之間的聯(lián)系和合作，對(duì)于我國(guó)高校博物館建設(shè)具有重要的意義。

（二）國(guó)內(nèi)外高校博物館數(shù)據(jù)分析

根據(jù)中國(guó)高校博物館專業(yè)委員會(huì)主任、北京大學(xué)宋向光教授的原始統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)分析，截至2010年年底，中國(guó)共建有各級(jí)各類高校博物館約247座，獨(dú)立擁有高校博物館的普通高等院校共計(jì)約195所（不含港澳臺(tái)）。2011年，國(guó)家文物局與教育部聯(lián)合下發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)高校博物館建設(shè)與發(fā)展的通知》，之后在國(guó)家的鼓勵(lì)支持與幫助下，在2011年至2019年這9年間，共計(jì)新增加約80所高校參與建設(shè)的博物館，在此期間，籌建、在建或已建成的高校博物館項(xiàng)目近百項(xiàng)。根據(jù)教育部最新統(tǒng)計(jì)數(shù)字，截至2019年6月，全國(guó)高等學(xué)校共計(jì)2956所，其中普通高等學(xué)校共計(jì)2688所（含本科、?？埔约蔼?dú)立院校）。由此數(shù)據(jù)分析，2019年擁有高校博物館的普通高等學(xué)校在全國(guó)高?？倲?shù)中占比低于12%。區(qū)別于高職高專院校的職業(yè)教育，本科院校更偏重于學(xué)術(shù)科研，所以更適合建設(shè)科研教育性質(zhì)的高校博物館，但是以本科院校作為統(tǒng)計(jì)樣本，2019年中國(guó)大陸本科院校為1267所，其占比依舊低于23%?？偠灾?，就此數(shù)據(jù)分析來(lái)看，當(dāng)下全國(guó)高校博物館雖正處于建設(shè)熱潮中，但仍然遠(yuǎn)遠(yuǎn)未達(dá)到普及的程度。

國(guó)際博物館協(xié)會(huì)下屬的大學(xué)博物館與藏品委員會(huì)（ICOM-UMAC）曾對(duì)全球各大洲各個(gè)國(guó)家的高校博物館會(huì)員進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，并建立了線上數(shù)據(jù)庫(kù)。根據(jù)數(shù)據(jù)庫(kù)中的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，以英國(guó)為例，在博物館分類中，英國(guó)共有78家高校博物館會(huì)員，分布于29座城市，涉及39所公立高校，擁有博物館的高校在英國(guó)公立高?？倲?shù)中占比約為25%，如果將分類限制放開(kāi)，英國(guó)本土具有博物館性質(zhì)的組織共計(jì)有188個(gè)。雖然上述數(shù)據(jù)比例看起來(lái)比較低，但是在該委員會(huì)數(shù)據(jù)庫(kù)中，中國(guó)本土符合博物館性質(zhì)的會(huì)員組織僅有41家，這在一定程度上顯示出了當(dāng)下中國(guó)建設(shè)高校博物館進(jìn)程中可能存在一些問(wèn)題。歐洲國(guó)家的高校博物館事業(yè)相較中國(guó)而言早起步了兩個(gè)多世紀(jì)，其中的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)值得我國(guó)去學(xué)習(xí)。

二、高校博物館建設(shè)價(jià)值

（一）高校博物館建設(shè)的重要性

高校博物館主要面向的群體是高校教師以及學(xué)生，其主要功能集中于學(xué)術(shù)科研以及科普教育兩大層面。高校博物館并非狹義的收藏歷史文物的歷史類博物館，更重要的是結(jié)合院校專業(yè)特色而設(shè)立的不同種類的博物館，例如中國(guó)地質(zhì)大學(xué)逸夫博物館主要展出礦物、巖石、古生物化石等地質(zhì)標(biāo)本;廣西師范大學(xué)生物多樣性博物館現(xiàn)有各類野生動(dòng)植物標(biāo)本及模型標(biāo)本近萬(wàn)件。不同類型的高校博物館滿足了高校不同種類的科教需要。

如今高校教育方式不再局限于特定某一專業(yè)的“傳道、授業(yè)、解惑”，更重要的是各個(gè)學(xué)科之間互聯(lián)互通的通識(shí)教育。高校博物館的設(shè)立，不僅可以滿足其藏品相關(guān)專業(yè)的科研教育需求，也能拓展全校其他不同專業(yè)學(xué)生的學(xué)科視野。例如，美國(guó)耶魯大學(xué)的英國(guó)藝術(shù)中心與本校醫(yī)學(xué)院合作開(kāi)辦了一門通識(shí)教育課程“Enhancing Observation Skills”，這是醫(yī)學(xué)院一年級(jí)學(xué)生的必修課，該課程教學(xué)是在博物館環(huán)境中使用原創(chuàng)藝術(shù)品來(lái)幫助學(xué)生增強(qiáng)觀察和溝通技能?！吨袊?guó)社會(huì)科學(xué)報(bào)》在相關(guān)報(bào)道中指出：“因其教學(xué)效果顯著，美國(guó)已有20多所大學(xué)的醫(yī)學(xué)院相繼開(kāi)設(shè)了類似課程?！?/p>

（二）高校博物館建設(shè)機(jī)遇

隨著文化強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的不斷深入，我國(guó)對(duì)科教領(lǐng)域重視程度不斷提高，近幾年高校“雙一流”建設(shè)力度也在不斷加大，高?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)迎來(lái)發(fā)展機(jī)遇，高校博物館受重視程度也相應(yīng)提高。教育部指出：“教育部門要進(jìn)一步明確高校博物館在現(xiàn)代高等教育體系中的基礎(chǔ)性地位。”在這樣的時(shí)代背景下，國(guó)內(nèi)出現(xiàn)了一批極具特色的代表性高校博物館，例如中國(guó)傳媒大學(xué)傳媒博物館、四川大學(xué)博物館、上海交通大學(xué)錢學(xué)森圖書(shū)館以及電子科技大學(xué)電子科技博物館等。但是當(dāng)下高校博物館即使是在42所“雙一流”高校建設(shè)中也并非“標(biāo)配”。從目前政策來(lái)看，高校博物館對(duì)于一所大學(xué)來(lái)說(shuō)具有重要性而非必要性，所以是否建設(shè)高校博物館取決于每所高校的決策。