英美新批評(píng)視域下的師陀小說《父與子》

摘要：《父與子》是現(xiàn)代作家?guī)熗佑?0世紀(jì)30年代創(chuàng)作的一篇出色的短篇諷刺小說。在英美新批評(píng)視域下，該作品在三個(gè)層面上充分展現(xiàn)了文本自身獨(dú)特的文學(xué)與藝術(shù)魅力：主人公的預(yù)想與情節(jié)發(fā)展背道而馳構(gòu)成的反諷，既使人物特征更為鮮明，又不斷突破了讀者的期待視野；父子沖突及其相對(duì)性關(guān)系對(duì)“新”“舊”沖突及其相對(duì)性關(guān)系的象征，通過對(duì)父子沖突無法調(diào)和并呈現(xiàn)出循環(huán)發(fā)展趨向的暗示，給讀者帶來了悲劇性的情感體驗(yàn)；小說由情節(jié)構(gòu)造出的種種矛盾在人物塑造中得到了統(tǒng)一，并形成了文本上的結(jié)構(gòu)張力。

關(guān)鍵詞：英美新批評(píng) 師陀 《父與子》 反諷象征

師陀，即蘆焚，20世紀(jì)30年代初期步入文壇，后因第一部短篇小說集《谷》獲得《大公報(bào)》文藝獎(jiǎng)而受到文壇廣泛關(guān)注。盡管在創(chuàng)作之初就因鄉(xiāng)土小說而成名，但除鄉(xiāng)土小說外，師陀在30年代也創(chuàng)作了部分優(yōu)秀的諷刺小說，而《父與子》正是他于該時(shí)期創(chuàng)作的短篇佳作。

這篇小說主要通過一個(gè)中學(xué)教員45篇篇幅短小的日記記錄了主人公自1917年到1937年間的生活變化。作家巧妙地通過這些日記生動(dòng)地呈現(xiàn)了兩代人的父子沖突，這種父子沖突敘事又與此前傳統(tǒng)的父子沖突敘事有所不同，在文本中的反諷、象征和張力中，凸顯出作品本身獨(dú)特的藝術(shù)與文學(xué)魅力。

一、主人公的預(yù)想與情節(jié)發(fā)展背道而馳構(gòu)成的反諷

“反諷”一詞源于古希臘文Eironeia，最早出現(xiàn)在柏拉圖的《理想國(guó)》中，是指一種表明實(shí)際意義與字面意義對(duì)立的修辭手段。英美新批評(píng)又將這一修辭廣泛運(yùn)用到文學(xué)批評(píng)中。在師陀小說《父與子》中，它主要體現(xiàn)在主人公預(yù)想與情節(jié)發(fā)展背道而馳所構(gòu)成的反諷。

《父與子》小說的主人公是一個(gè)普通的中學(xué)教員，他年輕時(shí)懷揣著理想投身教育事業(yè)并無心仕途，可隨著時(shí)間的流轉(zhuǎn)與生活的壓力，他開始對(duì)此熱心。在校長(zhǎng)這一職位空缺后，更是一心想接任校長(zhǎng)職務(wù)。他自以為無論資望還是學(xué)識(shí)，眾人皆不如自己，“這把椅子大約八分坐牢了”。校長(zhǎng)的職位被他人占去，他就又自我安慰“不必著急，教員總還當(dāng)著”，那人也只是代理，“總將實(shí)授于某也未可知”，最后他的愿望卻終是落空，他更為此而懊惱不已，譴責(zé)這時(shí)代妒賢嫉能。甚至在此事過后許久，校長(zhǎng)再度撤換，他依舊因自己未能任職而耿耿于懷，在日記中悲憤罵道：“媽的，某只配一世做驢。”主人公對(duì)自己的未來不斷地進(jìn)行美好設(shè)想，又經(jīng)歷了不斷地落空，這正達(dá)到了一種反諷，也將主人公這一“官迷”形象刻畫得入木三分。此外，小說主人公對(duì)自己的長(zhǎng)子從不關(guān)心，卻想著“究竟父子情義，骨子里是有的，他將分擔(dān)一部分責(zé)任也未可知”。他氣脈不濟(jì)時(shí)，期待著長(zhǎng)子也許會(huì)想些辦法?？墒聦?shí)上，他不過是自作多情，他的長(zhǎng)子在信中稱他為“先生”，更從未想過承擔(dān)贍養(yǎng)他的責(zé)任，甚至在信中咒罵他“日子已經(jīng)不多，請(qǐng)放心啐幾口唾沫罷”。他在需要長(zhǎng)子時(shí)總惦念著他，可在長(zhǎng)子入獄后，卻毫不猶豫地與其斷絕父子關(guān)系以避免自己遭牽連。無論是主人公希望謀得校長(zhǎng)職務(wù)的落空，還是他希望長(zhǎng)子能承擔(dān)起贍養(yǎng)責(zé)任的落空，顯然都呈現(xiàn)出一種反諷意味?？傮w來說，這種反諷手法的不斷運(yùn)用既突破了讀者在閱讀過程中形成的期待視野，同樣也是作者自身一種非凡的敘事策略的體現(xiàn)。

二、對(duì)“新”“舊”沖突及其相對(duì)性關(guān)系的象征

象征是一種語(yǔ)言的修辭格，在新批評(píng)語(yǔ)言研究中，象征這一修辭也成了一大研究要素。

《父與子》中所涉及的象征，主要體現(xiàn)在文本中父子沖突及其相對(duì)性關(guān)系對(duì)“新”“舊”沖突及其相對(duì)性關(guān)系的象征。

這篇小說通過45篇篇幅短小的日記記錄了主人公20年來主要的人生經(jīng)歷，也記錄了兩代人的父子沖突。小說的主人公年輕時(shí)是受過新式教育的“五四”青年，他因不滿被父親包辦婚姻而遠(yuǎn)離父親追求自由戀愛，并堅(jiān)持認(rèn)為“新式小家庭總是不錯(cuò)的”。他不滿父權(quán)而主張父子平等，與父親的沖突十分激烈，甚至在日記中直接斥責(zé)父親為“封建余孽”。

在一個(gè)家族中，父與子的身份總是具有相對(duì)性的。隨著時(shí)間的推移，主人公的身份也因此具有了多重性。他在父親的兒子這單一身份上，又添加了父親的角色。他作為父親，與自己的兒子也一直沖突不斷：他在日記中斥責(zé)小兒子是“流氓”；他從不關(guān)心長(zhǎng)子的教養(yǎng)，卻希望已成年的長(zhǎng)子能承擔(dān)起家庭責(zé)任，為自己分憂解難，使自己安享晚年。他與自己的父親一樣，也只是將兒子作為自己的所有物而企圖加以控制。

小說卻顯然不只體現(xiàn)出父子沖突本身，這種沖突背后實(shí)際上也潛在地象征著“新”與“舊”的沖突。正如文本中的父子沖突在很大程度上正是源于父輩的舊思想對(duì)子輩新思想的抵觸。作者又通過兩代父子的沖突來表明“新”與“舊”的沖突并非偶然，而是必然，甚至具有持續(xù)性。

此外，正如父子關(guān)系是相對(duì)的，文本中呈現(xiàn)出的“新”“舊”關(guān)系也是相對(duì)的。小說中的主人公，與自己的父親相比，年輕時(shí)的他作為典型的“五四”青年自然象征著“新”，但隨著時(shí)間的變遷，他也成了“父親”，亦不再是當(dāng)年那個(gè)懷有新思想并關(guān)心新思想的青年，與自己的兒子相比，他顯然又成了“舊”的象征。

因此，作家實(shí)際上通過父子沖突的呈現(xiàn)進(jìn)行了一種具有哲學(xué)意味的關(guān)于“新”與“舊”的象征，這種象征同樣又暗示出文本中的父子沖突如同宿命般無法調(diào)和并呈現(xiàn)出一種循環(huán)的發(fā)展趨向，并由此給讀者帶來了具有悲劇性的情感體驗(yàn)。

三、由情節(jié)節(jié)奏推動(dòng)產(chǎn)生的文本結(jié)構(gòu)張力

英美新批評(píng)家艾倫·退特提出了張力的概念，此概念取自于英文詞內(nèi)涵與外延，意謂緊張關(guān)系?！陡概c子》整篇小說在情節(jié)安排上充滿波折與沖突，呈現(xiàn)出一種緊張關(guān)系，這種緊張關(guān)系具體由情節(jié)節(jié)奏所推動(dòng)，并由此體現(xiàn)出一種文本上的結(jié)構(gòu)張力。

小說的開篇就呈現(xiàn)出主人公對(duì)同學(xué)進(jìn)入政界的不解與不滿，他對(duì)同學(xué)的職業(yè)選擇感到詫異，更視政界如“污水缸”，而這正體現(xiàn)出主人公與外界的一種思想沖突。這種沖突隨著情節(jié)的推動(dòng)而不斷加劇：他創(chuàng)作的新劇被反對(duì)上演，與校內(nèi)同事的關(guān)系緊張甚至因此被校長(zhǎng)約談，與自己新婚的妻子也因家庭瑣事開始發(fā)生矛盾，與此同時(shí)，他又因支付鄉(xiāng)下妻兒的贍養(yǎng)費(fèi)與父親產(chǎn)生沖突。在讀者已然形成期待視野后，卻發(fā)現(xiàn)，主人公隨著時(shí)間的推移，已逐漸被普遍的社會(huì)思想所同化。他開始熱心仕途，對(duì)新劇與新思想?yún)s不再關(guān)心。鄉(xiāng)下的父親去世后，他亦不再支付鄉(xiāng)下妻兒的贍養(yǎng)費(fèi)。就在主人公好似已與外界達(dá)成和解之后，他卻又與子女的沖突不斷，他反對(duì)女兒出演新劇，在懷有新思想的長(zhǎng)子被捕后與其斷絕父子關(guān)系。隨著整個(gè)情節(jié)的推動(dòng)，主人公的形象在讀者眼中發(fā)生變化。主人公與外部的矛盾此起彼伏，前后的矛盾又形成一種對(duì)照，可這種種矛盾最后又統(tǒng)一于對(duì)于主人公人物形象的塑造之上，使得人物形象飽滿而又立體。

因此，文本中由情節(jié)構(gòu)造出了種種矛盾，而這些矛盾在文本的前后形成對(duì)照，又在主人公的塑造上得到了統(tǒng)一，從而形成了一種文本結(jié)構(gòu)上的張力，而這種張力又顯然被小說的情節(jié)節(jié)奏所推動(dòng)。

夏志清先生在他所著的《中國(guó)現(xiàn)代小說史》中曾對(duì)師陀的這篇《父與子》作出較高的評(píng)價(jià)，稱其為“出色的諷刺作品”。而我們?cè)趯?duì)此類優(yōu)秀作品進(jìn)行考察時(shí)，實(shí)際上不僅要挖掘其內(nèi)在的思想內(nèi)涵，更應(yīng)當(dāng)注重對(duì)其藝術(shù)形式與藝術(shù)效果進(jìn)行一定程度的探討。本文在英美新批評(píng)視域下，對(duì)師陀的這篇《父與子》從反諷、象征、張力三個(gè)維度，試圖進(jìn)行有益的探索，也是對(duì)于文本本位原則的一種有益的堅(jiān)持。

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（作者簡(jiǎn)介：唐旭，女，碩士研究生在讀，延邊大學(xué)，研究方向：現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)）（責(zé)任編輯 葛星星）