在童話世界里創(chuàng)編童話

徐錚

統(tǒng)編本三年級(jí)上冊第三單元是一個(gè)充滿豐富想象的童話單元，其單元目標(biāo)為“感受童話豐富的想象”“試著自己編童話，寫童話”。本單元安排了四篇童話故事《去年的樹》《那一定會(huì)很好》《在牛肚子里旅行》《一塊奶酪》、習(xí)作“我來編童話”、綜合練習(xí)《語文園地》以及“快樂讀書吧”《在那奇妙的王國里》，其中的習(xí)作“我來編童話”，直指課標(biāo)要求。為達(dá)單元目標(biāo)，我讓學(xué)生在童話世界里讀、思、寫，完成“我來編童話”的學(xué)習(xí)任務(wù)。

一讀：感受奇思妙想

我國著名兒童文學(xué)作家梅子涵說過：“童話，也很像是一個(gè)太陽，讓整個(gè)人類都有了長大和生活的光亮?！蓖捠澜缡且粋€(gè)夢幻世界，光怪陸離，里面充滿幻想，充滿自由和歡笑，還有冒險(xiǎn)故事。它想象豐富，語言活潑，符合兒童的心理特征和審美需要?！赌且欢〞?huì)很好》中用種子的一生講述人的一生，小時(shí)候想長大獲得自由，得到認(rèn)可，體現(xiàn)價(jià)值;長大后又想休息，過安逸的生活，回歸平淡。把種子和人聯(lián)系起來，講述人生經(jīng)歷，娓娓道來。三年級(jí)的學(xué)生或許還不能完全去體會(huì)其中深意，但是種子豐富的人生經(jīng)歷不就是一個(gè)充滿豐富想象的奇妙之旅嗎？《在牛肚子里旅行》更具奇思妙想，在牛肚子里也能旅行？只看題目就吸引了無數(shù)小讀者。事實(shí)上，這是一個(gè)關(guān)于友情又極具冒險(xiǎn)色彩的童話故事，讓人回味無窮，意猶未盡。

讀童話，就要讓學(xué)生沉浸在童話世界里，感受奇思妙想，聆聽歡聲笑語，領(lǐng)悟曲折離奇，為創(chuàng)編童話做好鋪墊。

二思：揣摩童話寫法

在研讀了“習(xí)作三”中“我來編童話”的習(xí)作要求，結(jié)合本單元目標(biāo)，筆者制訂了本次習(xí)作課的兩個(gè)教學(xué)目標(biāo)：（1）用通順的語言把故事寫清楚，讓讀者看得懂;（2）發(fā)揮想象，寫學(xué)生自己愛看、富有奇思妙想的童話故事。

1.在童話的情節(jié)里構(gòu)思情節(jié)

統(tǒng)編本三年級(jí)上冊“習(xí)作三”中安排了9個(gè)詞語，5個(gè)問題，學(xué)生在揣摩詞語中展開聯(lián)想，再讓學(xué)生圍繞童話故事四要素（時(shí)間、地點(diǎn)、角色、事件）思考寫作。筆者在授課中引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編故事時(shí)不局限于這9個(gè)詞語，接著，利用句式“? ? ? ? ? ?（時(shí)間），? ? ? ?（角色）在? ? ? ? （地點(diǎn)）? ? ? ?（做什么）”進(jìn)行創(chuàng)編。請學(xué)生根據(jù)需要選擇或者添加其他時(shí)間、地點(diǎn)、角色，發(fā)散習(xí)作思維，創(chuàng)編屬于自己獨(dú)一無二的童話故事。讓學(xué)生充分發(fā)揮想象進(jìn)行說話練習(xí)，構(gòu)建初步的童話故事框架，完善故事情節(jié)。

2.在童話的人物里想象人物

完整清晰的故事情節(jié)是基礎(chǔ)，如果語言平淡無奇，是不能吸引讀者的。想象人物要以本單元的四個(gè)童話故事為文本依托，以平時(shí)童話的積累為生活藍(lán)本，讓學(xué)生知道：“童話最大的特點(diǎn)就是把所有東西都當(dāng)作人來寫，既然是寫人，就要寫出人的特點(diǎn)，使童話中角色的形象更豐富，更生動(dòng)?！睂W(xué)生發(fā)現(xiàn)就是賦予故事中的角色以人的語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)等，使角色鮮活起來，童話故事也就更加具體生動(dòng)，吸引人了。

三寫：創(chuàng)編童話故事

1.落筆前，思維碰撞

低中年級(jí)的學(xué)生，如果能對自己所寫內(nèi)容進(jìn)行事先梳理，對落筆成文會(huì)有很大幫助。在正式寫作之前，請他們先在小組內(nèi)介紹自己的創(chuàng)意構(gòu)思，有助于故事創(chuàng)編清楚。請課前指定的主持人，負(fù)責(zé)讓每一位學(xué)生都能發(fā)表自己的觀點(diǎn)，有靈感的時(shí)候也要及時(shí)發(fā)表自己的創(chuàng)意，學(xué)生在腦海中逐漸形成思路，胸有成竹，就會(huì)有創(chuàng)編童話故事的欲望。

2.落筆后，營造氛圍

給學(xué)生充足的時(shí)間進(jìn)行創(chuàng)編，并播放日本經(jīng)典童話電影《千與千尋》中的純音樂，營造童話氛圍，增強(qiáng)創(chuàng)作靈感。

3.創(chuàng)編完，多元評價(jià)

15分鐘后，音樂停，筆停，找一篇寫得比較好的學(xué)生作文展示在實(shí)物投影儀上，提出“展示”和“評價(jià)”的要求。先學(xué)生評價(jià)再教師總結(jié)。最后就是鼓勵(lì)學(xué)生積極寫童話，參與投稿。

（作者單位：江蘇錫山高級(jí)中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校第一小學(xué)）

責(zé)任編輯 張 艷