在中學(xué)籃球教學(xué)中如何滲透快樂體育理念

劉映亭

摘要：快樂體育理念是消除體育教學(xué)枯燥性與“應(yīng)試”標(biāo)簽，使學(xué)生盡情享受體育運(yùn)動(dòng)給他們身心帶來愉悅感的一個(gè)重要教育理念，強(qiáng)化其在體育教學(xué)中的滲透研討意義重大。本文基于中學(xué)籃球教學(xué)現(xiàn)狀，就如何滲透快樂體育理念進(jìn)行了重點(diǎn)探討。

關(guān)鍵詞：中學(xué)籃球;快樂體育理念;滲透策略

中圖分類號(hào)：G633.96文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2020）13-0249-01

在進(jìn)入到中學(xué)階段后，學(xué)生身心正處于快速發(fā)展的關(guān)鍵階段，內(nèi)心渴望參與課外鍛煉活動(dòng)，但是卻面臨著比較大的學(xué)業(yè)壓力，二者的沖突嚴(yán)重影響了學(xué)生的身心健康發(fā)展。此時(shí)如果可以有效地滲透快樂體育理念，那么可以滿足中學(xué)生體育鍛煉的需求，緩解他們過大的學(xué)業(yè)壓力。因此，對籃球等中學(xué)體育運(yùn)動(dòng)教學(xué)而言，也要想辦法滲透快樂體育理念。

1.重視理論教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

在中學(xué)籃球教學(xué)中，理論知識(shí)講授常常是教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)，主要側(cè)重戶外籃球技術(shù)訓(xùn)練，所以許多學(xué)生可能沒有對籃球這項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)形成正確的認(rèn)知。特別是許多中學(xué)女同學(xué)可能認(rèn)為籃球運(yùn)動(dòng)的對抗性比較強(qiáng)，不適合自己，或者一些身體比較瘦弱、身高比較矮的學(xué)生也覺得籃球運(yùn)動(dòng)不適合自己，使得他們學(xué)習(xí)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣不高，平時(shí)在籃球課上表現(xiàn)的不是非常積極，影響了他們實(shí)際的學(xué)習(xí)效果。此時(shí)教師可以抓住理論教學(xué)時(shí)機(jī)，靈活地運(yùn)用多媒體、微課件等教學(xué)方式，

例如，在籃球教學(xué)的第一堂課，可以選擇在室內(nèi)講授，期間可以借助多媒體為學(xué)生提供一些NBA、WNBA的精彩籃球比賽視頻，并可以告訴學(xué)生，籃球不僅可以鍛煉身體的素質(zhì)，也可以起到瘦身、健體的作用，這對愛美的女學(xué)生具有很強(qiáng)的吸引力，使他們對籃球運(yùn)動(dòng)形成正確的認(rèn)知，并且開始逐步喜歡上籃球這項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)。比如，當(dāng)前NBA領(lǐng)域中的詹姆斯、庫里等球員，以及CBA領(lǐng)域中的林書豪、郭艾倫等球員在國內(nèi)中學(xué)生群體中具有很強(qiáng)的影響力，可以充分利用這些偶像的影響力，在理論教學(xué)中穿插一些他們的精彩比賽視頻，借助這些精彩的視頻可以有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球知識(shí)的興趣，這樣可以為后續(xù)戶外籃球教學(xué)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2.創(chuàng)新教學(xué)方法，增加學(xué)習(xí)樂趣

中學(xué)生具有好玩、好動(dòng)的特性，使得他們在參與籃球體育鍛煉過程中常常無法集中注意力認(rèn)真聽講，并且想要同其他學(xué)生去球場進(jìn)行自由玩耍。如果教師在籃球課上直接采取“示范+講解+模仿訓(xùn)練”的教學(xué)模式，那么會(huì)使學(xué)生逐步失去學(xué)習(xí)籃球的興趣，更無法體驗(yàn)到籃球?qū)W習(xí)之樂，所以為了可以順利地構(gòu)建快樂課堂，使學(xué)生真正體驗(yàn)到籃球?qū)W習(xí)的樂趣，就必須打破傳統(tǒng)的籃球教學(xué)模式束縛，靈活地運(yùn)用游戲教學(xué)法、情境教學(xué)法等一些趣味性更強(qiáng)的教學(xué)方法，將籃球教學(xué)知識(shí)融入到游戲活動(dòng)中，使學(xué)生邊玩邊學(xué)，這樣更有利于構(gòu)建快樂籃球課堂。

例如，在組織全班學(xué)生開展罰球訓(xùn)練的時(shí)候，可以采取游戲的方式進(jìn)行，具體可以抓住游戲的競爭性特性，針對不同水平的學(xué)生制定不同的游戲規(guī)則，如女同學(xué)或者籃球技術(shù)功底薄弱的學(xué)生每投進(jìn)一球可以加1分，而男同學(xué)或者那些籃球技術(shù)掌握比較好的學(xué)生需要連續(xù)投中2球方可加1分，每位同學(xué)總計(jì)可以投10次，然后比一比哪名同學(xué)的最終得分最高，獲勝的同學(xué)可以得到一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。通過這一游戲活動(dòng)的開展，可以有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，促使他們積極參與到罰球比賽中來。此外，為了進(jìn)一步增加游戲的競爭性，可以采取小組合作比賽的方式，以小組為單位進(jìn)行罰籃比賽，這樣不僅可以激發(fā)學(xué)生爭勝的欲望，同樣有利于培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)，尤其是可以活躍課堂教學(xué)氛圍，增加學(xué)習(xí)的樂趣。

3.貫徹因材施教，提高學(xué)習(xí)效果

籃球是一項(xiàng)競技性和對抗性比較強(qiáng)的體育運(yùn)動(dòng)，對運(yùn)動(dòng)員的身體素質(zhì)具有較高要求，但是中學(xué)生的身體素質(zhì)以及籃球技術(shù)功底各不相同，尤其是男女生的生理差異使得他們在學(xué)習(xí)同一籃球技術(shù)的時(shí)候展現(xiàn)出不同的效果，所以一刀切的教學(xué)或訓(xùn)練方式勢必會(huì)對部分學(xué)生學(xué)習(xí)帶來不利影響。基此，為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)籃球知識(shí)的效果，使他們從籃球知識(shí)學(xué)習(xí)中收獲快樂，就必須要尊重他們個(gè)體的差異性，貫徹落實(shí)因材施教教學(xué)原則，開展層次化教學(xué)，具體就是針對不同層次的學(xué)生制定差異化學(xué)習(xí)計(jì)劃與訓(xùn)練方案。

例如，在開展中學(xué)籃球教學(xué)期間，可以將男學(xué)生和女學(xué)生分開，之后分別對他們開展籃球教學(xué)指導(dǎo)。比如，在指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)和訓(xùn)練籃球運(yùn)球這一技術(shù)動(dòng)作期間，可以要求學(xué)生掌握換手運(yùn)球、急起和急停等一些簡單的籃球動(dòng)作;而男學(xué)生除了掌握這些簡單的運(yùn)球技術(shù)動(dòng)作之外，還要學(xué)會(huì)背后運(yùn)球、胯下運(yùn)球以及運(yùn)球后轉(zhuǎn)身接球等一些技術(shù)難度比較大的運(yùn)球技法，這樣才能滿足學(xué)生的差異化學(xué)習(xí)需求，避免因?yàn)橐坏肚械慕虒W(xué)模式而影響了學(xué)生學(xué)習(xí)籃球知識(shí)的興趣。

總之，快樂籃球是新課標(biāo)下籃球課改革的題中之義。為了順利地在籃球教學(xué)中融入快樂體育理念，可以從重視理論教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣入手，注重創(chuàng)新教學(xué)方法，靈活運(yùn)用游戲教學(xué)法等趣味性更強(qiáng)的教學(xué)法增加教學(xué)的樂趣，同時(shí)還要時(shí)刻注意開展因材施教教學(xué)，力求使每個(gè)學(xué)生都能體會(huì)到籃球運(yùn)動(dòng)之趣。

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