孕期健康教育在婦產(chǎn)科護(hù)理中的應(yīng)用探討

李蕊　張燕

【摘要】目的 探討分析孕期健康教育在婦產(chǎn)科護(hù)理中的應(yīng)用價(jià)值。方法 從近兩年于我院收治的婦產(chǎn)科病例中，選取66例作為研究對(duì)象，隨機(jī)分為觀察組（33例）和對(duì)照組（33例），行常規(guī)護(hù)理模式為對(duì)照組，行孕期健康教育為觀察組，對(duì)兩組患者的護(hù)理效果進(jìn)行對(duì)比、觀察。結(jié)果 觀察組的自然分娩率和母乳喂養(yǎng)率明顯高于對(duì)照組，對(duì)比差距具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）。結(jié)論 加強(qiáng)孕期健康教育的應(yīng)用，在婦產(chǎn)科護(hù)理中具有較高的應(yīng)用價(jià)值，可以確保護(hù)理效果的穩(wěn)步提升，其臨床推廣和應(yīng)用價(jià)值顯著。

【關(guān)鍵詞】孕期健康教育;婦產(chǎn)科護(hù)理;應(yīng)用

【中圖分類號(hào)】R473.71 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】ISSN.2095.6681.2020.16..01

一般來說，婦產(chǎn)科護(hù)理要求比較高，主要是由于患者在妊娠期中，其心理和生理變化具有一定的特殊性，極容易出現(xiàn)情緒波動(dòng)和異常。因此，必須采取有效的護(hù)理干預(yù)措施，其中，孕期健康教育發(fā)揮著不可比擬的作用和優(yōu)勢(shì)，現(xiàn)進(jìn)行如下論述。

1 資料與方法

1.1 一般資料

對(duì)照組男女分別為23例、10例，最低年齡為22歲，最高年齡為37歲，平均年齡為（30.87±2.74）歲。觀察組男女分別為18例、15例，最低年齡為22歲，最高年齡為38歲，最高年齡為（30.74±2.71）歲。對(duì)比兩組患者的一般資料，其差異并不顯著（P>0.05）。

在納入標(biāo)準(zhǔn)中，所有患者均屬于自愿參與，均知情本次研究。且除外多胎和死胎、合并精神疾病、合并重大器官疾病等患者。

1.2 方法

行常規(guī)護(hù)理干預(yù)為對(duì)照組，加強(qiáng)相關(guān)檢查指導(dǎo)，將注意事項(xiàng)告知于患者。行孕期健康教育為觀察組，具體來說：首先，加強(qiáng)護(hù)理干預(yù)小組的構(gòu)建，借助培訓(xùn)教育，將小組成員的護(hù)理質(zhì)量提升上來，引導(dǎo)護(hù)理人員樹立良好的服務(wù)意識(shí)。醫(yī)護(hù)人員應(yīng)加強(qiáng)與孕婦之間的溝通和交流，確保良好的護(hù)患關(guān)系得以形成，對(duì)孕婦的需求充分了解，給予相應(yīng)的幫助。此外，還應(yīng)引導(dǎo)產(chǎn)婦對(duì)胎動(dòng)情況予以密切觀察，通過胎動(dòng)情況，可以判定胎兒情況，如果胎動(dòng)在10次以下[1]，有可能出現(xiàn)宮內(nèi)缺氧現(xiàn)象。

其次，加強(qiáng)健康教育宣教，借助微信教育和多媒體等，將患者的認(rèn)知水平提升上來。密切關(guān)注產(chǎn)婦的心理動(dòng)態(tài)，耐心解答產(chǎn)婦心中存在的顧慮和疑問，避免不良心理的出現(xiàn)，確保良好的分娩自信心。定期開展知識(shí)講座，引導(dǎo)孕婦和家屬明確妊娠期的注意事項(xiàng)和分娩常識(shí)等。

再次，加強(qiáng)心理護(hù)理干預(yù)。護(hù)理人員應(yīng)對(duì)孕婦的背景資料進(jìn)行分析，加強(qiáng)針對(duì)性護(hù)理干預(yù)，將個(gè)性化心理教育落實(shí)到位，避免患者緊張情緒的出現(xiàn)[2]。同時(shí)，在孕婦分娩以后，極容易出現(xiàn)無力感，既而難免會(huì)出現(xiàn)負(fù)面情緒，這時(shí)護(hù)理人員應(yīng)及時(shí)予以疏導(dǎo)，開導(dǎo)產(chǎn)婦可能存在的負(fù)面情緒。

最后，飲食護(hù)理干預(yù)，引導(dǎo)患者形成規(guī)范的生活習(xí)慣，避免抽煙和喝酒，將妊娠期和分娩期中的注意要點(diǎn)告知于患者。

1.3 觀察指標(biāo)

對(duì)兩組患者的自然分娩率和母乳喂養(yǎng)成功率等進(jìn)行對(duì)比。

1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)分析方法

采用SPSS 18.0軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)處理，計(jì)量資料采用“（x±s）”表示，t檢驗(yàn);計(jì)數(shù)資料采用“n/%”表示，x2檢驗(yàn)，當(dāng)P<0.05表示有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2 結(jié) 果

觀察組的自然分娩率和母乳喂養(yǎng)率明顯高于對(duì)照組，對(duì)比差距具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）。如表1所示。

3 討 論

在女性特殊階段中，妊娠和分娩不容忽視，雖然常規(guī)護(hù)理可以取得護(hù)理效果，但是由于產(chǎn)婦尚未正確認(rèn)識(shí)疾病，極容易出現(xiàn)不良情緒，這對(duì)于患者的生產(chǎn)效果產(chǎn)生了很大的影響。基于此，應(yīng)加強(qiáng)孕期健康教育，對(duì)產(chǎn)婦的不良情緒予以緩解，確保產(chǎn)婦生產(chǎn)過程的順利進(jìn)行。對(duì)于孕期健康教育而言，主要是指將健康宣教的針對(duì)性體現(xiàn)出來，通過正確引導(dǎo)對(duì)患者不良情緒予以改善，正確認(rèn)識(shí)和看待妊娠和分娩等知識(shí)。加強(qiáng)孕期健康教育的應(yīng)用[3]，護(hù)理人員應(yīng)從患者實(shí)際情況出發(fā)，將心理教育的針對(duì)性體現(xiàn)出來，注重患者自我保護(hù)意識(shí)的滲透，防止出現(xiàn)護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)?；诖?，可以給予母嬰健康水平一定的保證，確保分娩的順利推進(jìn)。

在本次研究中，研究結(jié)果顯示，觀察組的自然分娩率和母乳喂養(yǎng)率明顯高于對(duì)照組，對(duì)比差距具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）。由此可以看出，加強(qiáng)孕期健康教育，可以顯著提高產(chǎn)婦的自然分娩率和母乳喂養(yǎng)率。

綜上所述，在婦產(chǎn)科護(hù)理中，加強(qiáng)孕期健康教育的應(yīng)用，可以保證良好的護(hù)理效果，其安全性顯著，值得在臨床上加以普及和推廣。

參考文獻(xiàn)

[1] 陳群星.孕期健康教育在婦產(chǎn)科門診護(hù)理中應(yīng)用探析[J].實(shí)用婦科內(nèi)分泌電子雜志，2019，6（25）：163+168.

[2] 曹秀淑，萬俊紅，楊麗英，楊如鳳.孕期健康教育在婦產(chǎn)科門診護(hù)理中的臨床應(yīng)用[J].實(shí)用婦科內(nèi)分泌電子雜志，2019，6（14）：165+169.

[3] 劉 丹.孕期健康教育在婦產(chǎn)科護(hù)理中的臨床應(yīng)用效果觀察[J].實(shí)用婦科內(nèi)分泌電子雜志，2019，6（12）：164+166.