論德育教育在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的滲透

林素華

【摘 ?要】在提倡素質(zhì)教育、以生為本教育理念的今天，伴隨著“教書育人”的教育理念，學(xué)生綜合素質(zhì)的高低，已經(jīng)不再是單純的考試成績(jī)所決定的。德育教育作為五育之首，更是評(píng)定學(xué)生綜合素質(zhì)的關(guān)鍵因素。并且小學(xué)階段是各種人生觀、世界觀、價(jià)值觀和良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期，小學(xué)數(shù)學(xué)作為培養(yǎng)學(xué)生正確價(jià)值觀念的重要學(xué)科之一，更要注重在教學(xué)該過(guò)程中德育教育的滲透，為學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】德育教育;小學(xué);數(shù)學(xué)

數(shù)學(xué)是一門研究數(shù)字教學(xué)的實(shí)踐和方法的學(xué)科，作為小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的教育工作者，要加強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容中的德育教育。當(dāng)代數(shù)學(xué)的形成，是歷代數(shù)學(xué)家們的刻苦鉆研出來(lái)的嘔心瀝血之作，所以在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)過(guò)程中，更要充分利用教材中的德育資源，通過(guò)各種教學(xué)方法將德育教育滲透在學(xué)生學(xué)習(xí)生活的方方面面，促進(jìn)學(xué)生從小養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。

一、挖掘教材資源，提取德育素材

教材內(nèi)容是數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的根基，身為小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教師，要善于挖掘教材中資源，有效提取教材中的德育素材，利用教材中的固有資料、有關(guān)于知識(shí)點(diǎn)的歷史背景或先人事跡作為德育教育的切入點(diǎn)，讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)，體會(huì)古代先人的卓越智慧和對(duì)數(shù)學(xué)發(fā)展所做出的偉大貢獻(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神和民族自豪感。

例如，在進(jìn)行《圓的周長(zhǎng)》這一課程的教學(xué)時(shí)，筆者通過(guò)引導(dǎo)講解圓的周長(zhǎng)的含義及計(jì)算公式，帶動(dòng)學(xué)生推理出圓的周長(zhǎng)就是直徑的3倍多一些，順勢(shì)引出圓周率的概念。再通過(guò)筆者對(duì)圓周率歷史背景的介紹和歷史事跡的講述，讓學(xué)生們充分了解到，我國(guó)南北朝時(shí)期杰出的數(shù)學(xué)家祖沖之就是在劉徽開創(chuàng)的探索圓周率的精確方法的基礎(chǔ)上，將“圓周率”精確計(jì)算到小數(shù)第七位的世界第一人，指的就是在3.1415926和3.1415927之間的無(wú)限不循環(huán)小數(shù)，他提出的“祖率”概念對(duì)數(shù)學(xué)的研究有著巨大貢獻(xiàn)。通過(guò)筆者對(duì)古代先人在數(shù)學(xué)知識(shí)領(lǐng)域做出杰出貢獻(xiàn)的介紹，一方面強(qiáng)烈地喚醒了學(xué)生們的民族自豪感、自尊心和自信心，另一方面，通過(guò)對(duì)教材中德育素材的提取，也對(duì)學(xué)生們的愛(ài)國(guó)主義精神和人文精神進(jìn)行了深刻而有效的培養(yǎng)。

二、教授數(shù)學(xué)知識(shí)，啟發(fā)德育思想

小學(xué)階段是進(jìn)行學(xué)生德育教育的黃金階段，是學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)生活中養(yǎng)成良好到的品質(zhì)和行為習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，因此在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，教師不僅要進(jìn)行知識(shí)的傳播，更主要的是將德育思想貫徹到學(xué)習(xí)內(nèi)容中去，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中主動(dòng)接受德育思想的灌輸，逐漸養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。

數(shù)學(xué)中的很多教學(xué)知識(shí)點(diǎn)都與我們的日常生活有著密切的關(guān)系。例如在教學(xué)《認(rèn)識(shí)人民幣》一課時(shí)，教育學(xué)生要珍愛(ài)人民幣，不能隨意撕毀人民幣，不能亂涂亂畫，通過(guò)實(shí)踐體會(huì)父母掙錢不易，要養(yǎng)成不亂花錢的好習(xí)慣;在學(xué)習(xí)《分類與整理》一課時(shí)，交給學(xué)生們要懂得將自己的物品分類整理的概念，養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)，講衛(wèi)生愛(ài)干凈的生活的習(xí)慣;在教學(xué)《時(shí)、分、秒》一課時(shí)，筆者會(huì)教授學(xué)生時(shí)間一去不復(fù)返的現(xiàn)實(shí)道理，告知學(xué)生要珍惜時(shí)間，珍惜每一分每一秒，在有限的時(shí)間里做更多有意義的事;在學(xué)習(xí)《公頃和平方千米》一課時(shí)，使學(xué)生了解我國(guó)每一寸土地都是不可侵犯的，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情操等等。筆者通過(guò)挖掘教材中的德育素材與數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)相結(jié)合，通過(guò)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，啟發(fā)學(xué)生的德育思想，將德育教育滲透到每一處，促進(jìn)學(xué)生良好道德品質(zhì)的養(yǎng)成。

三、結(jié)合數(shù)學(xué)活動(dòng)，滲透德育文化

數(shù)學(xué)知識(shí)的運(yùn)用與實(shí)際生活有著最緊密、最直接的聯(lián)系，數(shù)學(xué)活動(dòng)在生活中的有效開展，能有效地幫助學(xué)生理解抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)。數(shù)學(xué)教學(xué)也不應(yīng)該局限于課堂，所以在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)適當(dāng)?shù)亻_展活動(dòng)課，讓學(xué)生深入其中，親身體會(huì)德育文化的教育。

例如，在進(jìn)行《分類與整理》一課的課程教學(xué)中，筆者通過(guò)講解分類與整理的知識(shí)概念，讓學(xué)生們對(duì)分類整理有了初步理解之后，設(shè)計(jì)一場(chǎng)教學(xué)活動(dòng)。讓學(xué)生將在休息的時(shí)候，整理自己四季的衣服，并按照季節(jié)的順序分類歸納到衣柜里。最后讓父母將學(xué)生整理的照片拍攝下來(lái)，在課堂上與大家分享自己整理衣服時(shí)的心得體會(huì)。在體會(huì)父母給自己收拾衣物十分辛苦的同時(shí)，養(yǎng)成自己將物品分類整理的生活習(xí)慣。通過(guò)學(xué)生對(duì)自己衣物的整理活動(dòng)，不僅鞏固了分類與整理的知識(shí)概念，還從中鍛煉了學(xué)生要尊重父母、熱愛(ài)父母、善于歸納、愛(ài)勞動(dòng)、講衛(wèi)生的生活習(xí)慣。將德育教育與教學(xué)知識(shí)相結(jié)合，將德育教育植入到生活的方方面面，促進(jìn)學(xué)生良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成。

小學(xué)數(shù)學(xué)是眾多學(xué)科教育當(dāng)中的重要學(xué)科，身為數(shù)學(xué)教師，不僅要認(rèn)識(shí)到德育教育的重要性，更要使德育教育與素質(zhì)教育得到雙向發(fā)展。德育教育并不是一句空話，而是要求教師將德育思想實(shí)實(shí)在在地貫徹到教育活動(dòng)中，再結(jié)合多樣化的教育方式，通過(guò)各種渠道展開綜合教育。只有這樣，才能夠讓學(xué)生接受知識(shí)的同時(shí)，又能得到德育教育的熏陶，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。

參考文獻(xiàn)：

[1]馬德澤.如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育教育[J].學(xué)周刊，2021（10）.

[2]司剛娜.淺談如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中融入德育教育[J].考試周刊，2020（83）.

（作者單位：廣東省陽(yáng)江高新技術(shù)開發(fā)區(qū)平岡鎮(zhèn)中心小學(xué)）