新時代提升思想政治理論課親和力探究

文國琴 周歡

摘? ? 要： 中國特色社會主義進(jìn)入新時代。習(xí)近平總書記在不同場合，就思想政治理論課做出重要指示。新時代提升思想政治理論課親和力，是貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記重要講話精神的必然要求。提升思想政治理論課親和力，是應(yīng)對意識形態(tài)斗爭的迫切需要，是實(shí)現(xiàn)高校立德樹人根本任務(wù)的必然要求。在“培養(yǎng)什么人”的重要原則、“怎樣培養(yǎng)人”的關(guān)鍵原則、“為誰培養(yǎng)人”的首要原則指導(dǎo)下，提振教師隊(duì)伍，創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)，可提升思想政治理論課的親和力。

關(guān)鍵詞： 新時代? ? 思想政治理論課? ? 親和力

思想政治理論課關(guān)乎立德樹人根本任務(wù)的實(shí)現(xiàn)。在2019年學(xué)校思想政治理論課教師座談會上，習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“推動思想政治理論課改革創(chuàng)新，要不斷增強(qiáng)思政課的思想性、理論性和親和力、針對性。”[1]思想政治理論課親和力，是指思想政治理論課對學(xué)生的吸引力、感染力和說服力[2]。2016年全國高校思想政治工作會議，習(xí)近平總書記明確指出：“思想政治理論課要堅(jiān)持在改進(jìn)中加強(qiáng)，提升思想政治教育親和力和針對性?！盵3]2018年教育部印發(fā)《新時代高校思想政治理論課教學(xué)工作基本要求》的通知中提出：“把高校思想政治理論課教學(xué)工作擺在更加突出的位置，更加重視加強(qiáng)和改進(jìn)教學(xué)管理，更加重視提高教學(xué)質(zhì)量，不斷提升思想政治理論課的親和力和針對性?！彼枷胝卫碚撜n的親和力不僅決定著其在高校凝聚力的發(fā)揮，更關(guān)系學(xué)生健康成長。長期以來，學(xué)者們就思想政治理論課親和力的提升做了不少研究與總結(jié)，成果相當(dāng)豐富，為進(jìn)一步研究新時代思想政治理論課親和力的提升奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

一、提升思想政治理論課親和力的重要意義

（一）提升思想政治理論課親和力是順應(yīng)意識形態(tài)斗爭的迫切需要。

特定社會經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和政治制度必然產(chǎn)生代表特定階級或社會集團(tuán)的意識形態(tài)。意識形態(tài)對一個政黨、國家、民族的生存與發(fā)展發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。如何應(yīng)對復(fù)雜的思想文化斗爭，維護(hù)我國意識形態(tài)安全已成為新時代一項(xiàng)重要而迫切的政治任務(wù)。意識形態(tài)工作的前沿就是思想政治理論課，因此，要加強(qiáng)高校意識形態(tài)工作，提升思想政治理論課親和力，鞏固和加強(qiáng)馬克思主義的指導(dǎo)地位。當(dāng)今世界各種信息和思潮交匯，應(yīng)充分發(fā)揮思想政治教育在大學(xué)生正確三觀形成中的重要作用，用新時代大學(xué)生喜聞樂見的方式弘揚(yáng)社會主義主流意識形態(tài)，引導(dǎo)大學(xué)生在社會主流意識形態(tài)中汲取豐富營養(yǎng)、成長成才。

（二）提升思想政治理論課親和力是高校立德樹人根本任務(wù)題中應(yīng)有之義。

世界一流大學(xué)都是在服務(wù)自己國家發(fā)展中成長起來的。我國高校是社會主義高校，中國特色社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人始終是我們培養(yǎng)人的正確方向。作為中國特色社會主義的領(lǐng)導(dǎo)核心，中國共產(chǎn)黨自始至終把全心全意為人民服務(wù)作為根本宗旨。我國社會主義大學(xué)的本質(zhì)特征是人民性。思想政治教育工作在高校人才培養(yǎng)大局中具有重要地位和特殊作用。因此，提升思想政治理論課親和力事關(guān)社會主義的辦學(xué)方向，事關(guān)高校思想政治教育工作，事關(guān)大學(xué)生的成長成才。

二、提升思想政治理論課親和力的重要原則

習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上指出，辦好思想政治理論課，最根本的是全面貫徹黨的教育方針，解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這個根本問題。從這個意義上講，準(zhǔn)確把握培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這一根本問題成為提升思想政治理論課親和力的重要原則。

（一）“培養(yǎng)什么人”的重要原則。

“人的本質(zhì)不是單個人所固有的抽象物，在其現(xiàn)實(shí)性上，它是一切社會關(guān)系的總和”[4]（501）。因此，人終歸成為社會人。從現(xiàn)實(shí)來看，任何國家無不是按照自己的政治要求培養(yǎng)人的。中國特色社會主義，顯然培養(yǎng)的是時代新人，即德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。這回答了新時期新階段高等教育“培養(yǎng)什么人”的根本問題。因此，提升思想政治理論課親和力始終不能脫離“培養(yǎng)什么人”的問題。

（二）“怎樣培養(yǎng)人”的關(guān)鍵原則。

方法得當(dāng)，則會事半功倍。工作方法是中國共產(chǎn)黨歷來注重的一個問題，也是毛澤東同志在領(lǐng)導(dǎo)革命和建設(shè)中極為重視的問題。他說：“我們不但要提出任務(wù)，而且要解決完成任務(wù)的方法問題。我們的任務(wù)是過河，但是沒有橋或沒有船就不能過。不解決橋或船的問題，過河就是一句空話。不解決方法問題，任務(wù)也只是瞎說一頓?！?/p>

可見，通過什么樣的方法或者手段培養(yǎng)人，直接關(guān)系到我們黨的思想政治工作目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)與內(nèi)容的展開。應(yīng)該說，對于“如何培養(yǎng)人”這一問題的回答，在很大程度上有助于達(dá)到培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任新人的根本目的。辦好高校，必須堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的世界觀和方法論，用社會主義核心價值觀教育學(xué)生，幫助他們扣好人生的第一粒扣子。還要立足學(xué)生實(shí)際，加強(qiáng)人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)。思想政治理論課是鑄魂育人的工作，應(yīng)充分運(yùn)用人文關(guān)懷，讓思想政治理論課發(fā)揮潤物細(xì)無聲的作用。

（三）“為誰培養(yǎng)人”的首要原則。

之所以是首要原則，是因?yàn)闉檎l培養(yǎng)人在很大程度上決定著培養(yǎng)什么樣的人及怎樣培養(yǎng)人?？v觀人類社會，任何一個民族和國家無不為滿足自身發(fā)展需要而培養(yǎng)人。中國特色社會主義最本質(zhì)的特征決定了我國高校為國家和黨培養(yǎng)人的高度一致性。

習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強(qiáng)調(diào)：我國高等教育發(fā)展方向要同我們發(fā)展的現(xiàn)實(shí)目標(biāo)和未來方向緊密聯(lián)系在一起，為人民服務(wù)，為中國共產(chǎn)黨治國理政服務(wù)，為鞏固和發(fā)展中國特色社會主義制度服務(wù)，為改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)[8]。這是高等教育對“為誰培養(yǎng)人”問題的準(zhǔn)確解答，高校的育人就是準(zhǔn)確把握這一根本方向，特別是思想政治理論課要理直氣壯地講馬克思主義，講中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)中國人民在革命、建設(shè)和改革中的生動故事，使學(xué)生明白我們應(yīng)接過共產(chǎn)黨的接力棒，在為國奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)人生價值。

三、提升思想政治理論課親和力的重要舉措

（一）提振教師隊(duì)伍。

“親其師，信其道”，思想政治理論課親和力的提升關(guān)鍵還在教師。黨的十八大以來，習(xí)近平總書記對廣大教師提出了“四有”好老師、“四個引路人”“四個相統(tǒng)一”等要求。習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上對思政課教師提出的“六個要求”為提升思想政治理論課親和力提供了根本遵循。具體來說，將思想政治理論課教師打造為可親可敬的人。

思政課教師要有情懷。思政教師的情懷之一是家國情懷。思政課教師胸懷家國情懷，關(guān)注社會，關(guān)注時代，汲取養(yǎng)分，豐富精神世界，在教學(xué)中講好中國故事就要多講講我國各行各業(yè)的愛國故事。同時以自己的愛國主義情懷感染學(xué)生，用自己的實(shí)際行動報效祖國。思政教師的情懷之二是仁愛情懷。“仁愛”是中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德，是一種人間大愛。思政課教師應(yīng)責(zé)無旁貸地發(fā)揚(yáng)這一傳統(tǒng)，關(guān)切宇宙萬物，關(guān)注天下蒼生，熱愛教育事業(yè)，關(guān)心、關(guān)愛學(xué)生。以寬厚的仁愛之心回答大學(xué)生的所思所想，清除他們在正確世界觀、人生觀和價值觀形成中的各種阻礙。思政教師的情懷之三是要有傳道情懷。思政課教師要把宇宙人生的大道理傳授給下一代，讓下一代健康成長。這就要求思政課教師必須首先明大道。思政課教師當(dāng)然要有非常廣博的知識視野，但首要的是要掌握馬克思主義理論，傳播馬克思主義的真理力量，用真理的力量打動學(xué)生，以深刻的道理化解學(xué)生心中的疑惑，引導(dǎo)學(xué)生克服問題，在學(xué)生心中埋下真善美的種子，切實(shí)提高思政課教學(xué)實(shí)效，全面做好立德樹人工作。

思政課教師的情懷當(dāng)然不止這些，但家國情懷、仁愛情懷、傳道情懷是一位思政教師必不可少的情懷，不僅影響思政課教師的素養(yǎng)和水平，還影響思政課的實(shí)際效果。陶行知先生說：“學(xué)高為師，身正為范?！彼颊n教師要言行一致，以自己的實(shí)際行動教育學(xué)生，以高尚的情懷感染、引導(dǎo)、幫助學(xué)生。

通過以上方面的努力，著力打造一支“可信、可靠、樂為、敢為”的思政課教師隊(duì)伍。

（二）創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)。

馬克思主義實(shí)踐的觀點(diǎn)告訴我們，要使思政課立德樹人的根本任務(wù)落地，就必須充分發(fā)揮實(shí)踐教學(xué)在思政課中的作用。因此，創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)是提升思想政治理論課親和力的又一重要舉措。

“情理相彰”。實(shí)踐課程既要有深度、有力度，用科學(xué)的理論解學(xué)生之惑，以真理的強(qiáng)大力量感染學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生以精粹的理論指導(dǎo)實(shí)踐和在實(shí)踐中不斷發(fā)展理論，培育認(rèn)識世界的理智態(tài)度和判斷能力，提高改造世界的能力，又要有溫度、有情懷，創(chuàng)新實(shí)踐方式方法，打造真正“有血有肉，有聲有色，有情有義，有滋有味”的思政課實(shí)踐教學(xué)模式，滋潤學(xué)生心田，不斷增強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)的針對性、實(shí)效性和親和力。

“對分講臺”。改變理論講授和實(shí)踐教學(xué)截然分開的做法，將實(shí)踐環(huán)節(jié)細(xì)化和融入日常課堂，教師與學(xué)生“對分講臺”，把講臺變成師生協(xié)作、共同教學(xué)的小舞臺，弱化教師權(quán)威感，同時體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位。教師透徹的學(xué)理分析和學(xué)生精彩的動情講述相映成趣，用知識講授滋養(yǎng)價值觀念，用故事講述印證理論觀點(diǎn)，促成課程知識目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感目標(biāo)的有效實(shí)現(xiàn)。

“多元協(xié)同”。整合聯(lián)動課內(nèi)外、校內(nèi)外、線上線下的優(yōu)質(zhì)教育資源，強(qiáng)化頂層設(shè)計和統(tǒng)籌銜接，將“網(wǎng)絡(luò)微課堂”“思政課小課堂”“校園中課堂”和“社會大課堂”多元協(xié)同，形成思政課實(shí)踐教學(xué)“四維課堂”小生態(tài)，使研習(xí)有平臺、展示有載體、團(tuán)隊(duì)有保障、傳導(dǎo)有效能，合力構(gòu)建育人同心圓。

當(dāng)然，提升思想政治理論課親和力的舉措不局限于以上兩個方面，但提振教師隊(duì)伍、創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)是新時代思想政治理論課親和力提升的最重要舉措。

參考文獻(xiàn)：

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[3]習(xí)近平.在全國高校思想政治工作會議上強(qiáng)調(diào)：把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面[N].人民日報，2016-12-09.

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[7]思政課辦得越來越好[EB/OL]http：//theory.people.com.cn/n1/2019/0328/c40531-31000704.html，2019.9.29.

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[9]習(xí)近平2019年3月18日主持召開學(xué)校思想政治理論課教師座談會并發(fā)表重要講話[EB/OL].https：//www.xuexi.cn/dcd04a790d372b7a7094e5662a4c45fc/e43e220633a65f9b6d8b 53712cba9caa.html.