以“三自三有”之策，顯“五育并舉”之效

楊曉彬

停課不停學(xué)，宅出正能量，學(xué)出新能力。四川省成都市同輝（國(guó)際）學(xué)校以“三自三有”為策，基于學(xué)校培養(yǎng)“野性而高貴的人”的育人目標(biāo)，因需、因地、因時(shí)構(gòu)建疫情期間的多元化、多樣化課程?！叭浴睘閷W(xué)生居家學(xué)習(xí)“自主選擇、自主管理、自主學(xué)習(xí)”，“三有”為教師網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)“有趣、有料、有愛”。疫情期間，兩千多個(gè)家庭與學(xué)校同頻共振，為了學(xué)生的成長(zhǎng)而共同努力著。

延期開學(xué)期間，教師們以年級(jí)組集體備課形式，注重整合教育資源、選擇學(xué)習(xí)平臺(tái)、設(shè)計(jì)教學(xué)方案、運(yùn)用技術(shù)評(píng)價(jià)。“一表一卡在手，互助互動(dòng)在線”。學(xué)生設(shè)計(jì)居家學(xué)習(xí)作息時(shí)間表，保障健康生活方式和合理學(xué)習(xí)時(shí)間;根據(jù)學(xué)習(xí)模塊選擇任務(wù)卡，自主選擇任務(wù)套餐;每日下午參加跨學(xué)科項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)獨(dú)立學(xué)習(xí)和生生互助學(xué)習(xí)相結(jié)合、家長(zhǎng)獨(dú)自陪伴與家?；?dòng)陪伴相結(jié)合。

教師網(wǎng)絡(luò)教學(xué)形式有趣、內(nèi)容有料、主題有愛。各教研組充分挖掘疫情防控期間的育人元素，以“趣”激“趣”，“科學(xué)小實(shí)驗(yàn)”“百變小兔子”“自制口罩”，在多樣有趣的動(dòng)手活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;以“育”助“料”，豐富優(yōu)質(zhì)的線上輔導(dǎo)資源給學(xué)生提供了自主學(xué)習(xí)的“成長(zhǎng)菜單”;以“情”聚“愛”，疫情之下，以愛國(guó)主義精神厚植家國(guó)情懷，“童”心戰(zhàn)“疫”。通過空中課堂培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)能力、自主管理能力，助推五育并舉、全面發(fā)展。