線上教育出現(xiàn)的問題及應對策略

黃樹榮

摘要：2020年的寒假是個特殊的假期，突如其來的戰(zhàn)“疫”，打破了往常的規(guī)律，也打破了教育本來的寧靜。在這種特殊的環(huán)境下，學校、家庭、社會都在探尋教育的新思路，線上教育隨此在教育熱土上遍地開花。這種教育教學方式，為教師、學生和家長帶來了新的挑戰(zhàn)。文章簡要分析了線上教育出現(xiàn)的問題及原因，并提出應對策略，以期提高線上教育教學效率。

關鍵詞：線上教育;線上學習;教學策略

2020年2月中旬，學校著手為線上教育作籌劃準備，學習相關文件精神，學習直播軟件的操作，提前集體備課。一切都有條不紊地展開，等候著線上教育的開課。3月9日，筆者第一次正式通過直播與學生見面，每位學生都無比興奮，學習的積極性高漲，筆者講起課來也尤其順暢，教學效果出奇的好。初次嘗到當主播的滋味，筆者也深刻體會到線上教育的便捷與多元化。一個星期（四節(jié)課）下來，筆者與學生之間的互動變多了，甚至與家長的溝通也比平常更多，信息化教學的優(yōu)勢（方便、快捷）毋庸置疑。

三分鐘熱度消退后，在第二個星期的學習中，學生明顯地表現(xiàn)出惰性，這個現(xiàn)象比傳統(tǒng)的面對面教學時來得更快。以往學生在開學前三四周大多還會處于一種積極向上、爭取進步的理想學習狀態(tài)，熱情的退卻讓學習效果大大降低。與同事交流過后，筆者發(fā)現(xiàn)這是很多班級的共性，因此，目前要解決的首要問題就是如何讓學生保持學習的熱情。

興趣是學習的動力，只要找到學生興趣減退的原因，再對癥下藥就能解決問題了。

一、長時間的線上學習，學生的精力容易銳減

雖然教學的進度盡量地拖慢，且線上學習的課程每節(jié)課只有20分鐘，但加上課后的線上質疑解答，一個上午三節(jié)課下來，學生對著大大小小的屏幕，眼睛會感到疲勞。我班的學生大部分是外來務工人員子女，因為居家學習的原因，他們不得不在空間有限的環(huán)境中學習，甚至有家長把孩子帶到單位去學習。下課的時候學生沒有足夠的地方舒展與活動，學習壓力沒有得到適當?shù)姆潘桑@樣會加速他們學習精力的銳減。

二、家長督促不到位，學生自律性不足

線上學習最能體現(xiàn)出學生的自覺與自律。部分學生由于自律性不足，再加上家長要工作，無法經(jīng)常陪伴學習。教師在線上又無法及時了解學生的學習狀態(tài)。雖然作息表上已有一天的時間安排，但部分學生并沒有按此執(zhí)行。種種因素導致線上教學不能很好地讓學生掌握。

三、教學進度放慢后，無法滿足部分學生的求知欲

數(shù)學課堂與語文、英語課不一樣，學生可以反復朗讀詩文、單詞，但數(shù)學課堂主要是學習方法，習得方法舉一反三則可。由于線上教學的進度放慢了，再加上前段時間的居家研學，優(yōu)秀的學生對知識點早有探究，所以，這部分學生容易在課堂上失去學習激情。

那么，教師該如何對癥下藥呢？

1.線上教育是教師在線授課、輔導、批改作業(yè);學生線下學習、訓練、拓展的雙向互動過程。小學生注意力的維持時間比較短，所以教學內(nèi)容不能過多，作業(yè)也不能復雜，用時不能太長，應該選用比較有代表性的、典型的作業(yè)，以做鞏固。學生積極參與，能輕松完成并且正確有效才是教師最想看到的結果。

2.通過家庭培養(yǎng)孩子的責任感。為了讓學生做到家里、學校一個樣，教師一方面可以與家長多溝通，爭取他們配合，另一方面要對學生提出明確的要求。如，在家里自己的事情自己做，不給父母增加負擔，建議學生在家里幫父母做一些力所能及的事情。另外，每天與家長分享當天的學習所獲。為確保學生能落實，教師可制定每周一次的家長意見反饋，及時了解學生情況開展相應的跟蹤輔導。

3.教師必須吃透教材，精準備課，精化教學。學生質疑的時候，一定要了解清楚本班學生的學習掌握情況，以及該知識點容易出錯的地方，做出重點的提醒和指導，讓學生少走彎路，獲得成功的喜悅。對于優(yōu)生的作業(yè)，可在正常水平上略微提高難度，讓他們在作業(yè)中得到滿足感。對于后進生和中等生，可通過形式多樣的小活動激發(fā)他們參與學習的興趣。

線上教育走進了我們的生活，走進了我們的課堂，作為教師，應該提升自身的適應能力，同時要指引學生與家長認可并參與其中。社會在日新月異地發(fā)展，教育也終將更人性化、多元化地發(fā)展，線上教育賦予了筆者對教育的新激情。