高校設(shè)計學(xué)科色彩風(fēng)景寫生教學(xué)改革

蔣德賽

摘要：色彩風(fēng)景寫生是美術(shù)教學(xué)中的基礎(chǔ)課程之一。本文章針對高校設(shè)計類專業(yè)的色彩風(fēng)景寫生教學(xué)提出了一些改革和創(chuàng)新的建議，使色彩風(fēng)景寫生教學(xué)更加貼合適用于設(shè)計專業(yè)。

關(guān)鍵詞：色彩;風(fēng)景寫生;美術(shù)教學(xué);設(shè)計學(xué)

色彩風(fēng)景寫生是高校繪畫教學(xué)中非常重要的一環(huán)。色彩風(fēng)景寫生在課程安排上一般在素描和色彩基礎(chǔ)課程之后，學(xué)生在預(yù)先的課程中學(xué)到了構(gòu)圖、造型和色彩表現(xiàn)的基本常識。在色彩風(fēng)景的寫生過程中需要學(xué)生把掌握的色彩表現(xiàn)和藝術(shù)創(chuàng)造的基本方法與技巧融合在畫面中，形成一定的藝術(shù)創(chuàng)作理念。色彩風(fēng)景寫生可以說是之前所學(xué)課程內(nèi)容的一個綜合實踐。筆者任教的桂林理工大學(xué)藝術(shù)學(xué)院在課程設(shè)置上將色彩風(fēng)景寫生作為藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)必修的一門基礎(chǔ)實踐課程，教學(xué)對象為大一學(xué)生，教學(xué)時間安排為三周。

這幾年在帶學(xué)生外出進(jìn)行色彩風(fēng)景寫生教學(xué)的過程中常遇見的一些問題：如寫生的完成度不高、畫照片、繪畫工具不易攜帶、學(xué)生作品構(gòu)圖雷同等。針對這些出現(xiàn)的問題，筆者把這門課程的教學(xué)做了一些改革，在指導(dǎo)學(xué)生寫生過程中實踐，取得了一定的良好效果。

具體的改革措施如下：

一、堅持實景寫生，不得畫照片

畫照片成了美術(shù)教學(xué)中的一大主要問題，從高考美術(shù)培訓(xùn)到大學(xué)課堂，不少學(xué)生習(xí)慣于畫照片，甚至到了離開照片都不會畫了的地步。照片的透視效果和色彩層次和人的眼睛所觀察到的差距甚遠(yuǎn)。學(xué)生們一般使用手機(jī)拍照，而手機(jī)的鏡頭為廣角鏡頭，拍出的照片具有強(qiáng)烈的透視關(guān)系，特別在建筑上這樣的透視關(guān)系會特別明顯，這會影響到我們對空間關(guān)系把握。在色彩的寬容度和敏感度上無論多好的手機(jī)、相機(jī)都是無法和眼睛相提并論的，在光影對比強(qiáng)烈的晴天或逆光條件下，照片的陰影部分往往喪失了色彩的屬性，變得黑乎乎的一團(tuán)。而我們的眼睛無論在如何復(fù)雜的光線條件之下都可以敏銳的感知一切豐富的色彩，所以堅持對景寫生是不可改變的準(zhǔn)則。

二、追求寫生的速寫性質(zhì)

大自然變化多端，色彩靈感取之不盡，不同季節(jié)、不同天氣、不同光線下都有不同的色彩感覺。色彩風(fēng)景寫生的意義在于表現(xiàn)大自然瞬間的狀態(tài)和人在這一瞬間與自然所產(chǎn)生的微妙感覺?？焖俚淖鳟?，一方面讓我們抓住大自然瞬間的光色效果，另一方面可以使我們不必過多的注重細(xì)節(jié)，更好的把握住整體的大色塊。

三、畫幅尺寸和比例上的改變

在多年的美術(shù)教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們作畫習(xí)慣根據(jù)畫紙的畫幅比例和尺寸構(gòu)圖，而不是根據(jù)繪畫對象來選擇合適作畫尺寸和長寬比例。這樣的行為限制了構(gòu)圖的可能性和多樣性，使構(gòu)圖變得單調(diào)。對于風(fēng)景寫生來說，尺寸的大小在很大的程度上決定了作畫完成的速度。學(xué)生往往寫生經(jīng)驗不足，甚至是第一次在戶外寫生，那么在畫紙尺寸的選擇上宜小不宜大，小一些的畫紙一方面可以使完成的速度變快，提高寫生的效率在光影不發(fā)生大的變換時把握住大自然的狀態(tài)，另一方面小尺寸的畫紙說描繪不了過多的細(xì)節(jié)，這使得學(xué)生在寫生的時候必須對畫面做一些取舍，這樣一來整個風(fēng)景畫的畫面就顯得更加的概括。除了在畫紙大小上進(jìn)行改革，還有就是對于畫幅比例的要求。通常所用的水彩紙都是2開、4開、8開這樣的尺寸，他們都是比例接近3比2的長方形，而這樣的比例顯然不滿足于風(fēng)景畫的構(gòu)圖。比如表現(xiàn)廣闊的原野需要更加橫長的畫面比例，表現(xiàn)枝繁葉茂的大樹需要近方形的畫幅，而裝飾性強(qiáng)的風(fēng)景小品可選用正方形或圓形的畫紙……不應(yīng)當(dāng)局限于畫紙現(xiàn)成品的尺寸比例，我們可以對畫紙進(jìn)行剪裁。目前市場上出售的四面封邊的水彩本，減去了裱紙的麻煩，在尺寸上有長方形、正方形和圓形的選擇，用來寫生十分方便。

四、繪畫材料的選擇

設(shè)計學(xué)科大一的學(xué)生通常使用的是水粉顏料。水粉顏料色彩明快，在技法上簡單易掌握，是適合用于寫生的材料，但現(xiàn)在學(xué)生們常用的果凍型盒裝水粉在體積和重量上都不具備便攜性。前邊在畫紙的尺寸上選擇了較小的尺寸，所以寫生的時候就不需要攜帶容量如此多的水粉顏料，可以將需要的水粉顏料裝在便攜的顏料盒里，這樣一來就大大減輕了隨身攜帶的負(fù)擔(dān)。水彩顏料也是較為常用的繪畫材料，也是最推薦用于寫生的繪畫材料。水彩的技法較水粉要難于掌握一些，進(jìn)行適當(dāng)?shù)木毩?xí)后大多學(xué)生還是能較好的掌握使用水彩顏料的方法。特別是動畫、服裝、環(huán)藝的學(xué)生在以后的課程中都會使用到?，F(xiàn)在市面上出售的盒裝固體水彩，體積小巧，顏色豐富，通常都自帶調(diào)色盤，非常適合寫生。丙烯顏料也是非常適合用于色彩風(fēng)景寫生的，在技法既可以像水粉一樣厚畫覆蓋，也可以像水彩一樣薄畫濕畫。需要注意的是丙烯顏料干后不再溶于水，所以在寫生的過程中要注意保持顏料和畫筆的濕潤。在攜帶方面，丙烯顏料也像水粉一樣最好使用密封的顏料盒將需要的顏色分裝好。

五、在構(gòu)圖取景上的轉(zhuǎn)變

在寫生過程中，引導(dǎo)學(xué)生要多走動、多觀察，選取與眾不同的角度和對象進(jìn)行寫生，避免大家都畫同樣的東西。傳統(tǒng)意義上的風(fēng)景畫非常注重畫面的層次和空間感，畫面中常常要有近景、中景、遠(yuǎn)景，通過色彩和空間營造出一種抒情的氛圍。這樣的標(biāo)準(zhǔn)對于設(shè)計學(xué)科的學(xué)生來說顯然過高，我們的教學(xué)目的是提高學(xué)生的構(gòu)圖和色彩表現(xiàn)能力，對于風(fēng)景畫的意境不必強(qiáng)求?？梢杂闷矫鏄?gòu)成的眼光來選景，不必拘泥于透視法則。

六、色彩表現(xiàn)上的改變

絕大多數(shù)學(xué)生在色彩上傾向于真實的表現(xiàn)色彩，但又局限于自身繪畫技巧的不足而無法很好的再現(xiàn)色彩，在作品上體現(xiàn)出來的就是色彩臟亂、顏色生艷。對于這個問題的解決，給予學(xué)生的建議是在色彩表現(xiàn)上不必局限于寫實的表現(xiàn)手法，可以按照設(shè)計色彩課程中教授的色彩歸納寫生、意向色彩寫生的方法作畫。將寫生對象歸納為色塊按照設(shè)計色彩的畫法，使得畫面的色彩更具有視覺沖擊力，

七、數(shù)量決定質(zhì)量

對于色彩風(fēng)景寫生的初學(xué)者，沒有一定作品數(shù)量上的積累，質(zhì)量是無從談起的。基于前面提到的一些教學(xué)改革辦法，小畫幅的快速寫生是非常有利于寫生作品數(shù)量積累的，而數(shù)量上的優(yōu)勢往往就決定了質(zhì)量上的產(chǎn)出。在寫生教學(xué)中按照改革的教學(xué)方法，每天一般可以完成3-5張作品，整個實習(xí)過程下來可以輕松達(dá)到50張作品，在這個數(shù)量的作品中挑選出一些優(yōu)秀的風(fēng)景寫生并不是太難的事情。