我們班的“班神”

周漩

我們班并不大，只有三十幾個(gè)同學(xué)，可是在我眼里卻是個(gè)“奇葩”的班級(jí)，班級(jí)雖小，各路“神仙”云集。在803班，每一天都有新鮮的事發(fā)生，有時(shí)會(huì)讓你忍俊不禁。

“睡神”

“睡神”的稱號(hào)不是一時(shí)一地形成的，那可是經(jīng)歷了一番“寒徹骨”的。每天，他跟其他同學(xué)一樣，背著書(shū)包來(lái)上學(xué)，可是一到學(xué)校，他便把書(shū)跑往柜子里一塞，一屁股坐到自己的座位上，伸個(gè)懶腰，就開(kāi)始趴在課桌上睡覺(jué)了。

上課的鈴聲響了，同學(xué)們聚精會(huì)神地開(kāi)始上課，老師在講臺(tái)上講得激情四射，同學(xué)們聽(tīng)得認(rèn)真，可是他呢，卻在課桌上打起呼嚕來(lái)，老師連忙停住講課，喊他的名字?？衫蠋熯B喊了三遍，就是叫不醒他，后桌的同學(xué)使勁兒地推了推他的背，他這才抬起頭來(lái)，“怎么啦？你喊我干嗎，我正在夢(mèng)幻西游呢！”老師喊他起立，他懶洋洋地站了起來(lái)，老師問(wèn)他：“剛才講到哪里了？”他張口說(shuō)道：“孫悟空三打白骨精。”同學(xué)們一陣大笑，搞得老師也大笑起來(lái)：“你繼續(xù)你的夢(mèng)幻西游去吧！”老師氣沖沖地繼續(xù)上他的課。他也毫不客氣地坐下，繼續(xù)趴在課桌上做他的白日夢(mèng)去了。

下課了，同學(xué)們跑到操場(chǎng)上去鍛煉，跑步的，跳繩的，踢毽子的，可是他依然趴在課桌上，同學(xué)去拉他，他說(shuō)：“剛才你們把我的美夢(mèng)打斷了，我要繼續(xù)我的美夢(mèng)，去，去，別煩我?！?/p>

下午第二節(jié)課，同學(xué)悄悄告訴他，體育課到了。他立馬從課桌上跳起來(lái)，迅速跑到廁所，擰開(kāi)水龍頭，往臉上潑了潑冷水，一溜煙地跑到操場(chǎng)?？墒遣賵?chǎng)上卻沒(méi)有一人，原來(lái)是同學(xué)跟他開(kāi)了個(gè)玩笑，其實(shí)他們都去上音樂(lè)課了。他便悻悻地從操場(chǎng)回來(lái)，繼續(xù)回到他夢(mèng)里的世界。

“笑神”

我們班所有的人，包括老師，都抵擋不了她的笑聲，只要一聽(tīng)到她的笑聲，班上的同學(xué)都會(huì)跟著她笑，就連平時(shí)從不笑的同學(xué)，也忍不住笑出聲來(lái)。她說(shuō)，她喜歡笑，笑是她的專業(yè)；她還說(shuō)，笑能使人健康。的確如此，班上的同學(xué)在她的笑聲的感染下，個(gè)個(gè)生龍活虎，神采奕奕。

她的笑容很美，美得像一朵盛開(kāi)的鮮花，絢麗而又炫目。無(wú)論何時(shí)何地，你一見(jiàn)她，她的臉上總是掛著美麗的笑容。若是遇到令人好笑的事，她總是第一個(gè)笑出聲來(lái)，她一笑，同學(xué)們也就跟著笑，一下子，笑聲就填滿了整個(gè)教室。有一次，老師上課，正好班里的那個(gè)睡神呼呼大睡的時(shí)候，也許是他正在做夢(mèng)，突然說(shuō)了一句夢(mèng)囈：“子非魚(yú)，安知魚(yú)之樂(lè)！”當(dāng)時(shí)老師正在講莊子，誰(shuí)料他這樣破口一出，立刻引來(lái)了一陣大笑，最先笑的當(dāng)然是我們班的笑神了！

笑神一有空就會(huì)笑，但她也有沉默的時(shí)候。有一次剛剛結(jié)束了一次單元數(shù)學(xué)測(cè)試，她拿到試卷的那一刻，發(fā)現(xiàn)由于自己的粗心大意，把平方根寫(xiě)成了立方根，導(dǎo)致失誤丟分，要是平時(shí)她早就笑了，可是這次她卻一點(diǎn)兒也笑不出來(lái)。

可是過(guò)了不久，我們又見(jiàn)她笑了，她笑著說(shuō)：“沒(méi)事兒，吃一塹長(zhǎng)一智嘛，以后自己仔細(xì)點(diǎn)兒就是了?！蓖蝗婚g，我發(fā)現(xiàn)她的內(nèi)心竟是這樣樂(lè)觀。

“歌神”

“歌神”是我們班里唱歌最好聽(tīng)的，她總是隨時(shí)隨地地張口就唱起來(lái)，抖音里熱門(mén)的歌她都會(huì)唱，別人只要把旋律哼出來(lái)，她就一定可以把那首歌給唱出來(lái)。

歌神的名號(hào)也不是隨便給的，據(jù)說(shuō)小學(xué)時(shí)她就出名了，在一次校十大歌手比賽中，她還得了個(gè)第一呢！平時(shí)，我與她同路上學(xué)，她總是和我并排騎著單車(chē)，她的嘴里也總是哼著剛剛學(xué)會(huì)的歌，一路上歡歌笑語(yǔ)，把冬天的寒冷都趕跑了。

她愛(ài)唱歌，她說(shuō)歌曲中蘊(yùn)含著豐富的情感，所以唱歌可以培養(yǎng)一個(gè)人豐富的情感。這話的確很有道理。

有一次，班級(jí)舉行迎元旦的班會(huì)，班會(huì)上，她唱了一首又一首，同學(xué)們都被她的歌聲深深地吸引了，跟著她一起唱。歌聲從班級(jí)傳出來(lái)，吸引了其他班級(jí)的同學(xué)，大家都欣賞著她那美麗動(dòng)聽(tīng)的歌聲。

“模仿神”

他生就一張滑稽可笑的臉，我第一次見(jiàn)他，就覺(jué)得他不去當(dāng)滑稽演員有點(diǎn)兒可惜了。他能夠模仿各種動(dòng)作，即使最難的動(dòng)作，他也能模仿出來(lái)。有一次下課，他在教室里，正在模仿一段卓別林的動(dòng)作，引得同學(xué)們個(gè)個(gè)出神觀賞。前一段時(shí)間，抖音上的“花手”很受歡迎，他立馬就學(xué)會(huì)了，在班級(jí)里跟同學(xué)們說(shuō)：“我是花手之王，沒(méi)有人能比我厲害，哈哈哈！”他不僅能模仿各種動(dòng)作，還能模仿各種聲音，貓叫，狗叫，還能模仿麻雀的叫聲。就是別人走路、上課的姿勢(shì)他都能模仿得來(lái)，有時(shí)候，他還模仿老師上課的樣子。他特別喜歡模仿數(shù)學(xué)老師講課時(shí)的動(dòng)作，有一次，他正在跟同學(xué)們表演他的絕技，不料數(shù)學(xué)老師剛好從門(mén)前走過(guò)，看到他模仿自己的樣子，數(shù)學(xué)老師覺(jué)得又生氣又好笑。

這就是我們班，一個(gè)充滿著歡聲笑語(yǔ)的班級(jí)，一個(gè)深藏著各路神仙的班級(jí)。我慶幸自己能在這樣的班級(jí)里，與同學(xué)們一起度過(guò)這美好的青春時(shí)光，一起歡笑，一起學(xué)習(xí)，一起成長(zhǎng)。

（指導(dǎo)教師：盧興治）

點(diǎn)評(píng)

這是一篇刻畫(huà)人物群體形象的文章，作者選取了“睡神”“笑神”“歌神”“模仿神”四個(gè)人物畫(huà)像，組成了一幅有趣的班級(jí)人物群像。小作者善于從身邊尋找寫(xiě)作的源泉，精心組織材料，生動(dòng)地刻畫(huà)了班級(jí)的各路“大神”，一個(gè)個(gè)與眾不同，個(gè)性鮮明，讀來(lái)令人忍俊不禁。風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言風(fēng)格，顯出作者的語(yǔ)言功力。特別是寫(xiě)“睡神”，通過(guò)各個(gè)細(xì)節(jié)和語(yǔ)言描寫(xiě)，把“睡神”的形象鮮明地展現(xiàn)在讀者面前。其他，如寫(xiě)“笑神”，把她的笑容比作一朵盛開(kāi)的鮮花，語(yǔ)言新穎生動(dòng)。本文善于通過(guò)各種描寫(xiě)手法，抓住人物的特征，精心選擇題材，每個(gè)人物獨(dú)立成篇，彼此間又緊密聯(lián)系，結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，行文自然。

（盧興治）