笑聲

最深的是同學們的笑聲。我們班同學們的笑聲各不一樣，而且特點明顯?！肮薄@是程蕓婷的笑聲，很魔性對吧。她肯定又在嘲笑劉明航說的是外語，“嘰里咕嚕、嘰里咕?！钡奶馗阈?。她把劉明航氣得根本就不敢說話?！拔薄@是周紫妍的笑聲，瞧，她眼睛一瞇都快成一條縫了。一看，原來她又在教肖毅豪怎么折紙呢，當她看到肖毅豪折的“外星物體”時，不由地笑了起來，肖毅豪撓著自己的后腦勺也跟著笑了起來?！皣\嘰嘰”—這是小個子潘友洲的笑聲。潘友洲是我們班數(shù)一數(shù)二的不愛學習的搗蛋鬼

“哈！哈！”的大笑聲。這種笑聲隨風而起，風力越強，笑聲越大。是誰在林中大笑？當你睜大好奇的眼睛四處搜尋，卻始終看不見人影。原來，這種笑聲是一種大樹發(fā)出來的。這種樹的果實形狀像鈴鐺，果實內(nèi)生有許多小滾珠似的芯，能在里面滾動，果殼上還長著許多小孔。每當微風吹來，芯在果實里面滾動時互相撞擊，就會發(fā)出像人的笑聲一樣的聲音。所以，這種樹被當?shù)厝朔Q為“笑樹”。當?shù)厝税堰@種樹栽在田邊，那些偷吃糧食的鳥兒每當聽到陣陣笑聲，以為有人來了，便匆匆飛走了，所以這種樹還可以保護農(nóng)

因此提倡課堂里有笑聲，提倡營造寬松和諧的課堂氣氛，很有必要。寬松和諧的課堂氛圍更有利于提高課堂的實效性，更有利于收到事半功倍的效果?！靶拇骝?，口吐蓮花，幽默風趣，又懂得節(jié)制”，是營造寬松和諧的課堂氛圍的不二法門。關(guān)鍵詞：課堂;笑聲;幽默風趣前些時跟同行說起教學過程中的一些感悟：我力求在每一節(jié)課上都讓學生笑一到兩次，刻意的，不然課堂氣氛太沉悶了。其實課堂上還真該有笑聲。其實也不單單是笑聲，應該指的是課堂上那種寬松和諧的氣氛。這是由我們的教育對象決定的。學生

情態(tài)，我們能通過笑聲了解每個人在大觀園的身份地位和性格特點，感悟笑聲里的人物百態(tài)，同時也能感受到劉姥姥的善良與豁達?！絷P(guān)鍵詞：笑聲;人物性格;人物百態(tài)《紅樓夢》是我國古典名著，相信每一個讀過《紅樓夢》的人，不僅記得寶黛的愛情故事，也一定會記得里面那個不惜自黑來討賈母歡心的劉姥姥。劉姥姥是一個極其普通的農(nóng)村老婦，是一個沒有見過世面的老太太，她來到大觀園，鬧了許多笑話，在眾人的笑聲里，我們能感受到每一個人的身份地位、性格特點，也能感受到劉姥姥的善良與豁達?！秳?/div>

速讀·上旬 2021年11期2021-10-12

越遠，聲音越細。笑聲，追逐在操場上，給抓住的笑聲，又和幾個笑聲，扭成一團，分不開來了。上課鐘聲一響，笑聲就和解了。走進教室后的同學們，再也不亂丟笑聲了！笑聲在教室里，穿過走廊，然后又跳下臺階，抱成一團。鈴聲一響，笑聲就回來了。詩人巧妙地運用替代法，用笑聲代表著一個個活潑潑的孩子。丁? 云/賞析

在空中紛飛起舞，笑聲穿過圍墻，溫暖了寂寞的人們。小路上的雪還混著清香，那是朵朵紅梅在風中的微笑。賞雪的人也笑了，也許他聽到了梅花的笑聲，正如梅花聽到了雪的笑聲，雪聽到了孩子們的笑聲。雪，又來了，它們輕輕地飄落，如一個個調(diào)皮的小精靈，在和孩子們捉迷藏，它們悄悄躲進了雪地上的腳印里?？吹胶⒆觽兩瞪档匦χ?，雪花們也快樂地笑了。

份研究報告表示，笑聲也可用作可靠的生物識別密碼。據(jù)俄羅斯衛(wèi)星通訊社28日報道，尼日利亞拉各斯大學系統(tǒng)工程系的研究人員發(fā)現(xiàn)，人與人的笑聲各不相同，模仿一個人說話比較容易，但笑聲幾乎不可能被模仿。研究人員根據(jù)笑聲中的不同聲音頻率創(chuàng)建出數(shù)字簽名。測試顯示，基于笑聲的初步算法識別準確率高達90%，研究團隊稱：“結(jié)果表明，笑聲可用于生物特征識別，可在人工智能系統(tǒng)和其他應用中用于密碼設(shè)置?！辈贿^，笑聲用作身份鑒別方法也有缺點。首要的缺點是識別笑聲的系統(tǒng)不會認可假笑，也

街道時，妹妹憑借笑聲辨別出了“我”?！拔摇焙兔妹迷?span id="j5i0abt0b" class="hl">笑聲中相逢了。難詞探意1. dysfunctional /d？奘s？謖f？蘧？耷k？蘩？藜nl/ adj.? 功能障礙的2. veterinary /？謖vetnri/ adj. 獸醫(yī)的3. overwhelming /？謣？藜？尬v？藜？謖welm？奘？耷/ adj. 壓倒性的4. hustling and bustling 熙熙攘攘5. spontaneously /sp？鬑n？謖te？奘ni？藜sli

本紀念冊，其中的笑聲集最為特別。這本笑聲集集齊了全班同學的笑聲，那是縈繞在耳畔、飛馳在心弦的追念?！拔卑嗬飩鞒鲰嵚墒愕?span id="j5i0abt0b" class="hl">笑聲。笑聲所在，趣事橫生?！跋捕喽唷辈慌?，但笑起來讓人只能看見他細細的眼縫和那一口白牙。課下，他總與人說說笑笑，人人笑聲獨特，恍若音樂劇中的多重唱?！翱┛┛狈较乱豁摚?span id="j5i0abt0b" class="hl">笑聲像波浪般此起彼伏，清亮而不失柔美。豎耳一聽，這笑聲宛如童謠，聲韻自然活潑?！靶∑簌Z”擁有一張包子臉，一笑就把臉上的肉都擠到一起，肉嘟嘟的，可愛極了?！肮?/div>

作文評點報·小學五、六年級 2019年46期2019-12-30

潘宇軒妹妹的笑聲真甜美，就像清脆悅耳的鈴鐺聲，讓我想起了夏日的海風，吹散了我所有的煩惱！妹妹的笑聲真奇妙，一會兒高，一會兒低，像一波又一波的海浪聲，我真擔心她打錯了拍子。咦，妹妹的笑聲消失了，我還能聽到妹妹的笑聲嗎？別急，明天是妹妹的生日，那時候她一定還會笑！浙江臺州市黃巖區(qū)澄江小學跳跳來點評小作者用比喻的修辭手法，把妹妹的笑聲比作清脆悅耳的鈴鐺聲和一波又一波的海浪聲，不僅讓讀者深切地感受到了妹妹的笑聲是多么甜美和奇妙，還讓讀者忍不住想要聽聽這位妹妹的笑聲

仇燕鳳孩子們的笑聲在操場上那是奮斗拼搏后爽朗的笑聲農(nóng)民伯伯的笑聲在田野里那是辛勤勞動后欣慰的笑聲軍人們的笑聲在戰(zhàn)場上那是擊敗敵人后激動的笑聲家人的笑聲在節(jié)日里那是合家團圓時幸福的笑聲“紅紅”點評本詩想象力豐富，語言形象生動，行文簡明輕快，讓讀者仿佛立刻聽到了各種笑聲。你能仿照這個句式，寫一首小詩嗎？

、“蹦跳著魚兒和笑聲”之情狀，讓讀者自己補充垂釣者拎起魚竿、魚兒出水的畫面，孩子之前的克制和沉靜立刻轉(zhuǎn)化為釋放與忙亂。笑聲在這里化作了有形的物事，像被釣上來的魚兒那樣，在草地上“蹦跳著”。這種給無形之物以具象形態(tài)，是詩歌中常用的“意象”手法，而“蹦跳”一詞更是加深了歡樂。這一“動”一“靜”的場景轉(zhuǎn)化，使畫面變得生機盎然，充滿樂趣。如何把文字里的這種樂趣傳遞到學生心里？除了帶著孩子入情入境地朗讀之外，教師還可以調(diào)動孩子們的生活經(jīng)驗，引導學生豐富畫面，從“看到

的學習委員朵朵的笑聲。她是我的好朋友，而且呀，我們倆從幼兒園開始就在一起玩兒了，算是兩小無猜啦！只要一聽到她的笑聲，我就知道，她今天的心情很不錯。當然，作為好朋友的我，也總會被她感染，就算有事情擾亂著我，也會在這一瞬間，變得很開心?！拔边@是我的鄰桌新新的笑聲。他的笑聲聽起來總是有些隨意，又有點心不在焉。其實，我很喜歡他笑呢！因為他笑起來的時候，臉蛋上會露出一對可愛的小酒窩，再加上他笑瞇瞇的眼睛，那模樣真的是有趣極了！“嘿嘿嘿……”這是我們班的大高

郭芮萱摘要：笑聲，彰顯眾生百態(tài)，流露生活氣息，在文學作品中更是多見。《紅樓夢》作為中國古典四大名著之首，被譽為展現(xiàn)人性美與悲劇美的史詩。其中蘊含了多處說笑情節(jié)，使其頗具生活趣味。各種笑聲穿插在悲劇色彩濃厚的文學巨著之中，別有一番意味。如何將這些人文情懷傳達給外國受眾，使之擁有類似的審美體驗，顯得異常重要。本文以楊憲益、戴乃迭譯文和霍克斯譯文為例，針對《紅樓夢》中的部分代表性“笑聲”，進行分析并歸納此類翻譯技巧，進行內(nèi)化學習，進而提升文學翻譯功底。關(guān)鍵詞：笑

；學生；小故事；笑聲從教二十多年來，我一直沒能從班主任這個職位上“下崗”，所帶班級年年被評為“優(yōu)秀班集體”。這其中沒有任何秘訣可言。我的體會是：少板臉，多笑臉，便能與學生打成一片；多關(guān)心，多交心，師生就能心連心。做班級管理工作，只要能讓學生在相對愉快的氛圍中接受教育，效果就會很好。而板著臉的“訓斥式”教育，高高在上的“操縱式”教育，其效果往往是“竹籃打水一場空”。高中生最希望教師像朋友似地對待他們。當他們不經(jīng)意間違反了紀律時，你一個笑中含有責怪意味的眼神，

難忘的是同學們的笑聲。同學們的笑聲真是各具特色?！翱┛┛?，這是大榜常居首位的王子瑞在笑，就像公雞打鳴一樣，他的笑像開心劑，只要聽到他的笑聲，我們就什么煩惱都沒了。女生趙弋淳笑得很文雅，嘴巴一翹，眉毛微微一挑，不管同學心情怎樣糟糕，都會轉(zhuǎn)陰為晴?！肮保@是我們班的“小岳岳”劉佳鵬的笑。一定是又再搞惡作劇了，氣得班長的臉擰成了一個苦瓜，眼淚都要出來了。“嘿！”這是我們班丑寸雨涵的笑，她又在安慰傷心的班長了，那膩歪勁，真是讓人起一身雞皮疙瘩。踢足球啦，王

朱金奧弟弟的笑聲是一個大紅色皮球，清脆又響亮。整天蹦上跳下，一串串追著人走。姐姐的笑聲是一縷淺藍色的絲綢，婉轉(zhuǎn)又柔美，輕輕地隨風飄拂，鉆進你的心田。爺爺?shù)?span id="j5i0abt0b" class="hl">笑聲是一只無花果，低沉又爽朗，表面上沒有什么變化，而心里卻已百花怒放。老師點評：笑聲，看不見，摸不著，但在童心的世界里，它卻是“大紅的皮球”“淺藍色絲綢”和“無花果”，讓人不由得贊嘆孩子的想象力！指導老師：陳曉紅

的還是我們班上的笑聲。在班上，每個人的笑聲都是各具特色。有的笑得爽朗，有的笑得羞澀；有的喜歡大笑，有的喜歡微笑；有的笑得憨厚，有的笑得“狡黠”……教室里隨時可聽見笑聲。同學們不僅都非常愛笑，而且笑聲豐富多彩，時時變換著音符?！肮边@是我們班聶旻樂的笑聲。他的笑聲活潑并極具感染力，如同風一般吹過樹林，使聽到他笑聲的人都會情不自禁地笑起來?？炻?！教室后面的角落里又響起了他的笑聲。只見聶旻樂正與另一位同學下著象棋，那位同學沒有學過象棋，因此棋下得有些凌亂

來小動物們開心的笑聲，是什么事情讓它們這樣快樂呢？綠lǜ油yóu油yóu的de草cǎo地dì上shɑnɡ，小xiǎo伙huǒ伴bàn們men正zhènɡ在zài玩wán游yóu戲xì?！靶iǎo猴hóu子zi，讓rànɡ我wǒ來lái抱bào抱bɑo你nǐ！”花huā貓māo抱bào著zhe小xiǎo猴hóu子zi，哈hā哈hā地de笑xiào了le起qi來lɑi?！靶iǎo羊yánɡ，我wǒ們men也yě抱bào抱bɑo吧bɑ！”小xiǎo豬zhū和

笑聲[馬來西亞]梁志慶下課鈴聲響后。笑聲也就響了，它掛滿教室，串在走廊上，然后跳下階梯，越遠，聲音越細。笑聲，追逐在操場上，給抓住的笑聲，又和幾個笑聲扭成一團，分不開來了。上課鐘聲一響，笑聲就和解了。走進教室后的同學們，再也不亂丟笑聲了。

大雨過后，草叢里長出一個大蘑菇。在大蘑菇下，發(fā)生了許多美麗的故事——一yì場chǎnɡ大dà雨yǔ后hòu，草cǎo叢cónɡ里li長zhǎnɡ出chū一yí個ɡe大dà蘑mó菇ɡu。這zhè個ɡe大dà蘑mó菇ɡu長zhǎnɡ得de很hěn大dà，幸xìnɡ運yùn的de是shì，它tā的de旁pánɡ邊biɑn還hái長zhǎnɡ著zhe幾jǐ棵kē高ɡāo高ɡāo的de香xiānɡ蒿hāo，還hái有yǒu好hǎo多duō紫zǐ色sè、藍lán色sè

育里傳來我爽朗的笑聲，原來是我正在看漫畫《阿衰》呢！漫畫《阿衰》是我的最愛，每次看這本書我都會情不自禁地開懷大笑。突然，我看見我的同桌來了，我趕緊把《阿衰》藏了起來。我真害怕同桌把我新買的《阿衰》給弄壞了，這可是我最喜歡的漫畫書??！這時，我發(fā)現(xiàn)同桌手里也拿著一本嶄新的《阿衰》。我一看封皮，就知道他的那本我從來沒看過。我這個《阿衰》迷，一看見沒看過的《阿衰》心里就直癢癢。我心想：如果他和我一起看該多好。我轉(zhuǎn)念又一想：不會，他不會和我一起看他的新書的。因為我都

時，還需要更多的笑聲。大量的研究發(fā)現(xiàn)，人在發(fā)出愉快的笑聲時，腦內(nèi)分泌的正性化學物質(zhì)，可以有效消除憤怒、恐懼、悲傷等負面情緒對神經(jīng)系統(tǒng)造成的影響。笑聲被譽為“無可替代的神經(jīng)營養(yǎng)劑”。所以，在孩子入園初期，我們需要做的，就是以下兩件事：1.用鎮(zhèn)定和放松，讓孩子安心地流淚；2.用熱情和智慧，給孩子帶來更多笑聲。

異樣呀!片刻,那笑聲停了。教室里頓時恢復了平靜,大伙又開始晨讀了。我看著教室里排放整齊的課桌,地面也一如既往地干凈。似乎什么也沒有發(fā)生過,可我的心卻還是波濤洶涌,難以平靜。奇怪,我有這么好笑嗎?好奇心終于戰(zhàn)勝了我,于是把頭轉(zhuǎn)向比我早到的同桌,問道:“剛才什么事情那么好笑呢?說來聽聽?！蔽夷峭酪荒槆烂C,開始說了起來,估計不怎么好笑,我看那表情就能猜個八九不離十,可我明明聽到大伙兒的笑聲了。我還在納悶著呢,“哈!真的這樣嗎?”我禁不住笑出聲,馬上用手捂住嘴,

是情不自禁地發(fā)出笑聲。發(fā)出笑聲的，也包括大洋彼岸的我們。笑聲不是沒有邊界。去年，有個美國人制作了一段惡搞印度“國父”甘地的視頻，差點引發(fā)國際糾紛，后來作者出來道歉并承擔責任才算平息。這是越界的笑聲。一般的看法里，笑聲的地位不高，笑聲往往對應著膚淺、輕佻、猥褻、無知等不佳的詞語，總之與嚴肅、深刻與沉重無緣。在我們的歷史里，笑聲是一種特權(quán)，皇帝能對臣民自上而下地發(fā)出笑聲，而自下而上的笑聲卻不被允許，形同犯忌，要被“清潔”或直接抹去。其他一些文化里，每每在歷史的