德育在中職政治課堂教學(xué)過程中的滲透分析

王曉瑞

【摘? 要】各行各業(yè)的發(fā)展迅速，中職生正處在成長的關(guān)鍵階段，他們的思想、行為、認識還有對是非、對錯的判斷都似是而非，雖然他們有了強烈的強我意識，但畢竟年齡、思想、知識水平還是很有限，所以在這個關(guān)鍵的時期，通過政治教育對中職生滲透德育教育是非常必要的。順應(yīng)新課程改革發(fā)展的實際需要，在中職教學(xué)活動有意識融入德育，培養(yǎng)學(xué)生思想品德，樹立學(xué)生的正確的世界觀、價值觀、人生觀，本就是中職教育教學(xué)的任務(wù)，也是中職生學(xué)習(xí)的過程。中職政治作為學(xué)生思想政治教育的主要課程，在課堂教學(xué)中滲透德育是順其自然的。因為在政治教學(xué)中進行德育教育也是推動政治教學(xué)活動發(fā)展的主要途徑，是每個政治老師都非常重視，且一直研究的。作為新時代的中職政治老師，應(yīng)在政治教育教學(xué)有效滲透德育教育，提高學(xué)生的思想素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生情懷。

【關(guān)鍵詞】德育;中職政治課堂教學(xué)過程;滲透分析

引言

每一個學(xué)科都有它獨特的價值和使命，作為一名政治教師在教育教學(xué)中首先必須清晰的就是政治學(xué)科的學(xué)科價值和政治教師的責任和使命。學(xué)校思想政治理論課，承擔著對學(xué)生進行馬克思主義理論教育的崇高使命，是學(xué)生思想政治教育的主渠道，是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。任何理論都有自己的關(guān)注點，都是為了解決生活中的某一問題而出現(xiàn)的?！胺e極心理學(xué)是致力于研究人的發(fā)展?jié)摿兔赖碌目茖W(xué)。引導(dǎo)人們更好的認識世界和改造世界，積極心理學(xué)的出現(xiàn)就是為了讓人們更幸福的生活。語言是教師教育教學(xué)的重要手段，教師在教學(xué)的過程中通過積極語言引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中美好的事物，發(fā)現(xiàn)和激勵學(xué)生的優(yōu)勢和潛能，促進積極的師生關(guān)系形成，幫助學(xué)生樹立崇高的理想和堅定的信念，實現(xiàn)政治教學(xué)目標的同時實現(xiàn)教育立德樹人的根本目標。

1.中職學(xué)校德育課發(fā)展現(xiàn)狀

（1）中職學(xué)校存在重技能輕德育的傾向。大部分中職學(xué)校對于自身的定位就是為國家和企業(yè)培養(yǎng)專業(yè)技能人才，因此許多中職學(xué)校尤其是私立中職學(xué)校將培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能、參加技能競賽并取得名次作為學(xué)校的核心競爭力。這使得部分學(xué)校一直以來采取重技能輕德育的教學(xué)模式。部分學(xué)校秉持著“普通教育有高考，職業(yè)教育有大賽”的理念，在課程設(shè)計過程中重視專業(yè)技能課、輕視文化課的現(xiàn)象時有發(fā)生。按照教育部規(guī)定：中等職業(yè)學(xué)校德育課將分為必修課和選修課兩部分，必修課包括職業(yè)生涯規(guī)劃、職業(yè)道德與法律、經(jīng)濟政治與社會、哲學(xué)與人生四門課程，心理健康作為選修課納入德育課課程體系。（2）德育課專業(yè)師資力量不足。受困于教師編制和辦學(xué)經(jīng)費等現(xiàn)實原因，大部分中職學(xué)校德育課專業(yè)師資力量都嚴重匱乏。筆者走訪調(diào)研了X市幾所民辦和公辦中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校發(fā)現(xiàn)：十九大之前，X市軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院主要是通過臨時聘請思想政治教育專業(yè)在校大學(xué)生或者是在讀研究生兼職擔任德育課講師來解決師資匱乏的問題。而十九大后，因為教育部門的重視，中職學(xué)校才普遍開始重視德育課。德育課教師對學(xué)生的影響不僅是課堂上傳授理論知識，更是通過自己的言行舉止以及與學(xué)生的互動碰撞不斷引領(lǐng)學(xué)生成長。德育教師是學(xué)生在青春期心靈進步的領(lǐng)路人和指引者，專業(yè)師資力量的匱乏毫無疑問會影響到學(xué)生的成人與成才。

2.德育在中職政治課堂教學(xué)過程中的滲透

2.1要重視情感引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生高尚的情懷

在中職政治教學(xué)過程中，老師應(yīng)重新定位自己的角色，要與學(xué)生建立平等的關(guān)系，改變過去高高在上的姿態(tài)，突出傳統(tǒng)灌輸式教學(xué)模式，充分發(fā)揮老師的榜樣示范作，引導(dǎo)作用，用自己積極陽光的精神面貌、和藹可親的話語與大方整潔的體態(tài)去面對學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，加強與學(xué)生溝通與交流，贏得學(xué)生的信任，以此提高教學(xué)效率。當然，老師在政治教學(xué)中，既要融入自己的情感，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，還要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，突出內(nèi)容中的情感，增強學(xué)生的認識，培養(yǎng)學(xué)生的情懷。比如，在學(xué)習(xí)《珍愛生命》這一章節(jié)時，老師就可以結(jié)合《世界因生命而精彩》或者《人的生命的獨特性》，與學(xué)生談?wù)勊麄儗ι目捶ǎ俳Y(jié)合一些學(xué)生輕生事件，談?wù)勊麄兊目捶ê驼J識，引導(dǎo)學(xué)生珍惜自己和他人以及動物、植物的生命，培養(yǎng)學(xué)生的大愛大精神和高尚情懷。同時，老師也可以充分運用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備和手段，把身邊正能量的故事通過視頻或圖片呈現(xiàn)給學(xué)生，豐富教學(xué)內(nèi)容，增強教學(xué)的感染性，強化學(xué)生認知，提高學(xué)生的個人素質(zhì)與情感境界，實現(xiàn)德育教育目的，促進中職政治教學(xué)。

2.2理論與實踐相結(jié)合，加強德育效果

眾所周知，中職政治教學(xué)，其目的就是幫助中職生樹立良好的思想根基，讓學(xué)生對政治思想有初步認識和了解，幫助學(xué)生樹立正確的思想認知與道德品德，這是中職政治教育目的，也是滲透德育的依據(jù)。所以，作為中職政治老師，要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，不要把教學(xué)內(nèi)容限定在課本上，也不要把教學(xué)場地限定在教室里，要把課堂教育與課外活動有機地結(jié)合起來，讓學(xué)生通過實踐活動進一步感受政治理論的魅力以及對他們思想教育的作用，充分激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷地自覺提升個人思想與道德。比如，在給學(xué)生講授《燦爛的中華文化》這一節(jié)的過程中，老師可以給學(xué)生展示中華民族文化發(fā)展的相關(guān)紀錄片，也可以在課后組織學(xué)生集體參觀一次歷史博物館或者組織一次相關(guān)的課外活動，促進學(xué)生互交流心得，發(fā)表感想，把對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的感觸講出來，寫出來。有了這樣的理論結(jié)合實踐活動的教學(xué)，既能實現(xiàn)政治教學(xué)的目的，同時也能很好地強化德育教育，提升了學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進一步了解，繼承和發(fā)揚中華民族的傳統(tǒng)美德，實現(xiàn)德育目的。

2.3積極語言在政治教學(xué)中的運用

教師的在教育教學(xué)過程中使用積極語言能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)趨力，更好地實現(xiàn)教育目標。教學(xué)過程中師生最良性的互動，應(yīng)該是真誠和愉悅的，應(yīng)該是師生之間沒有隔閡、零距離的能量的互通和知識的共享。教師在教育教學(xué)過程中對學(xué)生的語言、思想、行為做出激勵性的肯定，從而促進學(xué)生積極主動地發(fā)展。表揚是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機的重要常用方式，積極語言包含了教師對學(xué)生的期望和期待。滿足教師的期待也是學(xué)習(xí)的重要動因之一。教師在充分了解學(xué)生的性格特征、行為表現(xiàn)后，對學(xué)生表達期待，可以激勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)進取。學(xué)生確立了奮斗目標以后，下一步就會落實到行動之中，有行動才會取得實際效果?！皩υ捙c理解”精神是溝通師生交往、治療傳統(tǒng)教育的一個指導(dǎo)思想，傳統(tǒng)教育存在的諸多弊端已經(jīng)在目前的課程和課堂教學(xué)改革中逐步得到修正和解決，師生關(guān)系以及師生在課堂教學(xué)的中地位和作用也被重新定位。政治教師不是理論宣講員，不是政治動員者，而是學(xué)生人生道路選擇的引路人認識世界和改造世界的導(dǎo)師。教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的積極心理品質(zhì)，教師首先要鼓勵學(xué)生認識到自己標志性的積極品質(zhì)并肯定自己，同時還要提高學(xué)生的積極情感體驗及其對自身行為的目標和意義的認識，讓學(xué)生形成成功的信念，感到自己能做、想做，并有興趣、發(fā)揮特長、向著目標、創(chuàng)造性地做起來。

3.結(jié)束語

每個學(xué)校應(yīng)該根據(jù)社會動態(tài)發(fā)展與學(xué)生實際需求，研發(fā)出實用的、來源于實踐的、受本校學(xué)生歡迎的校本課程，以及必修與選修結(jié)合的相對完善的德育課程體系。

參考文獻

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