范獻明
摘 要 當(dāng)前計算機專業(yè)已經(jīng)逐漸走向成熟,而且在教學(xué)中應(yīng)用的教學(xué)手段也越來越先進,現(xiàn)代虛擬現(xiàn)實技術(shù)開始在計算機教學(xué)中應(yīng)用,使本身具有虛擬性的計算機教學(xué)具有真實化的操作性能,利用VR使學(xué)生獲得更加直觀的感受。本文主要對虛擬現(xiàn)實技術(shù)在計算機教學(xué)中的應(yīng)用改革進行具體分析。
關(guān)鍵詞 虛擬現(xiàn)實技術(shù) VR技術(shù) 計算機教學(xué) 改革
虛擬現(xiàn)實VR技術(shù)是一種新型的技術(shù)形式,也是近年來比較流行的新型體驗形式。VR技術(shù)具有感知性、交互性以及沉浸性特點,能夠在教學(xué)中更真實的呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。傳統(tǒng)計算機教學(xué)中,由于教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)以及教學(xué)方法等方面的影響,導(dǎo)致一些教學(xué)內(nèi)容無法有效完成,只能為學(xué)生提供簡單的理論講解,不利于學(xué)生計算機的學(xué)習(xí)和掌握。通過在計算機教學(xué)中VR技術(shù)的應(yīng)用能夠提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,提升計算機教學(xué)質(zhì)量和價值。
1虛擬技術(shù)對計算機教學(xué)應(yīng)用與改革的優(yōu)勢
1.1提升教學(xué)的真實性
計算機教學(xué)中涉及到很多的原件組裝內(nèi)容,但是實際課程開展中,這些操作無法保證每個學(xué)生都能夠完成,VR技術(shù)的出現(xiàn)有利于促進計算機教學(xué)模式的改革,將傳統(tǒng)的教學(xué)模式與VR技術(shù)結(jié)合,為學(xué)生提供一個虛擬的操作環(huán)境,同時能夠感受到操作的真實性。引發(fā)學(xué)生大腦活躍運動,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思維能力,提升學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量。
1.2提升教學(xué)的交互性
VR虛擬現(xiàn)實技術(shù)在計算機教學(xué)中的應(yīng)用,教師可以利用VR技術(shù)為學(xué)生構(gòu)建虛擬學(xué)習(xí)平臺,并通過平臺對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行觀察和了解,及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)學(xué)情況和存在的問題,并在平臺上給予學(xué)生指導(dǎo),提升計算機教學(xué)的互動性。此外,VR技術(shù)的應(yīng)用還有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促進學(xué)生思維發(fā)展,提升學(xué)生課堂的參與性以及課后練習(xí)積極性,對計算機教學(xué)效率的提升具有重要作用。
2計算機教學(xué)中虛擬現(xiàn)實技術(shù)的應(yīng)用與改革
2.1計算機教學(xué)中虛擬現(xiàn)實技術(shù)的應(yīng)用
高校計算機課程教學(xué)中在實際操作前學(xué)生需要掌握大量的理論教學(xué)內(nèi)容,而且很多理論教學(xué)內(nèi)容需要進行記憶,比如數(shù)據(jù)編碼。傳統(tǒng)計算機教學(xué)中這些教學(xué)內(nèi)容只能通過死記硬背的方式進行記憶,這種教學(xué)方式下難以獲得良好的教學(xué)效果。而且從理論學(xué)習(xí)向?qū)嵺`操作轉(zhuǎn)化的過程中需要經(jīng)過一個比較漫長的轉(zhuǎn)化過程,導(dǎo)致計算機教學(xué)效果降低。隨著教學(xué)改革,VR技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用有利于幫助學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的梳理,能夠?qū)⒔虒W(xué)內(nèi)容直觀的展現(xiàn)出來,使學(xué)生通過視覺、聽覺等多重感官對學(xué)習(xí)的內(nèi)容進行理解。比如,在學(xué)習(xí)計算機的各元器件構(gòu)成時,教師可以利用VR技術(shù)將計算機的各元器件結(jié)構(gòu)展現(xiàn)出來,直觀的展現(xiàn)在學(xué)生的面前,使學(xué)生可以真實的感受到各元器件的關(guān)系、構(gòu)成位置等。同時還可以對各元器件的組裝過程進行展示,提升學(xué)生對計算機理論內(nèi)容的了解和掌握。
2.2計算機教學(xué)中虛擬現(xiàn)實技術(shù)的改革
計算機教學(xué)的實踐性非常強,因此高校計算機教學(xué)中對學(xué)生的實踐能力要求比較高,注重實踐教學(xué)工作的開展。但是傳統(tǒng)計算機教學(xué)中對于一些無法親自動手操作的實踐課程,教師或者用一臺機器進行演示,學(xué)生只能觀察;或者將實踐內(nèi)容直接刪除,不利于學(xué)生實踐能力的提升。但是VR技術(shù)的出現(xiàn)使得計算機實踐教學(xué)模式實現(xiàn)改革,所有實際操作內(nèi)容都可以進行虛擬現(xiàn)實操作,比如小型局域網(wǎng)以及交換機路由器的組件和配置方面的實踐教學(xué)中,一臺真實的實驗設(shè)備價格比較高,而且難以做到每人手中一臺,學(xué)校還需要根據(jù)軟件和操作系統(tǒng)不斷進行更新和參數(shù)設(shè)置,而且學(xué)生的技術(shù)水平不足,極容易導(dǎo)致機器出現(xiàn)損壞。針對這部分教學(xué)實踐內(nèi)容大部分學(xué)校都無力承擔(dān)實驗開展費用。學(xué)生通過在計算機上登陸實驗賬號和密碼就可以進行VR操作,模擬實踐組裝方式,而且能夠直接展示學(xué)生的操作成果。為了激發(fā)學(xué)生的實驗興趣可以在平臺上構(gòu)建游戲模式,學(xué)生進行組裝比賽,提升學(xué)生的專業(yè)能力和素養(yǎng),加強學(xué)生的實訓(xùn)能力訓(xùn)練,并實現(xiàn)對教學(xué)資源的優(yōu)化。此外,通過VR技術(shù)教學(xué)改革,能夠?qū)C房的真實環(huán)境進行模擬,學(xué)生在虛擬操作過程中即使出現(xiàn)輸入錯誤代碼或者其他錯誤時,只需要消除模板即可,然后重新操作設(shè)計,不會對計算機軟件或者系統(tǒng)造成損壞,有效降低實驗操作成本,提升實驗教學(xué)效率。
3結(jié)語
綜上所述,計算機是一門實踐性非常強的學(xué)科內(nèi)容,對學(xué)生的實踐操作能力要求高,但是在實際教學(xué)過程中由于教學(xué)內(nèi)容抽象,實踐教學(xué)設(shè)備成本高等因素導(dǎo)致教學(xué)活動開展存在很多問題。通過VR等虛擬現(xiàn)實技術(shù)的應(yīng)用,有利于為學(xué)生營造真實的學(xué)習(xí)環(huán)境,提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和計算機操作能力,為教學(xué)改革和創(chuàng)新奠定基礎(chǔ)。
參考文獻
[1] 宋丹丹,李益雙.虛擬現(xiàn)實技術(shù)在高校計算機教學(xué)中的應(yīng)用探討[J].現(xiàn)代信息科技,2019,3(17):128-129.
[2] 韓睿.基于虛擬現(xiàn)實和項目教學(xué)的高職計算機專業(yè)建設(shè)改革的探索與研究解析[J].數(shù)碼世界,2019(11):47-48.
[3] 陳靜,張陽.虛擬現(xiàn)實技術(shù)在計算機組裝與維護實驗課程中的應(yīng)用[J].數(shù)碼世界,2019(12):171.