兒童民間游戲在幼兒教育中的價(jià)值和意義

詹愛芬

【摘 要】 隨著當(dāng)前社會(huì)的不斷進(jìn)步與發(fā)展，我國的教育事業(yè)也緊隨時(shí)代發(fā)展步伐。因此在教育過程當(dāng)中，應(yīng)轉(zhuǎn)變以往的教育模式，采用新型的教學(xué)理念與科學(xué)的教學(xué)方法，將兒童教育帶入一個(gè)新的階段。幼兒時(shí)期是人接受幼兒教育最重要的階段，能夠影響人一生的發(fā)展。新課改要求要實(shí)現(xiàn)幼兒的全面發(fā)展，民間游戲逐漸受到越來越多的重視。通過幼兒教育中，民間游戲的融入讓整個(gè)教育有了更好的發(fā)展，也具有了不同的教育價(jià)值和意義。本文中筆者就民間游戲在幼兒教育當(dāng)中的教育意義和重要價(jià)值進(jìn)行以下分析。

【關(guān)鍵詞】 兒童教育;民間游戲;教育價(jià)值

一、通過民間游戲可以實(shí)現(xiàn)幼兒體質(zhì)的增強(qiáng)

我們這里所說的民間游戲，就是在幼兒成長和發(fā)育過程當(dāng)中，幼兒所能接受，并且在幼兒之間流傳較廣的游戲形式。例如幼兒喜歡玩的捉迷藏、丟沙包、老鷹捉小雞等，這類游戲都是幼兒所熟知的，并且幼兒園非常容易參與的游戲形式。通過這種比較簡單，沒有太多游戲規(guī)則的游戲項(xiàng)目，可以讓幼兒更好地參與其中，實(shí)現(xiàn)幼兒身體素質(zhì)的提高。筆者這里以踢毽子游戲來說，將所有的幼兒集中起來，筆者設(shè)置了踢毽子大賽。在整個(gè)游戲教學(xué)過程當(dāng)中，幼兒的身體各部分都能夠得到有效鍛煉，最主要的是在很大程度上訓(xùn)練了幼兒的腿部肌肉。而且幼兒在進(jìn)行玩耍的過程當(dāng)中，他們的自身平衡能力也得到了培養(yǎng)。又例如，丟沙包這個(gè)游戲能夠?qū)崿F(xiàn)幼兒思想能力的鍛煉，游戲中需要幼兒合理地站位，他們?yōu)榱瞬蛔屪约罕惶蕴?，所以?huì)想盡辦法。在游戲中幼兒之間也需要互相合作，實(shí)現(xiàn)完整的合作分工，他們制定自己的暗號和動(dòng)作，使幼兒能夠做出及時(shí)的反應(yīng)。通過這樣的方式實(shí)現(xiàn)了幼兒團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的培養(yǎng)，對于幼兒身體各部分的肌肉也是一種有效的鍛煉。通過這些游戲在教學(xué)中的有效設(shè)置，幼兒在玩的過程中，也培養(yǎng)了他們的身體素質(zhì)。通過適當(dāng)?shù)谋寂苓\(yùn)動(dòng)，使幼兒的心肺功能變得更加強(qiáng)大，使幼兒的體魄更好。

二、通過兒童民間游戲幫助幼兒樹立正確的價(jià)值觀念

由于幼兒的年齡因素，他們擁有著非常強(qiáng)的可塑性。因此，在他們身邊發(fā)生的任何事情都會(huì)對幼兒產(chǎn)生非常深遠(yuǎn)的影響。因此，可以在幼兒教育過程中通過合適的教育內(nèi)容引導(dǎo)幼兒形成自己正確的人生觀念。而兒童民間游戲，在對幼兒身體素質(zhì)的鍛煉的同時(shí)，還能夠引導(dǎo)幼兒形成自己正確的價(jià)值觀念，并使幼兒人格更加健全。由于兒童民間游戲簡單易懂，幼兒可以更好地參與到游戲當(dāng)中，并快速地了解游戲規(guī)則，因此大多數(shù)兒童民間游戲都是由數(shù)個(gè)孩子組織起來玩耍，因此就形成了一個(gè)個(gè)團(tuán)體。幼兒在這樣的團(tuán)隊(duì)當(dāng)中，就能夠充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，給自己設(shè)置游戲任務(wù)。比如，在進(jìn)行踢毽子的游戲過程中，就可以將幼兒分成兩人小隊(duì)，每個(gè)隊(duì)隊(duì)員的踢毽子數(shù)加起來就成了這一隊(duì)的成績，然后再進(jìn)行比較。這種比較簡單的游戲，可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)的培養(yǎng)。通過幼兒之間的協(xié)作，實(shí)現(xiàn)幼兒團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)。當(dāng)然在這個(gè)小小的團(tuán)隊(duì)當(dāng)中，幼兒在完成自己任務(wù)過程當(dāng)中，難免會(huì)出現(xiàn)一些分歧或矛盾，在這個(gè)過程中就能夠考查幼兒解決問題的能力，大多數(shù)時(shí)候他們會(huì)通過自己的努力，有效解決這些問題。當(dāng)然教師在這個(gè)過程當(dāng)中，也需要對幼兒進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，這樣就能夠讓幼兒在游戲過程當(dāng)中知道自己的不足之處，并且能夠改正自己的不足。通過對幼兒品德的不斷教育和引導(dǎo)，可以讓幼兒的道德品質(zhì)得到提升，通過兒童民間游戲可以讓幼兒擁有正確價(jià)值觀念。

三、通過兒童民間游戲?qū)崿F(xiàn)幼兒智力提高

每位幼兒都處于成長的關(guān)鍵階段，因此正確的引導(dǎo)及鍛煉方式都能夠?qū)崿F(xiàn)幼兒智力的提升。在一些較為傳統(tǒng)的兒童民間游戲當(dāng)中，每位幼兒都會(huì)盡自己的所有能力，使自己的團(tuán)隊(duì)取得最終勝利。因此在這個(gè)過程中幼兒的智力就得到了鍛煉。例如，筆者在引導(dǎo)幼兒進(jìn)行選房子游戲，幼兒就會(huì)根據(jù)自己的分析，在游戲過程當(dāng)中，會(huì)選擇對自己有利的房子。在整個(gè)過程中考驗(yàn)幼兒的判斷能力，實(shí)現(xiàn)幼兒智力的培養(yǎng)。另一方面，兒童民間游戲當(dāng)中也會(huì)配有一些歌謠，通過這些歌謠可以讓幼兒更多地了解民俗文化。當(dāng)然，這些幼兒為了能更好地進(jìn)行游戲記住規(guī)則，會(huì)牢牢記住這些歌謠。通過對這些歌謠的記憶，幼兒的智力也能夠得到鍛煉。同時(shí)也有一類游戲能夠培養(yǎng)幼兒的算術(shù)能力，如“加減法”游戲，這些游戲就能夠訓(xùn)練幼兒的算術(shù)能力。

四、通過兒童民間游戲，提升幼兒對文化的認(rèn)同感

我國擁有著源遠(yuǎn)流長的歷史文化，因此要從小認(rèn)識(shí)這些歷史文化，并將其更好地傳承下去。而幼兒時(shí)期正是認(rèn)知能力和思辨能力發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，但由于幼兒時(shí)期學(xué)習(xí)時(shí)間不宜過長，不能進(jìn)行大量的文化教育。因此需要教師采用科學(xué)的教學(xué)方式，讓幼兒了解我國的傳統(tǒng)文化和其內(nèi)涵。兒童民間游戲正好是承載我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的載體，可以合理利用傳統(tǒng)民間游戲，讓幼兒在游戲過程中體會(huì)我國傳統(tǒng)民間文化的魅力。例如，舉行拔河比賽，這不僅要自身優(yōu)勢，還需要團(tuán)隊(duì)相互合作，最終才能夠獲取勝利。通過這個(gè)游戲，筆者將愛國精神、長征文化融入其中，使幼兒對我國的傳統(tǒng)文化產(chǎn)生敬畏心，從而燃起愛國情，主動(dòng)地傳承我國的傳統(tǒng)文化，提升自身的文化認(rèn)同感。

結(jié)語：總而言之，幼兒是未來發(fā)展的希望，因此需要采用科學(xué)的教學(xué)方式，在教學(xué)中合理地利用民間傳統(tǒng)游戲，提升兒童身體素質(zhì)，幫助幼兒樹立正確的價(jià)值觀念，鍛煉幼兒的智力，并且將傳統(tǒng)文化融入其中，進(jìn)而更好地傳承我國傳統(tǒng)文化，以此促進(jìn)幼兒綜合能力的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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