信息化背景下高校學(xué)生心理健康檔案建設(shè)研究

摘 要 為促進(jìn)高校學(xué)生心理健康發(fā)展，就必須充分發(fā)揮信息化背景的優(yōu)勢(shì)構(gòu)建高校學(xué)生心理健康檔案，筆者從引言入手，對(duì)信息化背景下高校建設(shè)學(xué)生心理健康檔案的必要性進(jìn)行了全方位、深層次地探析，并在此基礎(chǔ)上全面而深入地探究了信息化背景下高校學(xué)生心理健康檔案建設(shè)策略。

關(guān)鍵詞 信息化背景 高校 心理健康檔案 必要性 策略

0引言

當(dāng)代大學(xué)生不僅要有豐富的專業(yè)知識(shí)，一定的專業(yè)技能，更重要的是有個(gè)強(qiáng)健的體魄和健康的心理，這樣才能更好地發(fā)揮出他們的作用。要想促進(jìn)高校學(xué)生心理健康發(fā)展，就需要高校充分利用信息化背景的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生創(chuàng)建心理健康檔案，通過(guò)分析研究這些檔案數(shù)據(jù)及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，從而更好地解決學(xué)生心理問(wèn)題。

1信息化背景下高校建設(shè)學(xué)生心理健康檔案的必要性

我們正處于信息化時(shí)代背景下，高校大學(xué)生在未來(lái)發(fā)展過(guò)程中必然會(huì)成為很多企業(yè)的中流砥柱。知識(shí)改變命運(yùn)的說(shuō)法在很多人身上得到了驗(yàn)證，但這句話并不是絕對(duì)的，因?yàn)樽鳛楝F(xiàn)代化高校大學(xué)生，能夠決定他們命運(yùn)的除了其所掌握的知識(shí)以外，他們的心理健康狀況也不容忽視。高校是一個(gè)人口非常密集的場(chǎng)所，在素質(zhì)教育要求下，學(xué)校不僅積極開展了大學(xué)生思想政治教育工作，而且也將心理健康教育融入到了學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活過(guò)程，為提高學(xué)生思想道德素養(yǎng)、保障他們身心健康成長(zhǎng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。然而，由于一些高校大學(xué)生并不重視心理健康教育和思想政治教育，所以他們當(dāng)中一些人的心理健康狀態(tài)并不理想，總是習(xí)慣于用消極的心理看待周圍的人和事。

產(chǎn)生心理健康問(wèn)題并不是一朝一夕的事情，是因?yàn)檫@些學(xué)生長(zhǎng)期的壓抑心理得到不及時(shí)引導(dǎo)所以才最終形成心理問(wèn)題。如果能夠在學(xué)生產(chǎn)生心理健康問(wèn)題之初幫助他們及時(shí)糾正，那么他們的心理健康問(wèn)題就不會(huì)惡化。所以，這就要求學(xué)校不僅要重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的心理健康問(wèn)題，同時(shí)還要建立學(xué)生心理健康檔案，通過(guò)分析研究這些數(shù)據(jù)及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。很多時(shí)候，學(xué)生并不知道或者并不認(rèn)為自己的心理存在問(wèn)題，而一旦當(dāng)他們的心理健康問(wèn)題上升到一個(gè)臨界點(diǎn)，他們很可能會(huì)做出一些傷害他人、傷害自己的事情。因此，國(guó)內(nèi)各大高校必須要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況建立學(xué)生心理健康檔案，將學(xué)生不同階段的心理狀態(tài)記錄下來(lái)，并利用信息化時(shí)代背景下的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行大數(shù)據(jù)分析研究，為廣大高校大學(xué)生群體身心健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航。

2信息化背景下高校學(xué)生心理健康檔案建設(shè)策略

高校作為人才培養(yǎng)的主要場(chǎng)所，在培養(yǎng)人才時(shí)不僅要注重學(xué)生的專業(yè)知識(shí)教育，同時(shí)還要確保他們的思想、心理朝著積極向上的方向發(fā)展，從而給社會(huì)輸送德才兼?zhèn)涞木C合型人才。“教書”與“育人”兩個(gè)過(guò)程應(yīng)該同步發(fā)展、協(xié)調(diào)發(fā)展，關(guān)于關(guān)注某一個(gè)方面而忽視另一個(gè)方面都會(huì)影響到學(xué)生未來(lái)發(fā)展。建設(shè)高校學(xué)生心理健康檔案已經(jīng)成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的必然選擇，尤其是在信息化背景下，處理好教書與育人之間的關(guān)系，高校更應(yīng)該順應(yīng)時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)，為學(xué)生身心健康成長(zhǎng)提供第一層保障。

2.1深入到學(xué)生群體中，做好心理健康檔案建設(shè)宣傳工作

與評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況不同，借用一句古語(yǔ)“畫人畫皮難畫骨，知人知面不知心”。人“心”不僅位置比較特殊，而且其隱藏的信息往往讓人難以捉摸。在建設(shè)學(xué)生心理健康檔案的過(guò)程中，如果學(xué)生沒(méi)有給心理健康檔案負(fù)責(zé)人提供真實(shí)的信息，那么所建立的檔案信息可信度就會(huì)大打折扣，甚至失去它的作用。所以，這就要求學(xué)校要安排教師深入到學(xué)生群體中，并做好心理健康檔案建設(shè)宣傳工作，讓每個(gè)學(xué)生都能清楚地認(rèn)識(shí)到建設(shè)心理健康檔案的意義和作用，從而積極主動(dòng)地配合教師的工作。只有得到學(xué)生的支持，學(xué)生心理健康檔案建設(shè)工作才能更好、更快、更有效地開展，所取得的成績(jī)才能更突出。

2.2利用好信息技術(shù)

科學(xué)技術(shù)的發(fā)展不僅為教育教學(xué)改革創(chuàng)造了條件，同時(shí)也為高校做好學(xué)生心理健康檔案建設(shè)工作提供了新方法新思路。高校大學(xué)生數(shù)量非常多，如果采用線下調(diào)查問(wèn)卷的方式收集學(xué)生心理健康信息，那么不僅會(huì)增大檔案建設(shè)人員的工作量和工作負(fù)擔(dān)，而且建設(shè)效率也不會(huì)高。所以，在這個(gè)過(guò)程中學(xué)校要充分利用好信息技術(shù)，借助于各種應(yīng)用平臺(tái)，比如“問(wèn)卷星”等平臺(tái)在學(xué)生群體間展開調(diào)研，既可以方便學(xué)生，同時(shí)還可以提高工作效率。心理健康信息采集完成以后，學(xué)校還可以利用大數(shù)據(jù)分析、記錄這些信息，評(píng)估考察學(xué)生的心理健康狀態(tài)。一旦發(fā)現(xiàn)某些學(xué)生心理狀態(tài)不佳，學(xué)校要及時(shí)聯(lián)系學(xué)生輔導(dǎo)員和家長(zhǎng)，幫助學(xué)生解決問(wèn)題，引導(dǎo)他們走出心理陰影?？偠灾?，學(xué)校必須要為每個(gè)學(xué)生身心健康發(fā)展負(fù)責(zé)，要把素質(zhì)教育落實(shí)到實(shí)處，在美好的大學(xué)學(xué)習(xí)期間，給學(xué)生一個(gè)積極平和的環(huán)境氛圍，保障學(xué)生在校園內(nèi)能夠健康成長(zhǎng)。

作者簡(jiǎn)介：曹婉瀟（1989.6.19-）女，漢族，河北唐山人，本科，助理館員，教務(wù)處科員，研究方向：檔案系列。

參考文獻(xiàn)

[1] 王建敏，劉鵬.大數(shù)據(jù)背景下學(xué)生心理檔案建設(shè)研究[J].自動(dòng)化與儀器儀表，2018（07）：92-94.

[2] 郝麗珍，曲巍.高校學(xué)生心理檔案的充實(shí)及運(yùn)用研究[J].經(jīng)營(yíng)與管理，2016（08）：151-153.

[3] 蔡燦龍.高校少數(shù)民族預(yù)科生健康檔案建設(shè)探索[J].集美大學(xué)學(xué)報(bào)（教育科學(xué)版），2016，17（04）：34-37.