大學(xué)生思想政治教育與就業(yè)指導(dǎo)體系的結(jié)合研究

摘 要 伴隨著我國人才培養(yǎng)機(jī)制的確立，我國大學(xué)生的思想政治教育工作逐漸呈現(xiàn)出多元化的局面，就業(yè)指導(dǎo)工作可以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，不論是指導(dǎo)內(nèi)容和指導(dǎo)方式上都取得了突破性進(jìn)展。本文將上述兩大人才培養(yǎng)主線進(jìn)行了有效結(jié)合，在進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)過程中強(qiáng)化對(duì)大學(xué)生的思想政治教育，在思想政治教育過程中改變學(xué)生對(duì)于就業(yè)的認(rèn)知。

關(guān)鍵詞 大學(xué)生 思想政治教育 就業(yè)指導(dǎo)體系

近年來我國高等院校不斷進(jìn)行擴(kuò)招，高等教育由精英教育逐漸轉(zhuǎn)化為大眾教育，大學(xué)生就業(yè)難的問題已經(jīng)成為社會(huì)熱點(diǎn)，盡管近幾年來國家不斷出臺(tái)有利于大學(xué)生就業(yè)的方針政策，但是就業(yè)難的形式仍然沒有得到實(shí)質(zhì)上的改變。與此同時(shí)，高校學(xué)生思想政治工作的教育與實(shí)際需求之間逐漸出現(xiàn)矛盾，相關(guān)調(diào)查表明，目前大學(xué)生的思想素質(zhì)教育與就業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)已經(jīng)嚴(yán)重脫鉤。比如，部分大學(xué)生消極情緒嚴(yán)重，在思想上存在很多錯(cuò)誤理解，表現(xiàn)出拜金主義和享樂主義，加入團(tuán)組織和學(xué)生會(huì)的目的性與功利性非常突出。在高等院校的教育中，思想政治教育與就業(yè)指導(dǎo)教育沒有明顯的相互促進(jìn)作用。因此，大學(xué)生的思想政治教育如何更好地服務(wù)于人才培養(yǎng)，就業(yè)指導(dǎo)體系如何為思想政治教育打好基礎(chǔ)，這兩大問題已經(jīng)成為高等院校教育工作者急需解決的問題。

1大學(xué)生思想政治教育和就業(yè)指導(dǎo)體系的重要性

對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想素質(zhì)的培養(yǎng)是建立起就業(yè)指導(dǎo)體系的重要組成部分，思想政治素質(zhì)體現(xiàn)一個(gè)人的人生觀、世界觀與價(jià)值觀，在一定程度上決定了一個(gè)人的成長方向，它的作用是潛移默化的。社會(huì)上需要思想素質(zhì)高的人才，社會(huì)的不斷發(fā)展對(duì)大學(xué)生的思想政治素養(yǎng)提出了更高的要求，企業(yè)在招聘過程中非?？粗匾粋€(gè)人的思想政治素養(yǎng)，具備好的思想政治素養(yǎng)可以提高學(xué)生的就業(yè)能力和水平，從而建立起正確的就業(yè)觀念。

2大學(xué)生思想政治教育與就業(yè)指導(dǎo)體系的結(jié)合途徑與方法

2.1自我認(rèn)知清醒，認(rèn)真規(guī)劃未來

臨近畢業(yè)時(shí)，大學(xué)生應(yīng)該清醒認(rèn)識(shí)到自己的情況，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，以提高自身實(shí)力，同時(shí)做好職業(yè)規(guī)劃。大學(xué)時(shí)期是寶貴的積累知識(shí)的時(shí)期，可以為今后的發(fā)展做好堅(jiān)實(shí)的知識(shí)儲(chǔ)備，在此時(shí)進(jìn)行明確的職業(yè)定位是非常有必要的。就業(yè)指導(dǎo)老師可以給學(xué)生分享一些性格測評(píng)軟件，讓學(xué)生在了解自己性格特點(diǎn)的基礎(chǔ)上選擇適合的工作。教師還可以開展相關(guān)就業(yè)課程和講座，幫助學(xué)生培養(yǎng)充足的職業(yè)規(guī)劃意識(shí)與觀念，幫助學(xué)生提前做好職業(yè)規(guī)劃。教師可以有針對(duì)性的舉辦課余活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生興趣，以發(fā)掘?qū)W生潛能，讓學(xué)生在活動(dòng)過程中對(duì)自己有更加正確的認(rèn)識(shí)，從而提前做好職業(yè)規(guī)劃。高校應(yīng)該定期開展大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃講座，幫助學(xué)生對(duì)于未來職業(yè)的選擇有初步認(rèn)知。

2.2轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，了解就業(yè)形勢(shì)

盡管近年來政府出臺(tái)了很多政策以解決大學(xué)生就業(yè)難的問題，然而這個(gè)問題仍然存在。中國傳統(tǒng)的教育模式讓大學(xué)生在學(xué)習(xí)期間很少考慮就業(yè)問題，過度依賴高校和國家的分配，甚至很多人都認(rèn)為大學(xué)生不會(huì)失業(yè)。因此在大學(xué)期間，高校就業(yè)部門工作者應(yīng)該提早進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)工作，向?qū)W生分發(fā)就業(yè)形勢(shì)調(diào)查，通過社團(tuán)活動(dòng)等宣傳方式盡早轉(zhuǎn)變學(xué)生就業(yè)觀念，讓學(xué)生提早認(rèn)識(shí)到目前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，從而打消上了大學(xué)之后就很輕松的觀念。要讓他們知道，只有具備足夠的專業(yè)素養(yǎng)，才可以在龐大的求職人群中脫穎而出。高校還應(yīng)該提升學(xué)生對(duì)于自身專業(yè)的了解，提前做好專業(yè)輔導(dǎo)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中融入職業(yè)目標(biāo)，以此作為努力和前進(jìn)的方向，可以進(jìn)行有針對(duì)性的學(xué)習(xí)。

2.3提升專業(yè)素質(zhì)，增加就業(yè)競爭能力

伴隨著畢業(yè)人數(shù)的逐年增長，用人單位對(duì)于專業(yè)技能的考核力度逐漸加大，僅僅憑借在學(xué)校學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)，越來越難以應(yīng)付職場上的考核，想要更好地融入到職場中，學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐教育，幫助學(xué)生將理論與實(shí)踐結(jié)合起來。對(duì)于即將走出校園，走入社會(huì)的畢業(yè)生，學(xué)校就業(yè)部門指導(dǎo)教師應(yīng)該加大專業(yè)技能的培養(yǎng)力度，提升其專業(yè)素養(yǎng)。在此階段就業(yè)指導(dǎo)教師應(yīng)該分為校內(nèi)和校外兩方面同時(shí)進(jìn)行，在校內(nèi)的教師開展專業(yè)教學(xué)課堂學(xué)習(xí)專業(yè)技能知識(shí)，以增強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)技能水平，在校外的教師可以積極聯(lián)系實(shí)習(xí)崗位進(jìn)行校企聯(lián)合，以提高學(xué)生的實(shí)踐能力，幫助學(xué)生更好地適應(yīng)今后的職業(yè)生活。

2.4進(jìn)行創(chuàng)新教育，鼓勵(lì)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意義重大，相關(guān)部門應(yīng)該培養(yǎng)起大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)與能力，培養(yǎng)出越來越多的不同崗位的創(chuàng)業(yè)者，他們的成功可以為社會(huì)創(chuàng)造出更多就業(yè)機(jī)會(huì)，大學(xué)生作為青年知識(shí)分子，是最富有激情的青年團(tuán)體，他們敢想敢做，思想開放，是新時(shí)代建設(shè)的主力軍。近年來不斷有大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，不僅為社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值，也證明了自身價(jià)值。因此，高校在就業(yè)指導(dǎo)課程中應(yīng)該主動(dòng)發(fā)掘那些敢于創(chuàng)業(yè)并且具備相關(guān)條件的學(xué)生走上自主創(chuàng)業(yè)的道路，對(duì)他們進(jìn)行創(chuàng)業(yè)技能的教育，幫助他們樹立起創(chuàng)業(yè)光榮的觀念，可以很好的拓展畢業(yè)生就業(yè)途徑。

作者簡介：嚴(yán)貴川（1986.7-）女，漢族，重慶人，大學(xué)本科，重慶機(jī)電職業(yè)技術(shù)大學(xué)輔導(dǎo)員，助教，研究方向：大學(xué)生思想政治教育與就業(yè)指導(dǎo)體系的結(jié)合研究。

參考文獻(xiàn)

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