如何提高小學數(shù)學試卷講評課的有效性

丁玉鳳

【摘要】試卷講評是小學數(shù)學課堂中必不可少的一個重要內(nèi)容，是對學生這段時間學習知識的總結(jié)反思，是延續(xù)傳授新課的一個必要環(huán)節(jié)。上好試卷評講課有利于調(diào)動學生學習的積極性，將試卷的價值發(fā)揮到最大化。

【關(guān)鍵詞】小學數(shù)學? 試卷講評? 有效性

【課題項目】甘肅省教育科學“十三五”規(guī)劃2019年度課題《借助單元測試卷的講評，推進小學數(shù)學單元整體模塊教學的實踐研究》（GS[2019]GHB1897）。

【中圖分類號】G623.5 ? 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）16-0145-01

一、小學數(shù)學試卷講評課的現(xiàn)狀

一些教師受傳統(tǒng)教育的影響下，教師把握學習的主體，在試卷講評課堂上有的教師習慣從頭講到尾，一題不漏。有的只單獨找出幾個錯的多的問題。這樣容易忽略到一部分同學的發(fā)展，導(dǎo)致學生失去學習的積極性，已會的題目選擇不聽，不會的題目只關(guān)注正確答案，不去探究解題過程。教師對試卷講評課也比較隨意，課前也不會備課，直接拿著一張試卷就開始講解，重難點問題很難突顯出來，忽視了知識的梳理導(dǎo)致對學生沒有針對性的指導(dǎo)。還有一些教師上課時帶有很嚴重的消極情緒，大部分時間用來批評學生，打消了學生的積極性。

二、提高試卷講評的有效性方法

1.提前備課，及時講解

學生考完試都對考試有期待感，對一些題目有特別深刻的印象。所以教師應(yīng)該及時試卷，發(fā)揮學生對考試余熱，調(diào)動起學生的學習積極性。在批改完試卷后，教師及時對錯題進行分析，典型錯題要多加分析思考，可以將典型例題抄寫到備課本上，在講評時能有一個好的效果。對于錯題也要進行分析，哪些是因為學生考試習慣不好粗心做錯的，哪些是學生們知識點理解不清楚，不懂得怎樣解題錯的。對某些大面積錯的題目，要多加留意備注。

對于學生粗心做錯題方面，在日常教學過程中，培養(yǎng)學生良好的考試習慣。對于學生的知識掌握度不到位，綜合運用能力不夠，教師應(yīng)該積極利用試卷講評課堂，及時補充完善學生的知識漏洞，重點講解題思路和技巧，加強學生對這一知識點的理解。教師也要及時反思教學上對內(nèi)容講解是否到位。

2.總結(jié)歸納，拓展延伸

學生拿到試卷后，首先關(guān)注的是分數(shù)，然后再發(fā)現(xiàn)錯在哪里，對于粗心答錯的問題及時訂正，不會的題目，也會找同學的正確答案先進行訂正。例如，判斷題的答案不是“√”就是“×”，學生訂正時，修改答案之后也不關(guān)心錯題的知識點，這樣會導(dǎo)致學生在課堂上不認真聽講，講評試卷效果不佳。例如，判斷題“一根繩子被分成兩段一樣長度的繩子，其中一根截去四分之一，另一根截去一點四米，這兩根繩子一樣長”，選擇題“兩根長度一樣的繩子，一個剪掉三分之一的長度，一根剪掉一點三米，這兩根繩子長度還是一樣長”，雖然這兩道題型不同，但是屬于一類題目。學生往往經(jīng)常迷惑于情景的設(shè)定，而忽略了題目的本質(zhì)問題。數(shù)學教師需要及時系統(tǒng)化整理學生的錯題，分析學生錯題知識點，幫助學生準備歸納原因，哪一題型較多，可以放在一起講，這樣也有利于加強學生對知識點的理解，也可以加強學生解題策略。還要分析重點難題，學生答對是否是因為碰運氣。教師講題時著重強調(diào)解題思路和技巧，提高學生的分析和解決數(shù)學問題的能力。

教師講解錯題知識點時，一個錯題的訂正很難幫助學生完全掌握這個知識點。所以教師對于知識點要進行適當?shù)耐卣寡由?。例如，?guī)律題填數(shù)，1，4，9，16，（? ），（? ）。先可以請做錯題目的學生講講解題思路，針對學生解題思路，可以再出幾個相關(guān)規(guī)律的題目，快速打開了學生的發(fā)展思維。再比如，求正方形和長方形面積這種題型錯誤率比較高時，可以快速在黑板拓展一些題目，并歸納每種算法的技巧，引導(dǎo)學生將這些做錯的相似的題型整合起來，將試卷的局限性打開，有利于學生潛能的發(fā)展。

3.學生為主，調(diào)動學習積極性

講評試卷主要目的是幫助學生查漏補缺，促進學生發(fā)展。所以教師要以學生為中心，重視學生的學習興趣。在評講試卷的過程中，不能教師一味評價錯題，可以適當與學生互動。例如，教師可以讓學生們分組交流錯題，調(diào)動學生積極參與到課堂中去，讓同學們之間探討解題思路，分享好的更優(yōu)的解題方法，每一位學生都暢所欲言。鼓勵學生分享自己的解題思路，教師及時點撥修正，對學生的見解給予表揚。讓學生真正成為講評課堂的中心。

結(jié)論

總而言之，提升試卷評講課的有效性是非常有必要的。教師在講評課時要提前備課，及時講解，引導(dǎo)學生總結(jié)歸納。一節(jié)好的講評課可以調(diào)動學生學習積極性，對知識進行查漏補缺，能夠?qū)︻}型舉一反三，觸類旁通，還可以提升數(shù)學素養(yǎng)。

參考文獻：

[1]孔英英.如何提高小學數(shù)學試卷講評的有效性[J].數(shù)學學習與研究，2018（24）：127.

[2]梁金園.小學數(shù)學試卷講評有效性研究[J].當代教研論叢，2014（09）：33.