小學(xué)信息技術(shù)課程教學(xué)效率提升之我見

韋輝云

摘?要：進(jìn)入新時(shí)期以來，新課程背景著重強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，因此在教學(xué)過程中教師需要對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行反思，改進(jìn)教學(xué)方法。信息技術(shù)已經(jīng)成為一種普遍應(yīng)用的技術(shù)形式，對(duì)于社會(huì)的進(jìn)步以及經(jīng)濟(jì)的發(fā)展具有重要意義，因此從小學(xué)學(xué)習(xí)信息技術(shù)可以為學(xué)生未來發(fā)展奠定基礎(chǔ)。因此本文從小學(xué)信息技術(shù)課程教學(xué)創(chuàng)新的角度進(jìn)行分析，希望可以提高教學(xué)的水平。

關(guān)鍵詞：新課程?小學(xué)信息技術(shù)?課程教學(xué)?效率?提升

信息技術(shù)的應(yīng)用越來越普及，對(duì)于社會(huì)的發(fā)展帶來了很大的提升，因此小學(xué)信息技術(shù)課程也受到了重視，在小學(xué)階段信息技術(shù)的學(xué)習(xí)主要是奠定基礎(chǔ)，使學(xué)生具備信息素養(yǎng)，傳統(tǒng)的教學(xué)方法難以實(shí)現(xiàn)教學(xué)的目標(biāo)，效果不夠理想，因此需要加強(qiáng)創(chuàng)新，通過全新的理念對(duì)教師進(jìn)行指導(dǎo)，符合新課程的要求，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，并且掌握實(shí)踐技能，充分發(fā)揮信息技術(shù)課程的作用。

一、準(zhǔn)確把握學(xué)生的心理特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，只有激發(fā)起學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，才能調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，從而為提高教學(xué)效率奠定良好的基礎(chǔ)。小學(xué)生正處在成長(zhǎng)的初級(jí)階段，他們具有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，對(duì)任何未知的事物都充滿著探索欲望。為此，教師可以充分利用小學(xué)生的心理特征，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況制定針對(duì)性的教學(xué)計(jì)劃，不斷提高課堂教學(xué)的趣味性和多樣性，以便更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而促進(jìn)教學(xué)效率的提升。一方面，教師可以利用情境教學(xué)法開展教學(xué)活動(dòng)，通過為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)有效的教學(xué)情境來激發(fā)學(xué)生的求知欲和探索欲，促使學(xué)生在好奇心的驅(qū)使下自主進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率。另一方面，教師可以利用游戲教學(xué)法培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，也能使學(xué)生的天性得到釋放，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中感受到樂趣和快樂，從而達(dá)到寓教于樂的目的。例如，在教學(xué)《十個(gè)手指鍵盤找家》時(shí)，為了更好地訓(xùn)練學(xué)生的指法，教師可以利用“找朋友”和“連連看”等游戲活動(dòng)展開教學(xué)，讓學(xué)生通過游戲的形式對(duì)鍵盤上的字母順序進(jìn)行快速的記憶，同時(shí)全面掌握正確的指法，在增強(qiáng)教學(xué)效果的同時(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，這對(duì)學(xué)生今后的長(zhǎng)期學(xué)習(xí)的極為有利的。

二、提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

小學(xué)信息技術(shù)課程教學(xué)的創(chuàng)新需要對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行改進(jìn)，通過提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力提高信息技術(shù)的質(zhì)量。小學(xué)信息技術(shù)的課程標(biāo)準(zhǔn)提出了必須要通過轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)，提高對(duì)信息技術(shù)的重視，從而實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)。因此要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在制定教學(xué)方案的過程中，將理論知識(shí)，聯(lián)系實(shí)際，可以將理論知識(shí)具體化，讓學(xué)生對(duì)信息技術(shù)有更深刻的了解。同時(shí)在信息技術(shù)教學(xué)中提升學(xué)生的實(shí)踐技能，在進(jìn)行Word教學(xué)時(shí)可以給學(xué)生制定一個(gè)主題，讓學(xué)生圍繞主題自主創(chuàng)作，可以提高學(xué)生的創(chuàng)造力，并且對(duì)信息技術(shù)靈活應(yīng)用，對(duì)于小學(xué)生而言可以增加興趣，同時(shí)鍛煉了思維能力和想象力，起到了很大的作用。

三、創(chuàng)新學(xué)習(xí)模式

教師在進(jìn)行信息技術(shù)的教學(xué)時(shí)要對(duì)學(xué)生的心理狀態(tài)進(jìn)行把握，小學(xué)生對(duì)周圍事物充滿好奇，并且思維等正在逐漸發(fā)育，因此應(yīng)該根據(jù)小學(xué)生的心理，制定教學(xué)方案。小組學(xué)習(xí)合作是一種創(chuàng)新的教學(xué)方式，通過加強(qiáng)學(xué)生之間的交流實(shí)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，并且通過小組合作學(xué)習(xí)鍛煉學(xué)生的思維敏捷程度以及語言表達(dá)能力，讓學(xué)生可以實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。并且游戲教學(xué)法一直都是一種提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法，游戲教學(xué)法通過將知識(shí)融入到游戲中，實(shí)現(xiàn)寓教于樂，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，在潛移默化中得到提高，因此創(chuàng)新的教學(xué)方式非常重要，有利于教學(xué)質(zhì)量的提升。

四、將理論與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，提高學(xué)生的動(dòng)手能力

小學(xué)信息技術(shù)較其他學(xué)科具有較強(qiáng)的實(shí)踐性和操作性，這就要求教師除了要注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論指導(dǎo)以外，還需要加強(qiáng)對(duì)實(shí)踐教學(xué)的重視，促使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際操作的過程中，從而提高學(xué)生的動(dòng)手能力。因此，在實(shí)際教學(xué)的過程中，教師必須要將理論與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，為學(xué)生提供自主操作的機(jī)會(huì)和空間，給予學(xué)生正確的指導(dǎo)和引導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生在操作過程中出現(xiàn)的問題及時(shí)予以解決，以便幫助學(xué)生熟練地掌握操作方法，從而促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。例如，在教學(xué)《小小多媒體作品的美化和展示》時(shí)，為了提高學(xué)生的動(dòng)手能力，教師需要引導(dǎo)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)自主下載圖片資料，然后運(yùn)用所學(xué)知識(shí)將其進(jìn)行整理并制作成幻燈片，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好對(duì)其進(jìn)行設(shè)計(jì)和美化，最后將制作好的成品在課堂上進(jìn)行展示。

五、建立科學(xué)完善的評(píng)價(jià)機(jī)制，優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度

教學(xué)評(píng)價(jià)作為小學(xué)信息技術(shù)課程教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和積極性。鑒于此，在實(shí)際教學(xué)的過程中，廣大教師需要建立完善的評(píng)價(jià)機(jī)制，不斷提高評(píng)價(jià)內(nèi)容的多樣性和層次性，將教師評(píng)價(jià)、學(xué)生互評(píng)和學(xué)生自評(píng)相結(jié)合，努力挖掘?qū)W生的長(zhǎng)處和優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生看到自身的閃光點(diǎn)，以此引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，從而幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣。例如，在教學(xué)《組詞能手》時(shí)，為了全面提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，教師不光要注重評(píng)價(jià)結(jié)果，還需要加強(qiáng)對(duì)評(píng)價(jià)過程的重視，將學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力、語言表達(dá)能力、思維能力、學(xué)習(xí)態(tài)度和實(shí)踐能力等作為評(píng)價(jià)的基本內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的具體表現(xiàn)給出即時(shí)評(píng)價(jià)。在此過程中，教師應(yīng)該以鼓勵(lì)為主，以便豐富學(xué)生的成功體驗(yàn)，從而增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的自信心，進(jìn)一步促進(jìn)教學(xué)效率的提升。

結(jié)語

綜上所述，現(xiàn)階段，在科學(xué)技術(shù)改革和教育體制改革的雙重作用下，提高小學(xué)信息技術(shù)課程教學(xué)的質(zhì)量和效率勢(shì)在必行，只有不斷提高信息技術(shù)教學(xué)效率，才能促進(jìn)學(xué)生信息技術(shù)應(yīng)用能力的提升，從而為實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展提供可靠的保障。鑒于此，作為一名小學(xué)信息技術(shù)教師，我們必須要堅(jiān)持以人為本和與時(shí)俱進(jìn)的教育理念，不斷對(duì)教學(xué)模式和教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新，以便最大限度的滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際需要，在提高課堂教學(xué)效率的同時(shí)，也能促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，最終為實(shí)現(xiàn)小學(xué)信息技術(shù)課程教學(xué)的根本目標(biāo)創(chuàng)造良好的條件。

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