提高小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)的有效性分析

劉天培

【摘 要】 隨著我國素質(zhì)教育的不斷發(fā)展，小學(xué)音樂教育也受到了廣泛的重視，作為小學(xué)階段的重要內(nèi)容，音樂教育的開展，對(duì)小學(xué)生審美能力以及鑒賞能力的提升有重要的作用，要想促進(jìn)小學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展，就必須要重視小學(xué)音樂教育。在小學(xué)音樂教學(xué)中，合唱教學(xué)作為重點(diǎn)的內(nèi)容，對(duì)學(xué)生音樂學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)以及音樂學(xué)習(xí)水平的提升有重要的意義，但是目前我國的多數(shù)小學(xué)音樂合唱教學(xué)中都存在一些問題，影響了合唱教學(xué)的質(zhì)量，所以必須要使用有效的策略來提高合唱教學(xué)的有效性，促進(jìn)音樂教育的高效發(fā)展，本篇文章主要分析提高小學(xué)音樂合唱教學(xué)有效性的策略。

【關(guān)鍵詞】 小學(xué)音樂? 合唱教學(xué)? 有效性? 分析

引言

合唱教學(xué)是小學(xué)音樂教學(xué)中的重點(diǎn)內(nèi)容，如何有效地提高合唱教學(xué)的有效性是當(dāng)前小學(xué)音樂教育的重要內(nèi)容。合唱教學(xué)的開展，對(duì)小學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)以及自身的發(fā)展有很大的關(guān)系，是促進(jìn)小學(xué)生綜合素質(zhì)得以提升的關(guān)鍵性因素，所以教師必須要重視音樂教學(xué)中的合唱教學(xué)。目前我國音樂合唱教學(xué)中還存在著很多的問題需要解決，教師應(yīng)該積極探索有效的合唱教學(xué)方式，開展有效的合唱教學(xué)，從而不斷地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)生音樂素養(yǎng)的養(yǎng)成。

1. 小學(xué)音樂合唱教學(xué)中存在的問題

1.1教師缺乏對(duì)合唱教學(xué)的正確認(rèn)識(shí)

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我國多數(shù)小學(xué)音樂合唱教學(xué)中存在的普遍問題是教師對(duì)合唱教學(xué)的認(rèn)識(shí)不足，沒有認(rèn)識(shí)到合唱教學(xué)的重要性，缺乏對(duì)合唱教學(xué)的重視，這就導(dǎo)致在教學(xué)中難以開展有效的合唱教學(xué)活動(dòng)，且這些教師的教學(xué)理念也一直停留在應(yīng)試教育層面上，這些都是影響合唱教學(xué)有效性的重要因素。

1.2教師的教學(xué)方法單一

合唱教學(xué)需要根據(jù)不同的聲部和音準(zhǔn)使用不用的教學(xué)方法，這樣才能實(shí)現(xiàn)有效合唱的目的，但是目前我國小學(xué)音樂合唱的教學(xué)方法都比較單一，基本上都是教師帶領(lǐng)學(xué)生去合唱固定的歌曲，而且也使用著單向灌輸?shù)姆椒ㄏ驅(qū)W生講述相關(guān)的合唱知識(shí)，這種方法會(huì)損害小學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并不利于合唱教學(xué)有效性的提升，所以創(chuàng)新合唱教學(xué)的方法是十分有必要的。

1.3學(xué)生對(duì)合唱學(xué)習(xí)存在畏難心理

正如前期所說，合唱學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生素質(zhì)的要求較高，一般要求每個(gè)學(xué)生必須唱對(duì)每個(gè)音節(jié)，并且學(xué)生之間要數(shù)量掌握不同聲部配合方法。同時(shí)，合唱教學(xué)中，學(xué)生需要對(duì)每一首歌曲都進(jìn)行反復(fù)合唱訓(xùn)練，而訓(xùn)練又往往枯燥無味?？梢钥闯觯W(xué)生在合唱教學(xué)中面臨的困難，承擔(dān)的任務(wù)較重，因此多數(shù)學(xué)生對(duì)合唱教學(xué)普遍存在畏難心理，進(jìn)而影響了其學(xué)習(xí)的積極性，教學(xué)有效性也就難以保障。

2. 提高小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)有效性的策略

2.1培養(yǎng)學(xué)生對(duì)合唱教學(xué)的興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

興趣是最好的老師，同時(shí)興趣也是個(gè)體行動(dòng)的重要內(nèi)在動(dòng)力，因此要想提高小學(xué)課堂合唱學(xué)習(xí)的效果，我們必須要提高小學(xué)生對(duì)合唱教學(xué)的興趣。第一，教師注重提升自身綜合素質(zhì)并培養(yǎng)獨(dú)特人格魅力。小學(xué)生對(duì)事物的認(rèn)知能力有限，并且多數(shù)小學(xué)生并不能正確認(rèn)識(shí)合唱教學(xué)的重要性。因此小學(xué)生對(duì)某一學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣往往出自其對(duì)某位任課教師的喜歡：小學(xué)生喜歡某位老師，自然愛屋及烏喜歡這位老師的課程。所以，提高小學(xué)生對(duì)合唱教學(xué)的興趣的關(guān)鍵在于使小學(xué)生喜歡上音樂教師。對(duì)此，教師務(wù)必要著重增加自身的專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備，提高專業(yè)教學(xué)水平;同時(shí)教師還要培養(yǎng)自己獨(dú)特的人格魅力，使學(xué)生喜歡上自己，進(jìn)而喜歡上音樂教學(xué)。

第二，提高學(xué)生對(duì)合唱歌曲的欣賞。反復(fù)的合唱訓(xùn)練往往使學(xué)生失去對(duì)歌曲的興趣，進(jìn)而影響其對(duì)合唱教學(xué)的積極性。因此，老師要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歌曲的欣賞能力，使學(xué)生能夠體會(huì)到歌曲的感染性與表現(xiàn)力，進(jìn)而逐漸培養(yǎng)提高對(duì)合唱教學(xué)的興趣。

2.2注重技巧引導(dǎo)，提升演唱能力

作為一門集體表演的藝術(shù)，合唱需要不同聲部之間的配合，各個(gè)聲部之間需要做到協(xié)調(diào)、平衡、統(tǒng)一，進(jìn)而才能夠?qū)⒄麄€(gè)歌曲完美的演唱出來。在提升合唱教學(xué)有效性的進(jìn)程中，教師要注重一些合唱方法和技巧的引導(dǎo)，進(jìn)而進(jìn)一步提升學(xué)生的合唱能力。首先，是要對(duì)學(xué)生在合唱時(shí)呼吸的節(jié)奏進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)，讓學(xué)生掌握在合唱過程中一些最基本的呼吸方法;其次，要指導(dǎo)學(xué)生正確的控制氣息，對(duì)學(xué)生在合唱過程中不正確的氣息控制方法進(jìn)行及時(shí)的糾正;最后，要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于音準(zhǔn)和節(jié)奏的練習(xí)，對(duì)于不同聲部之間的轉(zhuǎn)接和連貫進(jìn)行不斷地強(qiáng)化，進(jìn)而進(jìn)一步提升學(xué)生的合唱能力。

2.3注重樂器的利用

不同的音樂器具都具有不同的音高以及不同的音準(zhǔn)優(yōu)勢，因此小學(xué)教師在進(jìn)行小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)中需要注意器具的利用，通過增加對(duì)音樂器具的應(yīng)用來輔助音樂教學(xué)，從而使學(xué)生可以在宏觀上對(duì)音高以及音準(zhǔn)進(jìn)行全方位的把控，有效的提高學(xué)生的合唱能力。

2.4設(shè)置適應(yīng)的教學(xué)難度

教學(xué)難度與最終的教學(xué)效率有著密切的聯(lián)系，因此教師在設(shè)置教學(xué)難度的過程中，需要將教學(xué)計(jì)劃以及學(xué)生的實(shí)際水平充分結(jié)合，制定適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)難度。因此在合唱練習(xí)初期階段，教師需要選擇較為簡單的曲目，隨著合唱教學(xué)的逐漸深入，適當(dāng)增加練習(xí)曲目的難度。例如，教師在進(jìn)行《歡樂頌》合唱練習(xí)的過程中，首先，可以先反復(fù)播放幾次曲目，讓學(xué)生大致掌握其中的節(jié)奏變化以及音調(diào)變變化。其次，找出該首曲目中的重點(diǎn)內(nèi)容以及難點(diǎn)內(nèi)容，并反復(fù)練習(xí)。最終，讓學(xué)生展開聲部的專項(xiàng)練習(xí)，這種方式能夠使學(xué)生充分掌握其中的演唱技巧，提升最終合唱教學(xué)的有效性。

結(jié)語

總之，合唱教學(xué)是小學(xué)音樂教學(xué)工作中面臨的一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)，如何有效地提高合唱教學(xué)的有效性是小學(xué)音樂教學(xué)的主要任務(wù)，所以教師需要探索提高合唱教學(xué)有效性的策略，促進(jìn)小學(xué)生音樂審美能力和音樂鑒賞能力的提升[3]。

參考文獻(xiàn)

[1] 林秋子.提高小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)有效性的路徑研究[J].中國校外教育，2014，01（02）：328.

[2] 張彩霞.提高小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)有效性的策略[J].新課程（下），2014，05（11）：146-147.

[3] 耿妍.小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)的有效性初探[J].音樂時(shí)空，2014，15（12）：180-181.