傳統(tǒng)文化在高校思想政治教育中的應用路徑探索

張孝軍

【摘要】高校思想政治教育工作具有多方面的功能與職責，不只是在于培養(yǎng)學生良好的思想品德，同時還在于傳承與發(fā)展我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。我國高校思想政治教育內(nèi)容十分豐富，并蘊含著豐富的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，而且我國傳統(tǒng)文化資源在高校思想政治教育中占據(jù)著非常重要的地位。因此，我國高校應該加大對思想政治教育的重視程度，積極創(chuàng)新思想政治教育方法，充分挖掘我國豐富的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，并將其充分運用于高校思想政治教育中，不僅能夠進一步豐富高校思想政治教育內(nèi)容，彌補高校思想政治教育所存在的不足，充分發(fā)揮其重要的作用，而且還能使我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化得以有效的傳承與發(fā)展。

【關鍵詞】傳統(tǒng)文化? 高校思想政治教育? 應用路徑

【中圖分類號】G416 ? 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）16-0076-01

習近平總書記曾經(jīng)對我國傳統(tǒng)文化的重要意義給予高度的評價，他指出：“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的精神命脈，是涵養(yǎng)社會主義核心價值觀的重要源泉，中華民族善于創(chuàng)造燦爛的歷史文化，更善于繼承與發(fā)展優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化”。習總書記的這番論述涵蓋了我國傳統(tǒng)文化中所蘊含的價值觀念、道德情操與禮儀文化等，對于我國高校思想政治教育具有非常重要的指導作用。而我國高校思想政治教育的主要目的在于引導大學生如何做人、如何做事。因此，我國傳統(tǒng)文化和高校思想政治教育之間具有很多共通之處。

1.將傳統(tǒng)文化應用于高校思想政治教育中的必要性

1.1傳統(tǒng)文化的繼承與發(fā)揚

一直以來，中國共產(chǎn)黨思想政治工作的發(fā)展思路就在于，通過對中國傳統(tǒng)文化進行有選擇性的傳承與發(fā)揚，來對我國思想政治教育方法進行適當?shù)耐晟疲瑢λ枷胝谓逃齼?nèi)容進行適當?shù)难a充，以推動我國各個事業(yè)的健康可持續(xù)發(fā)展。如今我國面臨著一項非常艱巨的戰(zhàn)略性任務，即構建社會主義和諧社會。而在建設社會主義和諧社會的過程中，也面臨著一個重大任務就是建立社會主義核心價值體系，這也與我國傳統(tǒng)文化有著非常密切的聯(lián)系。如今我國正在發(fā)展另一項重要事業(yè)，即全面建設中國特色社會主義事業(yè)，這也需要以我國傳統(tǒng)文化為基礎，需要充分挖掘我國傳統(tǒng)文化中的精髓部分，并以之為主導，全面發(fā)揮我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對于思想政治教育的重要指導作用。也就是說，將傳統(tǒng)文化應用于高校思想政治教育中，不只是推動中國特色社會主義現(xiàn)代化發(fā)展的基本涵義，同時也是維護并保持中國共產(chǎn)黨思想政治工作優(yōu)良傳統(tǒng)的內(nèi)在需求，因此，將傳統(tǒng)文化應用于高校思想政治教育中具有很大的必要性。

1.2傳統(tǒng)文化的促進功能

如今我國正處于社會轉型的關鍵時期，作為構建社會主義和諧社會的重要群體，大學生的思維方式、價值觀念以及生活態(tài)度都發(fā)生了明顯的變化，一些大學生開始出現(xiàn)了人格偏差，例如，他們的價值本位開始向主體傾斜，漸漸顯現(xiàn)出比較嚴重的自我傾向，往往過于注重自身的個性發(fā)展與利益需求。如今我國還有很多大學生不了解、不認識民族歷史文化，甚至還有一些大學生對我國民族傳統(tǒng)文化持反對態(tài)度，這就在很大程度上限制了民族傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展，并且也不利于大學生正確的人生觀、世界觀與價值觀的形成，從而對社會主義核心價值體系的建立與完善產(chǎn)生了非常不利的影響。如果根據(jù)當前時代發(fā)展要求，將我國傳統(tǒng)文化中的精髓內(nèi)容逐漸滲透到大學生思想政治教育中，將能夠對我國民族精神的傳承與弘揚，大學生正確的人生觀、價值觀與世界觀的形成產(chǎn)生非常有利的影響。

1.3大學生思想政治教育中傳統(tǒng)文化的缺失

傳統(tǒng)文化是構成人類教育史的重要組成部分。我國高等教育的重要目的之一在于傳承民族文化、培養(yǎng)合格人才，因此，也應該充分發(fā)揮自身傳承與弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要功能。如今我國高校大學生普遍存在對傳統(tǒng)文化認識不足的問題，造成這一現(xiàn)象的主要原因在于當前我國高等教育中傳統(tǒng)文化教育缺失的問題，從本質上講，造成這一問題的原因主要有兩方面：一是歷史原因;二是高等教育沒有充分重視傳統(tǒng)文化的引導功能。盡管我國在中小學教育中設立了與傳統(tǒng)文化相關的課程，大學生在中小學時期也學習過我國傳統(tǒng)文化，但是由于中小學階段的學生身心發(fā)展不夠成熟，認知能力不足，因而難以對傳統(tǒng)文化形成深刻全面的理解與認識，只是停留于淺層次的認識。到了大學階段，這是強化大學生傳統(tǒng)文化教育的重要階段，但是由于缺乏系統(tǒng)性的傳統(tǒng)文化課程，因而導致大學生仍然難以對中國傳統(tǒng)文化的基本內(nèi)涵形成本質認知，也難以認清我國傳統(tǒng)文化的重要價值，從而導致其民族傳統(tǒng)美德意識的淡化。

2.傳統(tǒng)文化在高校思想政治教育中的應用路徑

2.1將傳統(tǒng)文化應用于思想政治課堂教學中

思想政治課堂教學不僅為大學生學習專業(yè)知識提供了重要的平臺，而且也是中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化得以傳承與發(fā)揚的重要載體，同時也是實現(xiàn)我國傳統(tǒng)文化與思想政治教育融合的重要途徑。將傳統(tǒng)文化應用于思想政治教育課堂教學中，可以將思想政治理論課作為學校開展傳統(tǒng)文化教育的一種手段。由于思想政治理論的形成與發(fā)展需要經(jīng)過一定的時間，在這一過程中，往往會受到各種歷史人文因素的影響。因此，在對思想政治理論的整個形成與發(fā)展過程進行梳理的過程中，可以從不同時代的歷史人文與傳統(tǒng)文化兩大方面入手，引導大學生以批判性思維來客觀地分析與認識自己所處的各種現(xiàn)實環(huán)境，潛移默化地增加學生對思想政治教育理論的認同，將更多的人文因素融入到思想政治理論課中，并豐富其涵義。

2.2將傳統(tǒng)文化應用于思想政治教育實踐活動中

從本質上講，實踐活動一方面是大學生對于傳統(tǒng)文化學習實踐的深化，另一方面也是對于傳統(tǒng)文化課堂學習的延伸。首先，高?？梢酝ㄟ^開展各種形式的校園文化活動來進行傳統(tǒng)文化教育，如社會實踐活動、理論研討活動等，從而增加學生對于傳統(tǒng)文化學習的興趣與效率;其次，高校也可以引進傳統(tǒng)文化的相關專家與學者來學校開展專題講座或者學術活動等，以深化學生對于傳統(tǒng)文化的認識;最后，高校可以定期組織學生參觀一些歷史博物館、文化遺跡等，使大學生通過參觀活動深入認識我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

2.3充分發(fā)揮大眾傳媒在傳統(tǒng)文化教育中的輔助功能

高校應該充分發(fā)揮大眾傳媒對于傳統(tǒng)文化教育的重要輔助作用。比如說，高校可以在思想政治教育課堂內(nèi)，為學生播放富含民族精神的以歷史事實為題材的電影或者電視劇，使學生能夠直觀地學習歷史知識，了解歷史文化，并提升自身的文化修養(yǎng)與道德水平，從而增強思想政治教育效果。另外，高校也可以將優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化以文字、圖片、聲音、視頻等形式，融入到高校思想政治教育專用網(wǎng)站中，充分利用網(wǎng)絡技術不受時空限制等優(yōu)勢，使學生通過網(wǎng)絡來學習我國傳統(tǒng)文化，并充分體驗傳統(tǒng)文化的魅力，從而增加傳統(tǒng)文化學習的自覺性、積極性與主動性。

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