高中物理創(chuàng)新實(shí)驗教學(xué)的策略探究

劉愛珍

【摘 要】 實(shí)驗教學(xué)是高中物理教學(xué)課程的組成部分，也是物理教學(xué)的重要工具與方法，是培養(yǎng)高中生全方位科學(xué)素養(yǎng)的重要手段。尤其是新課程改革的推進(jìn)，對學(xué)生實(shí)際動手能力、應(yīng)用能力的要求越來越高，只有不斷創(chuàng)新物理實(shí)驗教學(xué)，才能順應(yīng)人才發(fā)展需求。本文作者根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗對高中物理的創(chuàng)新實(shí)驗教學(xué)進(jìn)行了探究。

【關(guān)鍵詞】?高中物理教學(xué)? 創(chuàng)新實(shí)驗? 策略探究

引言

在高中物理教學(xué)中，采用實(shí)驗創(chuàng)新的方式，學(xué)生的主體地位可以充分發(fā)揮出來。老師應(yīng)該積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)驗，讓他們養(yǎng)成自主思考的能力，接受新的知識，在實(shí)驗后多多進(jìn)行總結(jié)。在實(shí)驗中，老師可以通過提問啟發(fā)學(xué)生，使學(xué)生對物理的理論知識有更加深入的理解，提高學(xué)生的興趣，在學(xué)習(xí)物理中樹立科學(xué)的態(tài)度。那么，在高中物理教學(xué)中如何有效進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)驗教學(xué)呢？

一、樹立創(chuàng)新的物理實(shí)驗教學(xué)觀念與目標(biāo)

高中物理實(shí)驗教學(xué)是高中物理教學(xué)的重要組成部分，但由于受應(yīng)試教育影響，以往高中老師只會分配有限的時間與資源進(jìn)行實(shí)驗原理、過程、結(jié)果演示與講解，認(rèn)為學(xué)生只要在考試時候會解相關(guān)題目就可以，所以我們看到的很多高中物理實(shí)驗教學(xué)大多以解題技巧為主，甚至很多學(xué)生不知道實(shí)驗過程以及涉及的器具，但對其中的關(guān)鍵考點(diǎn)卻了如指掌。新課程改革要求教育應(yīng)該將知識與技能，過程與方法以及情感態(tài)度與價值觀整合起來，以此來確定教學(xué)目標(biāo)，針對高中物理實(shí)驗教學(xué)，首先學(xué)校應(yīng)該制定物理教學(xué)總目標(biāo)以及各階段實(shí)驗教學(xué)具體目標(biāo)，明確高中物理實(shí)驗教學(xué)的方向，推動老師合理展開實(shí)驗教學(xué)工作。開放實(shí)驗室，完善實(shí)驗室器具與管理，給學(xué)生創(chuàng)造良好的實(shí)驗環(huán)境。物理本身作為一門實(shí)驗科學(xué)，其很多理論知識都是來源于物理實(shí)驗的發(fā)現(xiàn)與總結(jié)，實(shí)驗教學(xué)可以讓學(xué)生有機(jī)會像物理學(xué)家一樣通過實(shí)驗去探索問題的解決方法，通過實(shí)驗過程，掌握問題的影響因素，最終通過分析、總結(jié)數(shù)據(jù)來找到問題的答案，每個物理實(shí)驗都可以幫助學(xué)生探索與學(xué)習(xí)物理知識與規(guī)律，讓學(xué)生經(jīng)歷完整的科學(xué)探索發(fā)現(xiàn)過程，鞏固與強(qiáng)化知識，有助于理論與實(shí)際的融會貫通，有助于養(yǎng)成學(xué)生系統(tǒng)創(chuàng)新性的思維。

二、不斷實(shí)施創(chuàng)新教學(xué)策略

首先，教師應(yīng)建立新型的教學(xué)觀念，在教學(xué)中對學(xué)生自我發(fā)展以及自身經(jīng)驗的積累予以重視，并創(chuàng)設(shè)真實(shí)的學(xué)習(xí)環(huán)境，使實(shí)驗教學(xué)探究活動的趣味性與隱蔽性得到增強(qiáng)，如此才能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與求知欲望。這樣在物理課堂上教師采用不同的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在枯燥乏味的物理課堂中產(chǎn)生自己是課堂主體的自覺，在豐富多彩的課堂中進(jìn)行物理的興趣學(xué)習(xí)。采用豐富的教學(xué)方法豐富物理課堂，不僅幫助學(xué)生進(jìn)行物理學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，體現(xiàn)出學(xué)生是課堂的主體，還培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力，提高了學(xué)生的思維能力，從而提高了課堂效率。其次，實(shí)驗教學(xué)還應(yīng)注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，教師應(yīng)不斷擴(kuò)展物理實(shí)驗活動，并與課堂之外積極聯(lián)系到一起，如此可以有效培養(yǎng)學(xué)生動手能力與觀察能力，促使學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。

三、物理創(chuàng)新實(shí)驗應(yīng)以趣味性為前提，進(jìn)行循序漸進(jìn)型教學(xué)

興趣是最好的老師，但是真正能夠做到寓教于樂的教師卻少之又少，而對于物理創(chuàng)新實(shí)驗而言為了能夠更好地吸引學(xué)生的興趣就必須在實(shí)驗組中添加一定的趣味性，使得學(xué)生能夠愿意去學(xué)習(xí)與物理實(shí)驗相關(guān)的知識。在對培養(yǎng)學(xué)生對物理實(shí)驗的興趣時應(yīng)當(dāng)以循序漸進(jìn)的方式進(jìn)行，必須充分地對學(xué)生的接受能力進(jìn)行考量，應(yīng)當(dāng)由簡入繁、由易到難。絕對不能拔苗助長在最開始就采用設(shè)計難度極大或者是學(xué)生無法完全理解的實(shí)驗，教師在對學(xué)生進(jìn)行物理學(xué)教學(xué)時應(yīng)當(dāng)對學(xué)生進(jìn)行逐步引導(dǎo)，從關(guān)注實(shí)驗到喜歡實(shí)驗再到最終的體驗實(shí)驗。因此對于實(shí)驗創(chuàng)新而言必須從簡單的實(shí)驗開始。這樣會讓學(xué)生產(chǎn)生一定的興趣，并且也會對知識更好的理解。

四、鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后物理實(shí)驗、家庭實(shí)驗

物理實(shí)驗教學(xué)課程有限，老師可以鼓勵學(xué)生運(yùn)用課后時間以及資源進(jìn)行實(shí)驗，這里主要舉兩個方案。其一，學(xué)校設(shè)立物理實(shí)驗興趣班，開放實(shí)驗室，配備專業(yè)老師，可以實(shí)時指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行物理實(shí)驗，組織物理實(shí)驗興趣濃厚的學(xué)生一起在課后完成物理實(shí)驗，讓學(xué)生在實(shí)驗興趣班可以一起學(xué)習(xí)、探索知識;其二，老師可以加強(qiáng)與家長的溝通，家庭作為學(xué)生生活最多的場所，而且有很多物品可以用來完成小實(shí)驗，讓家長與孩子一起完成實(shí)驗，有助于培養(yǎng)親子感情，同時也可以普及物理小知識到各個家庭。除此之外，還可以組織學(xué)生參觀科學(xué)館，組織學(xué)生參加發(fā)明競賽，讓學(xué)生可以充分學(xué)習(xí)與發(fā)揮自身特長，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生物理實(shí)驗學(xué)習(xí)信心與決心。

結(jié)束語

在高中物理教學(xué)過程中以學(xué)生為主體，培養(yǎng)學(xué)生自己獨(dú)立實(shí)驗?zāi)芰σ约疤骄啃詫W(xué)習(xí)習(xí)慣，充分運(yùn)用多媒體、小組教學(xué)、趣味性教學(xué)以及課后實(shí)驗等多種創(chuàng)新教學(xué)手段，來提高實(shí)驗教學(xué)的趣味性，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗動手積極性、創(chuàng)新能力，最終讓學(xué)生在新課程物理課程學(xué)習(xí)過程中，能夠養(yǎng)成良好的物理實(shí)驗學(xué)習(xí)、動手習(xí)慣，不斷提升學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)與綜合素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)

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