高校思想政治教育中應(yīng)用社會(huì)工作教育方式的可行性分析

陳曄

摘 要：高等院校思想政治教育顯得尤為重要，將直接影響到大學(xué)生的價(jià)值觀以及人生觀發(fā)展。在新的時(shí)代背景下，現(xiàn)代大學(xué)生受到多種文化潮流的影響。因此加強(qiáng)高校思想政治教育的力度具有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義，有利于大學(xué)生端正思想，更加正確客觀的認(rèn)識(shí)事物。將社會(huì)工作教育方式引入高校思想政治教育具有較強(qiáng)的可行性，有利于促進(jìn)該項(xiàng)工作的全面升級(jí)和轉(zhuǎn)換。但是也需要建立起相對(duì)應(yīng)的工作機(jī)制和體系，加大人才培養(yǎng)力度，構(gòu)建更加專業(yè)的工作隊(duì)伍。

關(guān)鍵詞：高等院校;思想政治教育;社會(huì)工作教育方式

當(dāng)前我國高等教育進(jìn)入了轉(zhuǎn)型升級(jí)的關(guān)鍵時(shí)期，做好思想政治教育工作將直接影響到我國人才培養(yǎng)的整體計(jì)劃。要促使每一位大學(xué)生都能夠掌握正確的思考方式，全面提升思想政治文化水平，這樣才能夠滿足現(xiàn)代大學(xué)工作實(shí)際需求，促進(jìn)高等教育的可持續(xù)發(fā)展。社會(huì)工作教育方式已經(jīng)在特定的時(shí)代背景下展現(xiàn)出了足夠強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)，同樣也能夠?qū)崿F(xiàn)和現(xiàn)代高校思想政治教育工作的結(jié)合，以此來發(fā)揮出更強(qiáng)的教育效果。

一、關(guān)于高校思想政治教育以及社會(huì)工作教育的概述

新中國成立之后，我國就一直十分注重高等教育的發(fā)展，并且投入了大量的資源。如今我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)進(jìn)入高速發(fā)展時(shí)期，很大程度上都得益于高等院校提供源源不竭的人才輸送。做好思想政治教育也是高校工作的重要組成部分，這樣才能夠?yàn)閲遗囵B(yǎng)更加合格的專業(yè)化人才，成為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的重要接班人。從外部環(huán)境看來，如今我國的國際事務(wù)參與能力越來越強(qiáng)，我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展已經(jīng)和世界經(jīng)濟(jì)緊密聯(lián)系在一起，各種文化交融趨勢(shì)也越來越明顯。在帶來積極文化影響的背景下，同時(shí)也帶來了一部分消極落后文化的侵蝕。一部分抵抗辨別能力不強(qiáng)的大學(xué)生很容易喪失自我、導(dǎo)致價(jià)值觀不正確。這樣就急需更加高效的思想政治教育來發(fā)揮作用，幫助大學(xué)生全面提高思想道德素養(yǎng)，擁有健康積極的心理特征，成為新時(shí)代中國建設(shè)的重要力量。能夠抵抗低俗不良文化，成為正能量的傳播者和創(chuàng)造者。

學(xué)校社會(huì)工作主要指的是教育和管理者通過社會(huì)工作的一些方法來實(shí)現(xiàn)和學(xué)生、家庭、學(xué)校以及社區(qū)之間的互動(dòng)。在此過程中，很巧妙地突出了學(xué)生的主體性，學(xué)生能夠借此機(jī)會(huì)來增強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐能力，從大量實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)，反復(fù)思考，滿足自身的個(gè)性化發(fā)展需求。學(xué)生在社會(huì)化過程中面對(duì)的一些問題是具有代表性的，通過加強(qiáng)學(xué)校社會(huì)工作，有利于促進(jìn)學(xué)生的良好發(fā)展，營造出一種和諧的互動(dòng)關(guān)系。

總體來說，高校思想政治教育和社會(huì)工作這兩者之間都存在一些互通性，他們的工作對(duì)象都是學(xué)生，但是也存在較大的差異。包括工作原則、范圍、方法等眾多各方面都不一致。實(shí)現(xiàn)思想政治教育和社會(huì)工作之間的結(jié)合也是具有可行性的，有利于促進(jìn)高校思想政治教育的現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型。特別是學(xué)校社會(huì)工作已經(jīng)在大量實(shí)踐中取得了成功經(jīng)驗(yàn)，一些工作的方式方法都能夠很好的適應(yīng)現(xiàn)代大學(xué)生的思維現(xiàn)狀。因此，將社會(huì)工作教育方法引入高校思想政治教育模式中能夠?qū)崿F(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，進(jìn)一步豐富教育內(nèi)容。建立起學(xué)校、學(xué)生、家庭、社區(qū)共同合作機(jī)制，能夠有效地應(yīng)對(duì)現(xiàn)階段的社會(huì)狀況，結(jié)合高校思想政治教育中存在的一些問題進(jìn)行有針對(duì)性的應(yīng)對(duì)，提高問題解決的時(shí)效性，滿足高校思想政治教育工作的科學(xué)化發(fā)展目標(biāo)。

二、實(shí)施原則

（一） 多方參與

大學(xué)生是高校思想政治教育工作的社會(huì)主體。在開展思想政治教育工作的過程中，需要遵循多方參與的原則，特別是社會(huì)工作教育方式的參與需要積極結(jié)合教育和管理者、家長和社區(qū)的服務(wù)，這樣就使得重新建立的思想政治教育工作體系更加復(fù)雜。要充分尊重，認(rèn)可每一方參與機(jī)制的重要性，發(fā)揮出他們的作用，切實(shí)滿足拓寬服務(wù)對(duì)象的訴求。

（二） 發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性

由于種種原因限制，在傳統(tǒng)的一部分高校開展思想政治教育工作的過程中，十分局限于傳統(tǒng)的工作手段，很多工作都是采取的灌輸式教育方法。這樣學(xué)生總是處于被動(dòng)的狀態(tài)，并且思想政治教育工作本身就有一定的枯燥性，如果單一的對(duì)教學(xué)材料進(jìn)行講解，學(xué)生的參與能力不夠，主動(dòng)很難發(fā)揮他們的創(chuàng)造性。這樣就影響到了高校思想政治教育工作的成效。再結(jié)合應(yīng)用社會(huì)工作教育方式之后，一些新穎的教學(xué)方法更加凸顯出社會(huì)實(shí)踐的重要性，學(xué)生需要參與其中，成為思想政治教育工作的重要組成者。這項(xiàng)工作就帶來了一定的樂趣，學(xué)生的參與意愿更強(qiáng)，相關(guān)工作也能夠更加順利的開展和推進(jìn)。要發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性，積極對(duì)一些工作方式方法進(jìn)行改進(jìn)和創(chuàng)新，根據(jù)大學(xué)生的自身特點(diǎn)進(jìn)行優(yōu)化和完善，以工作效果為導(dǎo)向，全面增強(qiáng)高校思想政治教育的水平。

（三） 重視學(xué)生主體性和發(fā)展性

不能夠再單一的完全按照政治教育為主導(dǎo)的工作模式，在現(xiàn)代高校思想政治教育過程中，要注意激發(fā)學(xué)生的主體性。特別是社會(huì)工作教育方式中凸顯了學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，要堅(jiān)持全面發(fā)展的原則。如果單一的局限于傳統(tǒng)的灌輸式教育和規(guī)范式約束模式，就會(huì)使得實(shí)際的教育效果大打折扣。一切工作都應(yīng)當(dāng)要從實(shí)際出發(fā)，立足于學(xué)生心理特點(diǎn)的發(fā)展?fàn)顩r，不斷的通過先進(jìn)的教育模式來激發(fā)學(xué)生的主體性和發(fā)展性，使得學(xué)生能夠不斷成長，共同進(jìn)步。按照大學(xué)生發(fā)展的規(guī)律以及實(shí)際的認(rèn)知特點(diǎn)來確定相對(duì)應(yīng)的教育方法，要秉承著發(fā)展的眼光來看待問題，考慮到大學(xué)生未來發(fā)展的需求。特別是當(dāng)前一部分高校思想政治教育工作效果不佳的情況，更應(yīng)當(dāng)要從傳統(tǒng)的工作中找問題，積極反思工作中存在的缺陷。不能夠讓思想政治教育工作成為現(xiàn)在大學(xué)生發(fā)展的短板，這樣才能夠達(dá)到實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展的目標(biāo)。

三、在高校思想政治教育中應(yīng)用社會(huì)工作教育方式的途徑

（一） 轉(zhuǎn)變思維

在新的時(shí)代背景下，必須要改變傳統(tǒng)的工作思維。首先高等院校要改變傳統(tǒng)認(rèn)知思想政治教育工作的方法，學(xué)習(xí)更加先進(jìn)的工作理念和工作思維。以此來促使高等教育工作者認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代思想政治教育工作的內(nèi)涵以及要求。在積極應(yīng)用社會(huì)工作教育方法的過程中，要實(shí)現(xiàn)和高校思想政治教育工作的價(jià)值理念以及工作目標(biāo)的契合。堅(jiān)持以人為本的工作原則，要?jiǎng)?chuàng)新工作的方式方法，要使每一項(xiàng)工作都落到實(shí)處，不得浮于表面。要滿足多元化學(xué)生的訴求，積極引導(dǎo)學(xué)生，更好地服務(wù)于大學(xué)生。在此進(jìn)程中，發(fā)揮出學(xué)生的社會(huì)價(jià)值和自我價(jià)值之間的結(jié)合，界定共同的工作目標(biāo)。由于傳統(tǒng)的思維方式影響，社會(huì)各界很多群體都認(rèn)為高校思想政治教育工作就應(yīng)當(dāng)由高校為主體來完成，那么在推行應(yīng)用社會(huì)工作教育方式時(shí)，必然會(huì)遇到較大的阻力。因此就需要積極協(xié)調(diào)問題，學(xué)生、教育和管理者、家長以及社區(qū)共同探索出更加優(yōu)質(zhì)的合作方案，提高實(shí)效性。

（二） 注重經(jīng)驗(yàn)吸收

目前國內(nèi)外在學(xué)校社會(huì)工作教育方面已經(jīng)經(jīng)過了較長的發(fā)展階段，相關(guān)經(jīng)驗(yàn)也比較豐富。將社會(huì)工作教育方法應(yīng)用在大學(xué)生的在校思想教育過程中，仍然需要不斷地根據(jù)實(shí)際應(yīng)用情況來進(jìn)行探索。一些已有的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)都能夠?yàn)檫@些活動(dòng)的推進(jìn)提供資源，指明發(fā)展方向。上世紀(jì)初，美國的一些學(xué)校就已經(jīng)開始嘗試在市政單位工作的一些人員參與到學(xué)校管理中，以此來解決學(xué)生在校期間面臨的一些問題。在后期的發(fā)展中，一些高校開始出現(xiàn)了學(xué)校社會(huì)工作專業(yè)實(shí)踐，經(jīng)過100多年的發(fā)展，已經(jīng)建立起了由學(xué)校、家長以及社區(qū)共同組成的學(xué)校教育體系。主要針對(duì)學(xué)生提供更加有效的素質(zhì)教育服務(wù)，成為了學(xué)生管理服務(wù)工作的重要部分。國內(nèi)外先進(jìn)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)也指明了在高校思想政治教育中應(yīng)用社會(huì)工作教育方法具有較強(qiáng)的可行性，有利于實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代高效建設(shè)的目標(biāo)，滿足現(xiàn)代高等教育轉(zhuǎn)型升級(jí)的發(fā)展需求。

（三）過程整合

傳統(tǒng)的思想政治教育工作模式和社會(huì)工作教育方式都有著各自的流程，但是這兩者的目標(biāo)都能夠使服務(wù)的對(duì)象發(fā)揮出潛能，提高他們的社會(huì)適應(yīng)能力和學(xué)習(xí)能力。在大學(xué)生思想政治教育工作中，教育工作者主要是根據(jù)國家相關(guān)工作思想指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有目的的政治教育和引導(dǎo)，提高學(xué)生思想政治認(rèn)知的程度，提高思想政治品德。但是社會(huì)工作需要整合資源，利用一些相關(guān)的工作方法來幫助服務(wù)對(duì)象解決問題，在此過程中學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力就得到了顯著增強(qiáng)?？梢园l(fā)現(xiàn)社會(huì)工作教育方法能夠幫助大學(xué)生達(dá)到一種助人為樂的狀態(tài)，在此過程中實(shí)際上也是幫助了自己，在幫助他人解決問題的同時(shí)自身的能力也有所提升。這樣即使在面對(duì)復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境時(shí)，大學(xué)生仍然能夠主動(dòng)地參與到社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中去，為社會(huì)貢獻(xiàn)自己，發(fā)揮力量。但是傳統(tǒng)的高校思想政治教育中，大學(xué)生是處于被動(dòng)接受的狀態(tài)，缺乏足夠的主動(dòng)性。那么實(shí)現(xiàn)高校思想政治教育和社會(huì)工作教育方式之間的結(jié)合，也能夠發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。這兩者結(jié)合之后，也能夠進(jìn)一步豐富思想政治教育的內(nèi)容，形成了一種良好互動(dòng)的育人環(huán)境。學(xué)生能夠獲得更多的機(jī)會(huì)來提升自我，提高思想道德水平。

（四） 健全工作機(jī)制

在高校思想政治教育中應(yīng)用社會(huì)工作教育方式是一種可行性比較高的途徑。但是這兩者之間的結(jié)合也會(huì)給傳統(tǒng)的工作機(jī)制帶來挑戰(zhàn)，一些已有的工作制度會(huì)顯得稍有落后。因此就需要做好頂層設(shè)計(jì)，從整體的角度出發(fā)，深入挖掘現(xiàn)階段高等院校大學(xué)生的實(shí)際狀況，健全工作機(jī)制。要促使學(xué)生工作管理和學(xué)校社會(huì)工作不斷地提高專業(yè)化服務(wù)能力。既要能夠提高學(xué)生的集體適應(yīng)能力，然后在社會(huì)以及學(xué)校大環(huán)境下提升自我，同時(shí)也要能夠滿足個(gè)性化的專業(yè)發(fā)展需求。同時(shí)還需要加強(qiáng)專業(yè)隊(duì)伍建設(shè)，要發(fā)揮高校思政教師的中堅(jiān)力量，無論是工作思維還是工作方法都需要不斷革新，全面提升他們的專業(yè)化水平和職業(yè)化能力。在師資隊(duì)伍建設(shè)過程中，要明確隊(duì)伍建設(shè)的目標(biāo)，使每一位思政教師以及社會(huì)工作者都能夠積極履行工作職責(zé)，要相互配合，共同的目標(biāo)前行，最終建立起先進(jìn)的混合型師資隊(duì)伍。要進(jìn)一步完善組織體系保障，使得相關(guān)工作的開展更具可操作性以及指導(dǎo)意義。

（五）拓展服務(wù)對(duì)象

學(xué)生、教育和管理者、家長以及社區(qū)共同參與到服務(wù)對(duì)象中，形成了十分密集的良好互動(dòng)關(guān)系，這幾個(gè)方面共同努力，才能夠營造出更加健康積極的育人環(huán)境。學(xué)生的成長生活背景不同，因此不同的學(xué)生在個(gè)性化差異，考慮到每一位高校思政工作者需要面對(duì)的學(xué)生數(shù)量比較多，就必須要增強(qiáng)學(xué)生的主動(dòng)性，要能夠在思想政治教育以及社會(huì)工作教育過程中實(shí)現(xiàn)自我管理，要擁有極強(qiáng)的自我服務(wù)意識(shí)。這種新的教育模式是社會(huì)客體和青年主體的雙向構(gòu)建過程，在合作機(jī)制中要做好功能的分化和整合，建立起動(dòng)態(tài)的工作機(jī)制以及高效的反饋體系。要能夠?qū)崟r(shí)反饋出學(xué)生在此進(jìn)程中的實(shí)際狀況，從而有利于優(yōu)化工作模式，采取更加有針對(duì)性的方法來提高教育的效果?？陀^分析高校思想政治教育轉(zhuǎn)型發(fā)展的外在原因和內(nèi)生動(dòng)力，明確思想政治教育和社會(huì)工作教育之間存在的內(nèi)在聯(lián)系，在共同發(fā)展過程中實(shí)現(xiàn)有機(jī)銜接。

四、結(jié)語

本文對(duì)高校思想政治教育中應(yīng)用社會(huì)工作教育方法的可行性進(jìn)行了分析。高校思想政治教育和社會(huì)工作教育方法之間的結(jié)合能夠?qū)崿F(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，更好地激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和參與性，拓展了服務(wù)對(duì)象。有利于全面提升高校思想政治工作的效果，為學(xué)生提供更加有針對(duì)性的教育模式。幫助他們能夠健康學(xué)習(xí)，提高思想道德品質(zhì)，滿足現(xiàn)代高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求的高校思想政治教育的需求。同時(shí)也需要進(jìn)一步積極探索和吸收借鑒經(jīng)驗(yàn)，不斷的優(yōu)化工作機(jī)制，加大師資力量建設(shè)投入。

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