全媒體時代高校廣告專業(yè)教育創(chuàng)新分析

【摘 要】伴隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，信息時代的來臨，新媒體的類型不斷增加，高校廣告專業(yè)教育的要求更高，廣告專業(yè)教育應(yīng)該跟進(jìn)社會發(fā)展的步伐，更新教學(xué)模式，改變廣告專業(yè)教學(xué)方式，促進(jìn)廣告專業(yè)教育的發(fā)展，本文對全媒體時代高校廣告專業(yè)教育創(chuàng)新展開分析。

【關(guān)鍵詞】全媒體時代;高校廣告專業(yè);教育創(chuàng)新

前言

國家科學(xué)技術(shù)發(fā)展迅速，舊媒體傳播形式跟不上現(xiàn)在社會發(fā)展的速度，時代發(fā)展的需要決定了全媒體時代的到來，全媒體慢慢成為了信息傳遞的主要形式，開拓人們的眼界，獲取想要的資料，全媒體時代的發(fā)展，對廣告專業(yè)教育提出更高的要求，傳統(tǒng)的廣告教學(xué)方式已經(jīng)不適合進(jìn)行現(xiàn)在的教學(xué)，創(chuàng)新高校廣告專業(yè)教育，符合現(xiàn)在教育改革的要求，高校必須進(jìn)行廣告專業(yè)教育的創(chuàng)新，結(jié)合新時代廣告發(fā)展的特點(diǎn)，培養(yǎng)社會需要的專業(yè)人才，實(shí)現(xiàn)教學(xué)模式的創(chuàng)新。

1.全媒體時代高校廣告專業(yè)教育特點(diǎn)

傳統(tǒng)廣告專業(yè)教育是以報紙印刷、新聞傳播等教學(xué)方式，傳統(tǒng)的廣告教學(xué)方式不適合全媒體時代的教育，全媒體時代到來，給廣告專業(yè)教育提出更高的要求，廣告專業(yè)教育應(yīng)該隨著全媒體時代的發(fā)展進(jìn)行改變，了解全媒體時代發(fā)展的特點(diǎn)，創(chuàng)新高校廣告專業(yè)教育，達(dá)到廣告專業(yè)教學(xué)的目的。

1.1全媒體時代下廣告教學(xué)信息時效性整合

互聯(lián)網(wǎng)多媒體技術(shù)迅猛發(fā)展，全媒時代下廣告專業(yè)教育信息更新快，把大部分的信息組織整理，如果廣告專業(yè)教學(xué)任務(wù)是不變的 ，那廣告專業(yè)教育管理就是在不斷變化的，及時了解全媒體時代下廣告專業(yè)教育模式的轉(zhuǎn)變，改變教育方式，培養(yǎng)廣告專業(yè)人才。

1.2全媒體時代下廣告教學(xué)是具有品牌整體性經(jīng)營

廣告專業(yè)教育是把各種信息進(jìn)行整理展示在人們面前，在全媒體時代下，廣告專業(yè)教育具有整體性的特點(diǎn)，應(yīng)該在課堂教學(xué)中進(jìn)行教育，讓學(xué)生了解整體性品牌經(jīng)營的有關(guān)知識，學(xué)生學(xué)習(xí)品牌經(jīng)營的方式。

1.3全媒體時代廣告教學(xué)設(shè)計(jì)公眾性的作品

在全媒體時代下，廣告專業(yè)學(xué)生設(shè)計(jì)的作品可以被社會認(rèn)可，這樣作品才具有一定的商業(yè)價值，但是隨著信息的不斷更新，廣告專業(yè)教學(xué)要求更加嚴(yán)格，社會公眾關(guān)注廣告教育。

2.現(xiàn)在廣告專業(yè)教育存在的問題

廣告專業(yè)教育中，廣告課程有兩部分，廣告策劃、書寫文案和圖像設(shè)計(jì)、藝術(shù)設(shè)計(jì)，廣告專業(yè)教育的發(fā)展歷史，具有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，伴隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)時代的到來，廣告專業(yè)教育方式也在不斷改變，對廣告設(shè)計(jì)人才要求更高。

全媒體時代下，高校廣告專業(yè)教育也在尋找創(chuàng)新的方式，但是，過程中存在一些困難，需要不斷解決，創(chuàng)新廣告專業(yè)教學(xué)方式[1]。

2.1課堂教學(xué)方式不適合時代發(fā)展的需要

全媒體時代，到來的時間比較晚，但是發(fā)展速度比較快，理論知識不完善，把理論知識的轉(zhuǎn)變成教育內(nèi)容，需要時間過渡，更加需要高校教學(xué)人員的創(chuàng)新，理論知識和教學(xué)制度是影響高校教學(xué)展開的阻礙因素，也是廣告專業(yè)教育發(fā)展的絆腳石[2]。

2.2廣告專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐能力比較薄弱

實(shí)踐能力就是在現(xiàn)實(shí)工作的能力，廣告專業(yè)學(xué)生的基本技能，提高全媒體廣告專業(yè)實(shí)踐能力，就要重視高校學(xué)生在實(shí)際操作的過程，這是讓學(xué)生進(jìn)步的有效方法，高校的實(shí)踐是學(xué)生將所學(xué)理論知識轉(zhuǎn)變成現(xiàn)實(shí)動手的體現(xiàn)，全媒體時代下學(xué)生學(xué)習(xí)的更多是理論知識，實(shí)際操作的機(jī)會很少，高校學(xué)生無法在適應(yīng)社會實(shí)踐[3]。

2.3全媒體發(fā)展速度快，要求高校學(xué)生綜合素質(zhì)更高

廣告專業(yè)的學(xué)習(xí)比較復(fù)雜，在全媒體廣告專業(yè)更為突出，全媒體技術(shù)高，涉及的面鼻尖廣泛，更新快，加強(qiáng)了高校教學(xué)難度，對教師教學(xué)水平要求更高，高校教師結(jié)合現(xiàn)時代廣告行業(yè)的發(fā)展，做出自己的判斷，這樣才可以保證高校教學(xué)的時效性，學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，增加見識，更新教學(xué)觀念，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中，不僅學(xué)習(xí)了廣告專業(yè)知識，還完善自己的知識內(nèi)容，學(xué)習(xí)和信息技術(shù)有關(guān)的知識，加強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，更增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的難度。

2.全媒體時代高校廣告專業(yè)教育創(chuàng)新方式

3.1完善全媒體時代性廣告專業(yè)教學(xué)制度

高校培養(yǎng)社會廣告行業(yè)需要的人才，就必須要完善廣告教學(xué)制度，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中，加強(qiáng)廣告專業(yè)知識，引導(dǎo)學(xué)生接觸新鮮事物，適應(yīng)時代變化，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，建立全媒體時代廣告專業(yè)教學(xué)體制，應(yīng)該重視學(xué)生廣告設(shè)計(jì)能力，在教學(xué)中，高校教師應(yīng)該把重點(diǎn)給學(xué)生指出來，讓學(xué)生自己思考問題，有目的學(xué)習(xí)，在學(xué)生理論知識掌握牢固的時候，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐，把理論知識和工作實(shí)踐聯(lián)系起來，給學(xué)生樹立自信心，教學(xué)制度的設(shè)立應(yīng)該把有關(guān)課程作為教學(xué)的重點(diǎn)，以美術(shù)和多媒體技術(shù)為輔助，為廣告知識的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

3.2加大廣告相關(guān)課程的學(xué)習(xí)比例

加強(qiáng)學(xué)生對全媒體時代廣告的認(rèn)識，就要加強(qiáng)學(xué)生廣告設(shè)計(jì)能力，開拓學(xué)生廣告專業(yè)眼界，要求高校創(chuàng)新廣告專業(yè)教育，加大廣告專業(yè)有關(guān)的課程比例，改善高校學(xué)生學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生樹立人生方向，進(jìn)行專業(yè)教育，每個高校的教育優(yōu)勢不一樣，所以在廣告設(shè)計(jì)的課程中，高校應(yīng)該結(jié)合教學(xué)基礎(chǔ)，對廣告專業(yè)的課程進(jìn)行增加或減少，提高教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生的廣告知識學(xué)習(xí)具有實(shí)用性，給學(xué)生進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)，保證教學(xué)效果，加強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)能力。

3.3引導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐學(xué)習(xí)，重視教學(xué)課程的實(shí)用性

伴隨高校規(guī)模的擴(kuò)展，廣告專業(yè)設(shè)計(jì)的畢業(yè)生面臨就業(yè)問題，但是社會需要的人才比較少，廣告專業(yè)畢業(yè)生人數(shù)較多，許多畢業(yè)生找不到工作，這樣現(xiàn)象表明高校教育和社會需求存在嚴(yán)重問題，高校應(yīng)培養(yǎng)社會需要的人才，在教學(xué)中以社會需求為方向，加大學(xué)生實(shí)際能力的培養(yǎng)，首先，學(xué)校應(yīng)該建立廣告實(shí)訓(xùn)室，讓學(xué)生有機(jī)會進(jìn)行實(shí)踐，在實(shí)踐中加強(qiáng)學(xué)生的操作能力，其次，組織學(xué)生參加廣告設(shè)計(jì)比賽，在比賽的時候教師了解學(xué)生知識掌握情況和學(xué)生運(yùn)用能力，這些經(jīng)歷有利于高校教師進(jìn)行教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，為以后進(jìn)入社會工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.4強(qiáng)化建設(shè)廣告專業(yè)教學(xué)制度的輔助

提高教師教學(xué)能力，加強(qiáng)高校教師教育水平，是廣告專業(yè)教學(xué)的前提條件，高校通過派教師外出學(xué)習(xí)，培訓(xùn)等方式，提高高校教師教學(xué)水平，引進(jìn)優(yōu)秀的人才兼職教師，讓教師的經(jīng)驗(yàn)傳授給學(xué)生，幫助學(xué)生了解行業(yè)的需要，讓學(xué)生學(xué)習(xí)工作方法，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作的能力，提高學(xué)生廣告專業(yè)水平。

3.5在全媒體廣告專業(yè)教學(xué)中提高審美水平

時代在發(fā)展，社會在變化，廣告專業(yè)的重點(diǎn)是審美能力，加強(qiáng)廣告設(shè)計(jì)的審美能力至關(guān)重要，全媒體時代下廣告的性質(zhì)沒有發(fā)生改變，只是傳播形式發(fā)生了改變，傳統(tǒng)的廣告設(shè)計(jì)，有好的也有不好的，應(yīng)該學(xué)習(xí)其中的優(yōu)點(diǎn)，鄙棄缺點(diǎn)，對廣告教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新，廣告教學(xué)不斷創(chuàng)新，跟緊時代發(fā)展的步伐。

讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不斷提高自己的審美水平，形成獨(dú)特的審美認(rèn)識，對讓學(xué)生看展覽，提高自己的審美能力。

結(jié)束語

全媒體時代高校廣告專業(yè)教育應(yīng)該進(jìn)行創(chuàng)新，重視培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，讓學(xué)生畢業(yè)之后，找到適合自己的工作，促進(jìn)學(xué)生就業(yè)，為廣告行業(yè)提供人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]彭冠淇.新媒體時代下高校廣告設(shè)計(jì)教學(xué)的改革與創(chuàng)新[J].廣西教育學(xué)院學(xué)報， 2016（2）：201-203.

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[3]邢秀芳.新媒體環(huán)境下廣告設(shè)計(jì)課程教學(xué)內(nèi)容的時代性改革[J].美術(shù)教育研究， 2018， No.170（07）：85.

作者簡介：

何學(xué)軍，男，1969年6月，漢，四川成都，碩士研究生，副教授，廣告專業(yè)方向。