初中體育的教學(xué)策略

黃克根

摘? 要：體育與健康課程是一門以體育與健康知識(shí)、技能和方法為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容的學(xué)科，將促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展作為主要教學(xué)目的，是實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育與培養(yǎng)綜合型人才目標(biāo)的重要內(nèi)容。我們?nèi)握n教師要從本班學(xué)生的實(shí)際情況去出發(fā)進(jìn)行考量，促其中學(xué)生體格的全面發(fā)展，以此來(lái)推動(dòng)中學(xué)生身體健康的個(gè)性化原則。

關(guān)鍵詞：初中體育;教學(xué);學(xué)生

新課程改革的推動(dòng)下，“人文教育”深人人心，在初中各學(xué)科教學(xué)中更加注重學(xué)生在課堂中的主體地位。在新課程改革的教育推動(dòng)下我國(guó)初中教學(xué)要求中學(xué)生“德智體美勞”的全面發(fā)展，所以在體育的教學(xué)之中尤其地重視，并且要從學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)的實(shí)際出發(fā)運(yùn)用不一樣的方式教學(xué)，以促進(jìn)初中體育的教學(xué)效率，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)素養(yǎng)，促其體育人才地發(fā)展。

一、激發(fā)興趣，幫助學(xué)生確定體育愛好

學(xué)生都是處在體育學(xué)習(xí)的鼎盛階段，況且這一時(shí)期的青少年們會(huì)對(duì)一些比較男孩子的運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生極大地興趣，因此，在這一階段，體育與健康教師若想使用單一的教學(xué)元素吸引全體學(xué)生的興趣，顯然是非常不現(xiàn)實(shí)的，所以我們?nèi)握n教師必須設(shè)計(jì)出高效地教學(xué)方式來(lái)引導(dǎo)他們，使其對(duì)體育運(yùn)動(dòng)課程產(chǎn)生愛戀之情。

例如，在為初中生們挖掘一定的體育興趣素養(yǎng)的時(shí)候，我們?nèi)握n教師可以利用多媒體技術(shù)向?qū)W生們貫徹，緊跟時(shí)事熱點(diǎn)，為學(xué)生科普正在進(jìn)行的世界級(jí)的體育賽事、介紹能力卓絕的體育運(yùn)動(dòng)員、講解不同體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的發(fā)展史，尤其是一些足球的基本常識(shí)，因?yàn)樗钤缡瞧鹪从谖覈?guó)的并且鼎盛一時(shí)，來(lái)幫助學(xué)生鞏固愛好，進(jìn)而將其發(fā)展為特長(zhǎng)，為初中體育教學(xué)注入新的學(xué)習(xí)動(dòng)力，改變對(duì)中學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)的不重視，以達(dá)到提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力和身體素質(zhì)的雙重目的。

二、小組合作，展現(xiàn)學(xué)生主體地位

為了讓學(xué)生自由地發(fā)展個(gè)性，初中體育與健康教師在教學(xué)活動(dòng)中需要貫徹“以學(xué)生為本”的教學(xué)方針。我們?nèi)握n教師要根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況去制定高效地教學(xué)方針，并且以小組合作的形式加以詮釋，使其得到發(fā)展，讓學(xué)生們?cè)隗w育運(yùn)動(dòng)中感受到其魅力所在，讓學(xué)生們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)中學(xué)習(xí)，從而幫助學(xué)生建立起友誼、公正、公平的觀念。將個(gè)性化培養(yǎng)的思路深度融入教學(xué)的各個(gè)流程之中。

例如，在進(jìn)行“長(zhǎng)跑”這一體育訓(xùn)練活動(dòng)時(shí)，我們?nèi)握n教師為了促其中學(xué)生的身體健康的機(jī)能，為他們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)“鐵人”的競(jìng)技長(zhǎng)跑比賽，我們會(huì)利用整個(gè)學(xué)校作為本班體育運(yùn)動(dòng)的場(chǎng)地，首先，讓本班的學(xué)生們自由地分組，從操場(chǎng)開始進(jìn)行計(jì)時(shí)，先有50米障礙賽，接下來(lái)200米，然后讓學(xué)生們穿越校園的每一個(gè)角落實(shí)行馬拉松式的長(zhǎng)跑比賽，最后回到操場(chǎng)，促使其發(fā)展，力爭(zhēng)“友誼第一，比賽第二”的良好作風(fēng)，同時(shí)前三名的組任課教師應(yīng)給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，通過(guò)這種方式，體育與健康教師給予了學(xué)生足夠的課堂自由，可以讓學(xué)生自主選擇訓(xùn)練方向和適宜自身的鍛煉方式，讓學(xué)生的身體機(jī)能得到鍛煉，讓學(xué)生積極地參與到中學(xué)體育運(yùn)動(dòng)的氛圍中，這對(duì)青少年的四肢有很大地促進(jìn)作用，對(duì)青少年的身心健康大有裨益，讓學(xué)生自己去磨合自己和其他人之間的合作能力，讓學(xué)生可以在學(xué)習(xí)的過(guò)程中得到合作意識(shí)的提升，這樣的教學(xué)才是有意義的教學(xué)。

三、推動(dòng)初中體育運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)引擎

在初中的體育教學(xué)之中，我們?nèi)握n教師要對(duì)本班每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)做出一定的評(píng)價(jià)，并且做到每一位學(xué)生監(jiān)督的作用，讓中學(xué)生們完全地參與其中，這其中不免會(huì)利用到學(xué)校的一些體育的教學(xué)器材，我們相關(guān)的任課教師要利用好這一優(yōu)勢(shì)充分地進(jìn)行教學(xué)，根據(jù)本學(xué)校采購(gòu)的一些基本的體育器材，實(shí)施科學(xué)合理地教學(xué)，將各種體育器材發(fā)揮其最大的價(jià)值，從而有效提升了學(xué)生訓(xùn)練的趣味性和實(shí)效性，使其體育素養(yǎng)能力得到發(fā)展。

例如，在教學(xué)“排球”這一課時(shí)，我們?nèi)握n教師要對(duì)班級(jí)內(nèi)每一位學(xué)生的顛球動(dòng)作進(jìn)行評(píng)價(jià)與調(diào)整，讓他們逐級(jí)提升良好地進(jìn)行發(fā)展，做到發(fā)展學(xué)生的基本素養(yǎng)能力，可以帶動(dòng)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生明白體育運(yùn)動(dòng)的重要性，正確認(rèn)識(shí)體育運(yùn)動(dòng)并為之付出努力，進(jìn)而形成終身體育意識(shí)，同時(shí)提高了中學(xué)體育課堂教學(xué)效率。

四、因材施教，尊重學(xué)生個(gè)人能力

因其在初中的體育的教學(xué)之中，每一個(gè)學(xué)生的思維是不一樣的，對(duì)某樣體育運(yùn)動(dòng)的愛好興趣也是不同的，所以我們?nèi)握n教師就此特點(diǎn)對(duì)中學(xué)生們進(jìn)行科學(xué)合理地教學(xué)，還有對(duì)一些具有不同特征的學(xué)生實(shí)施不同的教學(xué)，努力做到個(gè)性化培養(yǎng)，并且我們體育任課老師要根據(jù)不同的學(xué)生學(xué)習(xí)情況，以更好地開發(fā)學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)技能，我們初中的教師要盡可能地科學(xué)合理化地使用應(yīng)有的體育教學(xué)器材合理教學(xué)，才能有效地增強(qiáng)學(xué)生的積極參與性，才能讓學(xué)生的學(xué)習(xí)體育的興趣增強(qiáng)。

例如，在教學(xué)初中體育球類的運(yùn)動(dòng)過(guò)程之中，我們?nèi)握n教師要引進(jìn)各式各樣的球來(lái)激發(fā)中學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)能力，讓本班的學(xué)生們選擇自己喜歡的球類進(jìn)行學(xué)習(xí)，促其發(fā)展，同時(shí)我們?nèi)握n教師要以學(xué)生為中心，在充分了解學(xué)情的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生制定科學(xué)合理的目標(biāo)，讓全班學(xué)生以自己的興趣為主，根據(jù)不同的體育運(yùn)動(dòng)促其其運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展，這不僅能加深學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)知識(shí)內(nèi)容的理解，而且在親身的實(shí)踐活動(dòng)中，讓學(xué)生的身體機(jī)能得到鍛煉，讓學(xué)生積極地參與到中學(xué)體育運(yùn)動(dòng)的氛圍中，提高了中學(xué)體育課堂教學(xué)效率。

五、優(yōu)化評(píng)價(jià)，提供差異化培養(yǎng)方案

在初中體育實(shí)際的教育教學(xué)的過(guò)程中，我們?nèi)握n教師要能做到對(duì)每一個(gè)參與體育運(yùn)動(dòng)的學(xué)生進(jìn)行良好地總結(jié)評(píng)價(jià)活動(dòng)，使其認(rèn)識(shí)到自己實(shí)行體育練習(xí)之中的缺陷，以便及時(shí)且合理地調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，提升初中體育課堂的積極性。在評(píng)價(jià)教學(xué)之中我們?nèi)握n教師會(huì)采用多元化的評(píng)價(jià)方式，是將任課教師評(píng)價(jià)與學(xué)生之間的評(píng)價(jià)進(jìn)行整合，并對(duì)不同起點(diǎn)的學(xué)生設(shè)定不同的考核標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)行差異化評(píng)價(jià)。這樣才能使學(xué)生能充分感覺到老師對(duì)自己鼓勵(lì)與重視，激發(fā)中學(xué)生的斗志，使學(xué)生能愉快的沉醉于體育學(xué)習(xí)中。

總而言之，以生為本的教學(xué)理念給初中體育教學(xué)創(chuàng)新和改革指明了方向，作為初中體育教師，要培養(yǎng)初中生對(duì)各類體育運(yùn)動(dòng)的興趣，在教學(xué)過(guò)程中做到因材施教并不斷總結(jié)、發(fā)現(xiàn)最有利于初中體育教學(xué)的方式，以提高教學(xué)質(zhì)量，將個(gè)性化培養(yǎng)在初中體育與健康教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)完全地發(fā)揮出來(lái)。

參考文獻(xiàn)

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