淺談高職院校學(xué)生管理工作中的思想政治教育問(wèn)題

王希

摘要：高職院校承擔(dān)著為社會(huì)培養(yǎng)人才的職責(zé)，其主要的培養(yǎng)目標(biāo)是塑造出具有高應(yīng)用實(shí)踐能力和高水平專業(yè)能力的人才。I因此，高職院校的人才教育工作應(yīng)該也必須要得到廣泛的重視。對(duì)于高職院校的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，在時(shí)代的發(fā)展前進(jìn)中，很多學(xué)生能夠做到面對(duì)新事物的同時(shí)及時(shí)將自己的思想狀態(tài)調(diào)整到正確的方向。但是也不免有部分學(xué)生存在較為偏激的心理狀態(tài)。因此，在高職院校的教育工作中，對(duì)學(xué)生的管理不能夠只停留在單一的層面，學(xué)生的思想狀態(tài)也使教育中的重點(diǎn)工作。本文簡(jiǎn)要分析高職院校學(xué)生管理工作中如何實(shí)現(xiàn)有效地推進(jìn)思想政治教育。

關(guān)鍵詞：高職院校;學(xué)生管理工作;思想政治教育;問(wèn)題及途徑

引言：

隨著素質(zhì)教育觀念和其他先進(jìn)教學(xué)理念的深入，我國(guó)在教育方面做出了很多的變革，取得了明顯的進(jìn)步。但是在具體的教學(xué)過(guò)程中依然存在著亟待解決的問(wèn)題。在高職院校的學(xué)生管理工作中，學(xué)生的思想政治教育存在較大改善空間，教師使用的一些教學(xué)方法還處于一種較為落后的狀態(tài)。特別是在當(dāng)今經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展的社會(huì)背景下，學(xué)生對(duì)新事物的接觸越來(lái)愈多。但這些新的現(xiàn)象則是魚(yú)龍混雜的，需要具有一雙明辨是非的慧眼。思想態(tài)度的不良發(fā)展會(huì)對(duì)他們?nèi)^的確立造成很大很深遠(yuǎn)的影響。因此，在高職院校的學(xué)生管理工作中，首先要找準(zhǔn)其中出現(xiàn)的問(wèn)題，而后采取合適的教學(xué)方法有針對(duì)地推進(jìn)學(xué)生思想政治教育工作的開(kāi)展。隨著信息時(shí)代和多媒體技術(shù)的飛速發(fā)展，新媒體技術(shù)已成為人們生活、工作和學(xué)習(xí)不可或缺的一部分。它改變了人思考和學(xué)習(xí)的方式，也影響了高職院校大學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)。高職院校思想政治教育應(yīng)引入時(shí)代要素，以適應(yīng)高校辦學(xué)機(jī)制的轉(zhuǎn)變和規(guī)模的擴(kuò)大?！?】

1.高職院校學(xué)生管理工作中思想政治教育現(xiàn)狀

1.1教學(xué)方法囿于傳統(tǒng)，缺乏創(chuàng)新

思想政治教育工作本身就具有抽象性、概念化、政治性等特點(diǎn)。如果在教學(xué)方式上不加創(chuàng)新，只是按照思想政治教育內(nèi)容照本宣科地開(kāi)展教學(xué)工作，學(xué)生在接受此類教育的過(guò)程中，容易產(chǎn)生厭倦反感的情緒。思想政治教育課堂也會(huì)因此而變得枯燥乏味。這樣的教學(xué)工作難以實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)效率難以得到提高。在教學(xué)的過(guò)程中，教師也會(huì)比較容易忽略學(xué)生在課堂中的主體地位，囿于傳統(tǒng)“填鴨式”教學(xué)而無(wú)法得到突破。

1.2思想政治教育過(guò)程中學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，教師專業(yè)素養(yǎng)有待提高

隨著社會(huì)的發(fā)展，當(dāng)今時(shí)代的學(xué)生面對(duì)著爆炸性的信息，在思想學(xué)習(xí)上會(huì)受到影響，受到功利化思想的帶動(dòng)，很多學(xué)生都沒(méi)有對(duì)自己的學(xué)習(xí)做出規(guī)劃，缺乏實(shí)際的學(xué)習(xí)目標(biāo)和動(dòng)力，在接受教育的過(guò)程中出現(xiàn)比較消極的情緒。這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度嚴(yán)重影響著高職院校思想政治教育工作的有效推進(jìn)。同時(shí)，高職院校在推進(jìn)學(xué)生的思想政治教育工作中，相關(guān)師資力量不夠強(qiáng)，常常會(huì)處于缺乏專業(yè)教師的狀態(tài)。對(duì)于這些課程的教授，往往會(huì)交給一些其他學(xué)科的教師來(lái)做，師資力量相對(duì)較弱，難以為學(xué)生提供非常專業(yè)的思想政治教育。而這些現(xiàn)象出現(xiàn)的根源則在于學(xué)生管理工作中的思想政治教育尚未得到院校高度重視，很多教學(xué)設(shè)施無(wú)法滿足教育的真實(shí)需求，缺乏支持力量。

2.高職院校學(xué)生管理工作中有效推進(jìn)思想政治教育的措施

2.1提高對(duì)思想政治教育工作的重視程度，建立健全相關(guān)教學(xué)制度

思想政治教育工作的有效推進(jìn)，首先需要在思想觀念上得到重視。這就需要加強(qiáng)宣傳力度。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，要提高高職院校領(lǐng)導(dǎo)層面對(duì)學(xué)生管理工作中思想政治教育的重視程度。當(dāng)這項(xiàng)教育工作得到學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)層級(jí)的重視之后，能夠獲得更多政策和資金上的支持，在教學(xué)工作的實(shí)際推進(jìn)中能夠具有政策、制度以及資金等方面的支撐，實(shí)現(xiàn)思想政治教育工作的持續(xù)有效推進(jìn)，避免半途而廢。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師要加強(qiáng)對(duì)思想政治教育工作的宣傳力度，要讓學(xué)生明白該項(xiàng)教育工作的重要性。當(dāng)學(xué)生明確具體的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)目標(biāo)之后，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中能夠?qū)崿F(xiàn)有的放矢。同時(shí)，也能夠形成學(xué)生與教師之間的互相呼應(yīng)，不至于讓教師單方面努力。提高教師與學(xué)生雙方面的重視程度，能夠有效推進(jìn)思想政治教育工作的開(kāi)展。

2.2引進(jìn)專業(yè)人才，改進(jìn)教學(xué)方法

在當(dāng)代新時(shí)期新背景新文化的教學(xué)體系中，高等職業(yè)院校學(xué)生的思想政治教育方面的工作，是提倡將人文關(guān)懷在教學(xué)工作中不斷地滲透，盡可能解決學(xué)生的主要問(wèn)題。【2】思想政治教育本身具有抽象、概念化等特點(diǎn)。這些特點(diǎn)往往會(huì)造成學(xué)生對(duì)這門學(xué)科的排斥，不利于教學(xué)工作的有效開(kāi)展。特別是由于師資力量的缺乏，高職院校在開(kāi)展這一門課的過(guò)程中，往往會(huì)出現(xiàn)由其他老師代課的情況。而非對(duì)口專業(yè)教師難以做到根據(jù)教學(xué)內(nèi)容加以創(chuàng)新，老舊傳統(tǒng)的教學(xué)方法只會(huì)帶來(lái)一些降低教學(xué)效果的不良影響。因此，高職院校必須要多方面引進(jìn)相關(guān)教育人才，聘用專業(yè)教師，提高師資隊(duì)伍力量。同時(shí)，教師要注意根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，并注重與社會(huì)生活中學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)事件等聯(lián)系，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)多媒體的運(yùn)用，提高課堂的趣味性，提高學(xué)生對(duì)思想政治教育課程的興趣。在教學(xué)開(kāi)展的過(guò)程中，教師也要注意進(jìn)步的新型教學(xué)思想的學(xué)習(xí)，在教學(xué)過(guò)程中堅(jiān)持以人為本，對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行開(kāi)拓創(chuàng)新，把課堂的主體地位交予學(xué)生，尊重學(xué)生的思想，采取問(wèn)答法、討論法等多種方法相結(jié)合的教學(xué)方式，提高學(xué)生在課堂中的參與度，真實(shí)有效地提高思想政治教育效果，促進(jìn)學(xué)生思想狀態(tài)的健康發(fā)展。

3.小結(jié)：

為把握機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)，創(chuàng)新新時(shí)代高職院校學(xué)生思想政治教育工作，有必要豐富思想政治教育內(nèi)容，創(chuàng)新思想政治教育方法，并優(yōu)化思想政治教育環(huán)境，加強(qiáng)工作隊(duì)伍建設(shè)?！?】

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