談案例教學(xué)法在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用

陳雪華

摘 要：案例教學(xué)法是指通過對一個含有問題的具體情境的描述，將學(xué)生帶入到一個特殊的教育情境之中，并引導(dǎo)學(xué)生在特殊的情境中通過問題思考、合作分析等方式，獲得更深層次的理解與感悟。在高中政治教學(xué)中利用案例教學(xué)法，有助于實現(xiàn)理論與實踐的融合。本文簡要分析了案例教學(xué)法的應(yīng)用價值，并闡述了案例教學(xué)法在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用方法。

關(guān)鍵詞：高中政治;案例教學(xué)法;應(yīng)用

中圖分類號：G633.2 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1992-7711（2020）09-066-1

案例教學(xué)法，是指教師通過真實、生動且?guī)в幸欢ㄈの缎缘陌咐?，引?dǎo)學(xué)生觀察問題、提出問題、分析問題、解決問題的教學(xué)方法。

高中政治教學(xué)作為一項偏向理論教學(xué)的學(xué)科，想要確保學(xué)生的學(xué)習(xí)效果就必須要解決理論知識過于抽象的問題。若是依舊采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式進(jìn)行理論知識的灌輸，不僅會造成大量的時間浪費，也很難保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。因此，教師需要積極采用案例教學(xué)法展開教學(xué)，通過具有針對性和形象性的教學(xué)案例對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行講解，使學(xué)生能夠深入了解教學(xué)內(nèi)容的真正含義，并在深刻理解理論知識的基礎(chǔ)上進(jìn)一步擴(kuò)展思維路徑，從而有效提升學(xué)生的理解能力和探索能力。

一、精心選取案例

“案例”的合理選取是決定案例教學(xué)法能否順利實施的前提。在現(xiàn)代化的教育發(fā)展大背景下，高中政治教師應(yīng)該精心選用“案例”，要保證其時代性、新穎性、生活性、典型性以及教育性，為案例教學(xué)法的教學(xué)價值發(fā)揮奠定基礎(chǔ)，為高中政治教學(xué)質(zhì)量的提升提供助力。例如在《永恒的中華民族精神》一課教學(xué)時，筆者為了讓學(xué)生更加真切地體會到中華民族的偉大精神，選用了真實的抗擊新冠肺炎的案例，如政府各級管理人員、一線抗疫的醫(yī)護(hù)人員、為抗戰(zhàn)疫情捐款捐物的影視明星與抗疫英雄等等。通過現(xiàn)實中正在發(fā)生或?qū)W生們曾經(jīng)經(jīng)歷的事件為案例，更容易讓學(xué)生在這些感人的事跡中感受到中華民族團(tuán)結(jié)的精神以及抗疫的決心，感受到人們不畏艱險、敢于奉獻(xiàn)的優(yōu)秀品質(zhì)，從而使學(xué)生學(xué)習(xí)這些優(yōu)秀的精神與品質(zhì)，使這支精神與品質(zhì)在每一個中華兒女的血液中流淌。

二、善于運用案例

1.激發(fā)學(xué)生的興趣。案例教學(xué)法也可以用來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。政治教學(xué)理論性較強(qiáng)，內(nèi)容比較深刻并且單調(diào)乏味，僅僅憑借老師的講解，根本無法調(diào)動學(xué)生們的學(xué)習(xí)政治積極性。而案例教學(xué)則可以運用生動、形象、合理的正反案例，帶給學(xué)生一種身臨其境的感受，促進(jìn)學(xué)生政治學(xué)習(xí)興趣的提高。例如，在講解《依法納稅》這節(jié)內(nèi)容時，教師可以引用“廈門遠(yuǎn)華特大走私案”，讓學(xué)生深入認(rèn)識到逃稅漏稅的嚴(yán)重后果，從而自覺依法納稅。案例的引入，極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2.深化學(xué)生理解。高中政治教學(xué)作為一項偏向理論教學(xué)的學(xué)科，想要確保學(xué)生的學(xué)習(xí)效果就必須要解決理論知識過于抽象的問題，若是依舊采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式進(jìn)行理論知識的灌輸，不僅會造成大量的時間浪費，也很難保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。因此，教師需要積極采用案例教學(xué)法展開教學(xué)，例如在《人生價值的創(chuàng)造與實現(xiàn)》教學(xué)中，教師可以選擇著名的藥學(xué)家屠呦呦作為案例人物，為學(xué)生簡單介紹一些屠呦呦在醫(yī)學(xué)方面的重要經(jīng)歷，詳細(xì)介紹屠喲喲在面臨艱苦的工作環(huán)境下帶領(lǐng)團(tuán)隊攻克了研發(fā)青蒿素的難關(guān)，使全球數(shù)百萬的瘧疾患者得到了治病良藥，為世界醫(yī)學(xué)的發(fā)展作出了極大貢獻(xiàn)，繼而榮獲諾貝爾醫(yī)學(xué)獎。通過這個案例分析，使學(xué)生充分認(rèn)識到屠喲喲這種艱苦奮斗的精神以及體現(xiàn)出的人生價值，從而有效引導(dǎo)學(xué)生形成良好的人生觀和價值觀。

3.拓寬學(xué)生眼界。政治是一門內(nèi)容范圍比較廣的學(xué)科，對于學(xué)生來說，政治課學(xué)習(xí)是他們拓寬視野的一個重要途徑。教師在選擇案例素材的時候，可以選擇一些與政治課程內(nèi)容相關(guān)的國內(nèi)外時政要聞，這樣學(xué)生在進(jìn)行政治課學(xué)習(xí)的同時也可以了解國內(nèi)外的時政動態(tài)，拓寬自己的眼界。如在進(jìn)行“世界文化的多樣性”一課教學(xué)時，教師就可以以最近的時事為切入點，介紹其他國家的文化體制，如可以向?qū)W生介紹最近比較“火”的美國總統(tǒng)特朗普與法國的年輕總統(tǒng)馬克龍的事跡，向?qū)W生講述東西方文化體制的差異。在引入這些內(nèi)容的時候，教師也可以向?qū)W生傳輸正確的價值觀，使學(xué)生懂得如何去尊重其他國家和民族的文化。

三、評述反思案例

評述是指在案例教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生對案例進(jìn)行概括、總結(jié)與評價的環(huán)節(jié)，在評述中教師要引領(lǐng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)該案件中包含的更深層含義，這是案例教學(xué)法的最后一個環(huán)節(jié)，同樣也是最終的教學(xué)目的。教師應(yīng)通過案例的評述傳達(dá)政治思考，提高學(xué)生的案例問題分析能力，通過不同觀點的點評讓學(xué)生獲得啟迪，進(jìn)而提升學(xué)生的政治素養(yǎng)，形成正確的、規(guī)范的價值觀念。如在《我國公民的政治參與》的教學(xué)中，教師可向?qū)W生展示人大代表參與選舉的案例，讓學(xué)生圍繞“選舉權(quán)”這一問題進(jìn)行討論，評述我國公民是通過什么途徑參與的國家政治？為什么中國要制定人民代表大會選舉的方式？人民代表大會是我國的最高權(quán)力機(jī)關(guān)，意味著什么？通過案例的評述引領(lǐng)高中生認(rèn)識到選舉權(quán)的重要性，并學(xué)會珍惜選舉權(quán)，樹立社會責(zé)任感。

綜上可知，案例教學(xué)法在高中政治課堂中的應(yīng)用，可以加強(qiáng)政治與現(xiàn)實之間的聯(lián)系，可以讓學(xué)生在實際案例的分析中更真切地、更直接地感受到身邊的政治，以提升政治教學(xué)的趣味性，提高高中生的政治知識掌握程度，激活高中生的政治思維，促進(jìn)高中生在政治學(xué)習(xí)中得到更好的發(fā)展。

[參考文獻(xiàn)]

[1]彭佳仕.案例教學(xué)法在高中政治教學(xué)中的運用探索[J].課程教育研究，2017（42）.

[2]李國林.案例教學(xué)法在初中政治教學(xué)中的運用策略[J].西部素質(zhì)教育，2017（08）.

[3]胡大鵬.案例教學(xué)法在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用[J].赤子（上中旬），2016（16）.

（作者單位：海門市證大中學(xué)，江蘇 海門226100）