中職思想政治教育的創(chuàng)新

王曉玲

【摘要】新時期，思想政治教育是各大中職院校的重點教育內(nèi)容，既能調(diào)整社會需求和個人發(fā)展的密切關(guān)系，還能逐步引導(dǎo)個體認(rèn)知自我，使每名學(xué)生的思想認(rèn)知得以升華。由此可見，教師務(wù)必要結(jié)合學(xué)生的身心發(fā)展特點實施思想政治教育，以高質(zhì)量的教學(xué)幫助學(xué)生塑造正確的觀念。

【關(guān)鍵詞】中職? ?思想政治教育? 創(chuàng)新

【中圖分類號】G718.3 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）12-0065-01

為了培養(yǎng)中職學(xué)生正確的價值觀念，塑造積極樂觀的人格特性，思想政治教育勢在必行，思想政治教育涵蓋心理、教育以及哲學(xué)等多元化內(nèi)容，做好日常教學(xué)的創(chuàng)新成為體制改革的重要舉措，徹底擺脫傳統(tǒng)的思維模式，要將現(xiàn)代化政治理念與學(xué)生的實際需求相結(jié)合，才能幫助學(xué)生提升自身的綜合素養(yǎng)。因此，教師要充分把握教育發(fā)展機制，最大程度發(fā)揮課程的功能性特點，真正意義上達(dá)到思想政治課堂的時效性。本文從重視學(xué)生的主體地位、創(chuàng)新道德的體驗教育、開辟網(wǎng)絡(luò)教育新渠道和加強師資力量的建設(shè)四個方面進(jìn)行詳細(xì)闡述。

一、結(jié)合社會發(fā)展的形勢，重視學(xué)生的主體地位

在中職院校開展思想政治教育過程中，要適當(dāng)增設(shè)對當(dāng)前社會發(fā)展形勢的分析，使學(xué)生深刻意識到掌握這類知識的必要性，既能有效打破傳統(tǒng)思維模式的局限性，還能從源頭提高學(xué)生自主研究的學(xué)習(xí)興趣。教師要將國家各項方針政策落實到每節(jié)課程，在潛移默化中提升學(xué)生的認(rèn)知能力，不斷地夯實思想政治教育機制的基礎(chǔ)，使中職學(xué)生能夠運用發(fā)展的眼光思考實際問題。同時教師要細(xì)致入微觀察學(xué)生，要用科學(xué)合理的方法全面評價學(xué)生行為，利用課內(nèi)外資源的優(yōu)勢來提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。特別是重點培養(yǎng)學(xué)生的課堂主體地位，將創(chuàng)新元素巧妙融合到課堂活動中，將課堂內(nèi)的理論知識和課外的實踐技能互通有無，切實提高思想政治教育工作的潛在能力，使學(xué)生能夠?qū)Ⅲw系內(nèi)的課本知識逐步消化。

二、創(chuàng)新道德的體驗教育，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)

新課程標(biāo)準(zhǔn)高度重視學(xué)生的道德教育，尤其是對現(xiàn)代化思想觀念的日益強化，只有經(jīng)歷過道德實踐的層層論證，才能將思想政治理論知識轉(zhuǎn)化為日常行為意識。以往的思想政治教育主要課本內(nèi)容為主，缺乏真實的生活體驗，導(dǎo)致課本知識和實際生活出現(xiàn)嚴(yán)重脫節(jié)，反而會讓中職院校的學(xué)生顯得無所適從。由此可見，教師要盡可能給學(xué)生創(chuàng)造實踐的機會。例如：教師要定期組織學(xué)生參加各類公益性活動，積極開展清理老城區(qū)的街道廣告，到孤兒院給小朋友送愛心服務(wù)，通過系列生活體驗讓學(xué)生樹立善良忠誠的好品質(zhì)。從這個角度來說，各大中職院校要利用實踐體驗的優(yōu)勢條件，不僅將重點精力放在課堂教育的環(huán)節(jié)，還要學(xué)會放大體驗教育的實際效果，在實際活動中逐漸加強學(xué)生責(zé)任感。

三、開辟網(wǎng)絡(luò)教育新渠道，給德育實施創(chuàng)造條件

互聯(lián)網(wǎng)時代學(xué)生容易受各種新鮮事物影響，如通過網(wǎng)絡(luò)渠道去玩游戲、交友聊天、看視頻等，如果不加以正面引導(dǎo)往往會誤入歧途，造成無法彌補的遺憾。對此，中職院校要學(xué)會利用網(wǎng)絡(luò)平臺的利弊，給學(xué)生創(chuàng)造廣闊安全的學(xué)習(xí)環(huán)境，還可以建立微信等各種社交溝通群，使學(xué)生和教師不受時間和空間的束縛，真正的實現(xiàn)無障礙的交流，同時教師要適當(dāng)開發(fā)適合學(xué)生的德育游戲，給思想德育教學(xué)的順利開展創(chuàng)造條件。除此之外，家庭教育也是開展思想政治教育的重要場所。由于各種因素影響部分家長對學(xué)生疏于管教，學(xué)生自身對思想政治教育缺乏基本認(rèn)知，容易被外界事物干擾，家長的關(guān)懷無疑給學(xué)生帶來安全感。因此，社會和校方要改變家長的錯誤理念，時刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)生活狀態(tài)。

四、加強師資力量的建設(shè)，促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展

由于思想政治教育課程并不是畢業(yè)的必考內(nèi)容，部分中職院校并沒有給學(xué)生匹配專業(yè)的教師，甚至?xí)霈F(xiàn)兼職的教育人員隊伍，學(xué)生對課程出現(xiàn)排斥的情況時有發(fā)生。為了更好地順應(yīng)時代的發(fā)展潮流，中職教師要具備豐富的專業(yè)知識和較高的思想道德修養(yǎng)，在日常的言行舉止中影響學(xué)生，讓學(xué)生清晰明確開展思想政治教育的重要意義。由此可見，優(yōu)良的作風(fēng)和端正的品格成為衡量思想政治教師的基本要求。中職院校務(wù)必要采取切實可行的教學(xué)措施，例如：要組織教師學(xué)習(xí)國家各項方針政策，將理論知識逐漸融合到涉及到的課堂教學(xué)中。同時要結(jié)合馬列主義理論思想的影響熏陶，在實踐中探索出教學(xué)活動的規(guī)律特征，總結(jié)自身經(jīng)驗轉(zhuǎn)變?yōu)閯e具特色的教學(xué)方式，使學(xué)生能夠發(fā)自內(nèi)心喜歡思想政治課程，通過實踐活動拉近師生間的距離感，將被動學(xué)習(xí)知識轉(zhuǎn)換為主動求知思政領(lǐng)域，在潛移默化中影響學(xué)生的心理健康發(fā)展，將學(xué)生培養(yǎng)成為新時期社會發(fā)展需要的綜合型棟梁之才。

結(jié)束語

中職思想政治教育的創(chuàng)新是一項復(fù)雜繁瑣的系統(tǒng)化工作，受到學(xué)校、家長和社會等多方面的因素深遠(yuǎn)影響，因此積極構(gòu)建多元化的教學(xué)形式迫在眉睫，中職教師要務(wù)必重視學(xué)生思想政治教學(xué)的開展進(jìn)度，不斷鉆研和探索適合學(xué)生身心發(fā)展的課程內(nèi)容，進(jìn)而全面提高學(xué)生的思想道德品質(zhì)。

參考文獻(xiàn)：

[1]張海林.中職學(xué)生思想政治教育管理工作創(chuàng)新措施分析[J].職業(yè)，2019（13）：56-57.