新媒體背景下的高中語文教學研究

姜志強

【摘要】高中語文教學在傳統(tǒng)教學方法下教學效果一直得不到提升，新媒體教學應用的出現很大程度上提高了學生學習興趣、學習效率和質量。在本文中，結合新媒體在教學中發(fā)揮的積極作用，提出幾條應用中教師可以借鑒的策略，包括對網絡新媒體即時性、直觀性、豐富性特點的充分利用，希望能為教師創(chuàng)新教學方法提供一定的幫助。

【關鍵詞】新媒體? 高中語文? 教學研究

【中圖分類號】G633.3 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）12-0051-01

新媒體是互聯網科技發(fā)展產物，廣泛應用在當下社會各個方面，極大提高了人們的生活質量。在高中語文教學中應用新媒體手段有其必然性，已經成為很多教師教學中的重要組成部分。對于教師而言應該多關注新媒體教學手段如何更好地融入自己教學方法中，充分發(fā)揮出其優(yōu)勢的一面，提高教學質量和效率。

一、新媒體的基本概述

新媒體是一個比較籠統(tǒng)的稱謂，當下而言其是在網絡信息科技快速發(fā)展中產生的有別于傳統(tǒng)信息媒介的總稱，包括數字廣播、數字雜志、手機應用等多種和數字信息相關的內容，目前暫時沒有真正意義上的學術名稱。在教學上而言，新媒體如今主要應用于新式課件、資料數據、數字化校園等方面[1]，其憑借著傳遞便捷性、內容豐富性、應用廣泛性，已經在很多教師的課堂上廣為應用。同時在科技發(fā)展下，新式的應用也在不斷開發(fā)，在教學上具有非常寬闊的使用前景。

二、新媒體應用對高中語文教學的積極作用

（一）增強課堂趣味性

我國傳統(tǒng)教育模式一直存在著學生無法積極主動融入課堂的問題，即便很多教師已經進行教學方法創(chuàng)新，很多時候學生還是缺乏參與興趣。新媒體教學憑借其應用手段豐富多彩，如精練動人的課件，與課文結合的視頻短片等更容易吸引學生關注，結合教師增強與學生間的互動，能夠更快活躍課堂氣氛，提升學生學習積極性。

（二）直觀教學，提高學習效率

新媒體教學一個突出的特點就是能夠使教學更加直觀，很多在語文課本或者教師口述中學生很難理解的內容，通過視頻動畫可以讓學生直觀地了解文中思想，使學生更快理解消化知識點，提高了學習效率。比如在學習課文《茶館》時，學生對文章背景沒有細致了解，難以弄明白人物形象和中心思想，教師結合《茶館》短劇，通過視頻可以使學生更快把握文章內容。

（三）拓展知識點，豐富教學內容

通過新媒體連接網絡迅速獲取各種教學資源，可以避免教師對于課程把握不夠全面而出現知識點遺漏的情況;教師結合新媒體課件之類的講解，能使學生更快地接收和掌握課程內容，教師有更多時間豐富課堂教學內容，穿插文章背景故事或者字詞典故之類，開闊學生視野，使學生知識積累更加豐富;而且教師運用新媒體可以多方面訓練學生聽說讀寫技能，促進學生更為全面發(fā)展，有利于培養(yǎng)其綜合能力。

三、新媒體在高中語文教學中的應用策略

（一）教學目標明確，教學內容完整

雖然有新媒體課件，但是教師也要做好教學教案，設定好課堂進行的教學目標，新媒體更應是一種教學手段或工具運用，不可本末倒置。比如在學習詩詞《蜀道難》時，教師可以設計一些諸如蜀道短片、李白時代背景之類的教學課件，但是也要提前在課件上注明學習目標、通假字、課后練習等，讓學生明白本堂課的核心在哪些地方，不至于在后續(xù)學習中只關注視頻和故事。

（二）增加課堂容量，多進行知識拓展

高中語文課文通常篇幅較大，教師往往會根據重點內容進行一定的刪減，只關注有價值的部分，但是在運用新媒體教學，教學內容較為直觀，學生便于理解接受，課堂時間就有了相應的結余，教師可以結合課程內容要求，進一步豐富知識點，拓展學生的視野，以免浪費課堂時間。還以李白詞《蜀道難》為例，詞中有很多大氣磅礴，富含夸張成分的詞句，教師可以結合李白其他詩詞如《將進酒》《行路難》等，結合在一起分析李白詩詞特點以及個人性格，結合不同時期詞風轉變討論李白人生軌跡變化等等，既提高了學習效率，也擴展學生知識面，增加積累。

（三）充分利用網絡教學資源

新媒體網絡課程資源豐富，教師應該學會充分利用。就如基礎字詞，文章背景、作者簡介這類基礎的知識，教師可以留給學生自己提前課下預習，在課堂上教師可以迅速對這些知識點進行簡單講解，重點解答學生自主學習中遇到的問題，更加有側重點，未過多花費的課堂時間，可以用來拓展其他知識，提高學習效率和質量;此外可以在課程結束后向學生提些有深度的拓展性問題，讓學生借助網絡資源解答，不僅鞏固課堂知識，也能培養(yǎng)學生自主學習能力和解答問題的能力。

結語：總而言之，新媒體在高中語文教學中應用能夠幫助教師更好地進行教學工作，提高學生學習效率和質量，但是教師也不能忽略其中可能出現的弊端，比如教學目標可能不明確、分散學生關注點等，教師應該盡量避免這些弊端，將新媒體更好地結合自己的教學方法，發(fā)揮出其好的一面，不斷嘗試新方法，完善課堂教學。

參考文獻：

[1]孔祥飛.新媒體環(huán)境下高中語文的教學研究[J].信息記錄材料.2018（07）：72-73.