農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校有效教學(xué)策略研究

王璽花

【摘要】為了提高農(nóng)村小學(xué)教學(xué)的有效性，增強(qiáng)教學(xué)效率，學(xué)校要建立良好的教師隊(duì)伍，對(duì)教師資源進(jìn)行合理的配置，增加校園的基礎(chǔ)設(shè)施，從而進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，使農(nóng)村學(xué)校教學(xué)的有效性得到進(jìn)一步提升。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村? 小規(guī)模學(xué)校? 有效教學(xué)? 策略

【中圖分類號(hào)】G626 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2020）12-0005-02

農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校主要是鄉(xiāng)鎮(zhèn)中班級(jí)數(shù)量較少，學(xué)生數(shù)量不多，并且教師人數(shù)很少的學(xué)校，這些學(xué)校的教師資源結(jié)構(gòu)配置存在著嚴(yán)重不合理等問題。隨著當(dāng)前學(xué)校結(jié)構(gòu)的不斷調(diào)整，導(dǎo)致農(nóng)村的許多學(xué)校都成為了小規(guī)模學(xué)校，同時(shí)由于農(nóng)村人口不斷向城鎮(zhèn)化流動(dòng)，使農(nóng)村學(xué)校生存和發(fā)展中的一些問題逐漸突顯，使學(xué)校中存在著一些難以協(xié)調(diào)的矛盾，其中主要是人們對(duì)教育需求與農(nóng)村教育資源供給中存在的矛盾，同時(shí)農(nóng)村學(xué)校中也存在著一系列的矛盾，導(dǎo)致農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校的教學(xué)效率得不到提高。

1.加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校教師資源的配備

農(nóng)村學(xué)校的規(guī)模雖然相對(duì)較小，但它是為了適應(yīng)偏遠(yuǎn)地區(qū)的各方面情況而存在的，小規(guī)模學(xué)?？梢允罐r(nóng)村學(xué)生就近入學(xué)，從而滿足教學(xué)的公平性，同時(shí)還可以使教學(xué)質(zhì)量得到有效的保障。所以在新時(shí)期下要加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校的定位，使教育機(jī)會(huì)與城鎮(zhèn)平等，提高教師的教學(xué)質(zhì)量，從而保證小規(guī)模學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量均衡。加強(qiáng)對(duì)支教制度的完善，為農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校配備優(yōu)秀的音體美教師，同時(shí)還要增加信息技術(shù)教師，確保農(nóng)村學(xué)校教師的供應(yīng)，同時(shí)還可以支持一些退休的優(yōu)秀教師下鄉(xiāng)教學(xué)，從而對(duì)支教教師進(jìn)行合理的引導(dǎo)。還要促進(jìn)小規(guī)模學(xué)校教師的資源共享，建設(shè)多媒體教室，從而提高學(xué)校的現(xiàn)代化教學(xué)水平。

2.注重對(duì)高效課堂的研究

高效課堂就是要注重教學(xué)事實(shí)，根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)，同時(shí)教師還要用自己的真誠打動(dòng)學(xué)生，讓學(xué)生體會(huì)到教師的關(guān)心與愛護(hù)，教師還要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的關(guān)注，尊重學(xué)生間的個(gè)體差異，盡可能的做到因材施教，從而促進(jìn)全體學(xué)生的進(jìn)步。教師還要全面落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，注重教學(xué)內(nèi)容，利用先進(jìn)的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，同時(shí)還要注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的指導(dǎo)。設(shè)計(jì)合理的教學(xué)任務(wù)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，利用活躍的問題對(duì)進(jìn)行學(xué)生提問，從而提高學(xué)生的積極性，使學(xué)生進(jìn)行不斷的思考，教師還要積極開展教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生積極參與，使他們更加熱愛學(xué)習(xí)，能夠主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)。教師還要活躍課堂氛圍，使學(xué)生能夠更加專注課堂教學(xué)，更好的融入學(xué)習(xí)中。教師還要滿懷激情的進(jìn)行課堂教學(xué)，使課堂更具感染力，從而促進(jìn)對(duì)學(xué)生的情感教育，同時(shí)還要深刻領(lǐng)悟教材內(nèi)容，對(duì)其進(jìn)行深入探究，同時(shí)具備較強(qiáng)的親和力，因此使課堂的教學(xué)效率得到提升，使課堂教學(xué)更加高效。教師還要注重對(duì)課程重難點(diǎn)的講解，為學(xué)生講解易錯(cuò)點(diǎn)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐卣?，從而讓學(xué)生掌握的知識(shí)更加廣泛。例如，課堂中可以合理的應(yīng)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，為學(xué)生展示提前準(zhǔn)備好的圖片和視頻，從而增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，讓學(xué)生的感受更加深切，增強(qiáng)學(xué)生的積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生更加主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時(shí)多媒體還可以使一些抽象化的知識(shí)更加直觀，使學(xué)生能夠良好的掌握相關(guān)知識(shí)。

3.加強(qiáng)課堂的教學(xué)設(shè)計(jì)，注重課堂的講課評(píng)課和教學(xué)反思

教師要在課前做好教學(xué)設(shè)計(jì)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容制定合理的教學(xué)目標(biāo)，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教師要合理運(yùn)用一些網(wǎng)絡(luò)資源，對(duì)課堂中可能出現(xiàn)的問題進(jìn)行預(yù)設(shè)，同時(shí)還要合理的創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，讓學(xué)生能夠更加主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時(shí)還要設(shè)置合作探究，增加學(xué)生間的情感，提高學(xué)生的合作意識(shí)，還要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主練習(xí)，讓學(xué)生能夠獨(dú)立的解決問題，讓學(xué)生通過動(dòng)手操作來提高解決問題的能力，教師還要注重任務(wù)設(shè)計(jì)的層次性，讓學(xué)生都能夠得到進(jìn)步。例如，在小學(xué)數(shù)學(xué)《三角形特性》的教學(xué)中，教師可以讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)制作“籬笆”，讓他們仿照生活中所見到的籬笆進(jìn)行制作，這樣就可能讓學(xué)生真實(shí)了解到三角形的穩(wěn)定性，讓學(xué)生增強(qiáng)動(dòng)手操作能力，同時(shí)還可以讓學(xué)生了解到數(shù)學(xué)與生活實(shí)際的聯(lián)系。教師還可以選出學(xué)生的作品進(jìn)行展示，讓學(xué)生對(duì)自制籬笆進(jìn)行拉動(dòng)試驗(yàn)，從而會(huì)發(fā)現(xiàn)三角形構(gòu)造的籬笆不容易變形，而四邊形和其他形狀的籬笆容易發(fā)生變形，在這樣一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中既可以增加課程的趣味性，同時(shí)還可能讓學(xué)生更好的掌握知識(shí)，使課堂教學(xué)效果得到顯著提升。

結(jié)語

在農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校中要注重對(duì)教師資源的配備，同時(shí)還要在課堂教學(xué)中合理的利用教學(xué)工具，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教學(xué)情景，從而使學(xué)生的積極性得到提高，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程進(jìn)行合理的評(píng)價(jià)，從而使教學(xué)課堂更加高效。

參考文獻(xiàn)：

[1]張鐸.農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校課堂教學(xué)策略研究[J].都市家教：上半月， 2017（03）：86-87.