淺談小學(xué)班主任管理的現(xiàn)狀及優(yōu)化實(shí)踐①

何芳

摘 ?要：新課程改革不僅要求教師培養(yǎng)人才，還要求教師提高人才質(zhì)量，滿足社會(huì)對(duì)人才的需求，同時(shí)對(duì)班主任工作提出了更高的要求。改變教育觀念，提高工作效率的關(guān)鍵是班主任的工作是否完善。只有不斷探索和學(xué)習(xí)，才能完成新課程改革和素質(zhì)教育的任務(wù)。

關(guān)鍵詞：班主任管理;素質(zhì)教育;班級(jí)管理;愛(ài)的教育

要搞好基礎(chǔ)教育，必須重視班級(jí)管理。班級(jí)是學(xué)校的基本單位，班主任是全班的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者，更是學(xué)校與學(xué)生家庭、社會(huì)教育力量之間的橋梁。要搞好小學(xué)課堂的管理，必須分析小學(xué)課堂的現(xiàn)狀，根據(jù)實(shí)際情況采取相應(yīng)的措施。

一、小學(xué)班級(jí)學(xué)生的現(xiàn)狀分析

現(xiàn)在大多數(shù)小學(xué)生都能遵守學(xué)校的規(guī)章制度，能夠完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，但少數(shù)學(xué)生由于自控能力差，不想寫作業(yè)，學(xué)習(xí)意識(shí)差，生活不能照顧自理，缺乏意識(shí)，學(xué)習(xí)粗心，紀(jì)律松散。究其主要原因是父母忙于工作，沒(méi)有時(shí)間照顧自己的孩子，學(xué)習(xí)上缺乏監(jiān)督，導(dǎo)致學(xué)生的家庭學(xué)習(xí)氛圍受到破壞而形成了一些不良習(xí)慣。這就要求班主任從各方面去了解學(xué)生，從實(shí)際出發(fā)，因材施教，引導(dǎo)學(xué)生走上正確的道路。

二、小學(xué)班主任的班級(jí)管理策略

（一）親近學(xué)生，展現(xiàn)自我，樹(shù)立威望

“哪個(gè)地方得不到陽(yáng)光的照耀，哪個(gè)地方就會(huì)有陰影，教育者應(yīng)該把師愛(ài)的陽(yáng)光灑向每個(gè)孩子的心靈深處。”班主任要善于接近學(xué)生，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和"愛(ài)"，最終建立和諧的師生關(guān)系。其次班主任應(yīng)了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，了解個(gè)人的生活環(huán)境，把控班主任在教育教學(xué)中的主導(dǎo)地位，與學(xué)生進(jìn)行必要的心理溝通，以便學(xué)生能感受到老師的無(wú)私的愛(ài)和深層關(guān)懷。最后班主任要嚴(yán)格按照《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為守則》的要求指導(dǎo)學(xué)生的思想，在愛(ài)與關(guān)懷中努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對(duì)你"既親近又崇拜"，既認(rèn)定你是值得信賴的老師，樹(shù)立起班主任崇高的威望，如此教育教學(xué)活動(dòng)才能取得事半功倍的效果。

（二）結(jié)合實(shí)情創(chuàng)建有特色的班級(jí)

班級(jí)特色文化能通過(guò)一定的形式融會(huì)到班級(jí)集體同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活等各個(gè)方面中，形成一種良好的自覺(jué)的行為習(xí)慣，潛移默化地影響著他們的行為。在班主任的工作中，班主任要有選擇地吸收其他班級(jí)的成功經(jīng)驗(yàn)，從班級(jí)的實(shí)際出發(fā)，努力創(chuàng)造出一個(gè)與眾不同的班級(jí)管理體系。比如幽雅的班級(jí)環(huán)境有著春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲的作用，包括桌椅的擺放，墻面的布置，黑板的利用等，實(shí)際上就是一種靜態(tài)文化。學(xué)生觸景生情，因美生愛(ài)，提高班級(jí)凝聚力。建設(shè)健康高雅的班級(jí)文化，可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)班級(jí)生活的興趣，從而熱愛(ài)生活、熱愛(ài)文化學(xué)習(xí)，從而形成健康向上的班風(fēng)。同時(shí)可以根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況，建立各種興趣活動(dòng)小組，定期開(kāi)展活動(dòng)，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，使每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，展現(xiàn)作為集體一員的價(jià)值。

（三）建立班干部機(jī)制，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性

俗話說(shuō)：“群雁高飛頭雁領(lǐng)。”小干部的素質(zhì)與能力，對(duì)班級(jí)工作的成敗起著舉足輕重的作用。為了培養(yǎng)學(xué)生的現(xiàn)代意識(shí)，使學(xué)生能夠積極進(jìn)取，勇于拼搏，班主任可以結(jié)合本班實(shí)情，把班干部管理機(jī)制引入班級(jí)，實(shí)行小干部競(jìng)選制，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)平等競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì)。小干部競(jìng)選采取自薦、講演、選票三結(jié)合的方式進(jìn)行，對(duì)競(jìng)選產(chǎn)生的班干部，同學(xué)們心服口服。小干部們朝氣蓬勃地進(jìn)行工作，把班級(jí)管理得井井有條，人人有崗，個(gè)個(gè)有責(zé)，既協(xié)助了班主任做好班級(jí)管理工作，又鍛煉了學(xué)生的才干。

（四）善于表?yè)P(yáng)，巧妙批評(píng)，樹(shù)立榜樣

學(xué)生喜歡受到老師的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，這可以增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)勇氣和力量，但是受家庭環(huán)境、社會(huì)環(huán)境、以及學(xué)生自身心理素質(zhì)的影響，學(xué)生之間存在很大的差異，有些人勤奮好學(xué)守紀(jì)律，反之有些人厭倦學(xué)習(xí)，各類問(wèn)題層出不窮。因而作為一名教師，教師應(yīng)該正視學(xué)生之間的差異，從關(guān)心“問(wèn)題學(xué)生”的態(tài)度上調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感和推理，以人格的魅力去影響他們?cè)谡n堂上遵規(guī)守紀(jì)。要善于發(fā)現(xiàn)，因材點(diǎn)評(píng)，給予孩子善良和信任，縮短師生間的溝通交流，使其的錯(cuò)誤得以糾正，最終促使學(xué)生能在課堂上，自主把握機(jī)會(huì)表達(dá)自己，感受自身在班級(jí)活動(dòng)中的價(jià)值。

（五）善于開(kāi)展家校合作活動(dòng)

家校合作的作用家校合作有利于家長(zhǎng)和教師及時(shí)了解并分析學(xué)生心理發(fā)展的水平和特點(diǎn)，從而共同商討出適合每一個(gè)學(xué)生的教育方式，引導(dǎo)學(xué)生更好地成長(zhǎng)。同時(shí)，家校合作有利于發(fā)揮學(xué)校教育的主體作用，可以創(chuàng)建靈活多樣的家校溝通方式，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成各種良好習(xí)慣。比如可以利用互聯(lián)網(wǎng)的交流自由、資源共享，讓每個(gè)家長(zhǎng)都關(guān)注學(xué)校的公眾號(hào)，學(xué)校組織的活動(dòng)，新事物，家長(zhǎng)通過(guò)微信公眾號(hào)第一時(shí)間知道。同時(shí)班級(jí)建立微信群、QQ群、班級(jí)博客、班級(jí)郵箱，促使家長(zhǎng)和老師的互相溝通更加方便快捷，如此也能更加全面地了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)行為，及時(shí)解決他們的思想混亂，糾正他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的問(wèn)題。

總之，班級(jí)集體是學(xué)生成長(zhǎng)的重要園地，班級(jí)是一個(gè)初步的社會(huì)群體。做好班級(jí)集體建設(shè)，可以培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念、集體責(zé)任感和榮譽(yù)感。形成正確的集體輿論，樹(shù)立良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍，逐步培養(yǎng)學(xué)生的自我教育和自我管理能力，使學(xué)生真正成為新世紀(jì)德智體美勞動(dòng)全面發(fā)展的合格人才。時(shí)代在變，教育在變，學(xué)生在變，作為新時(shí)代的班主任，更要嚴(yán)守“終身學(xué)習(xí)”理念，與時(shí)俱進(jìn)地汲取班主任教育教學(xué)工作的新思想，如此才能真正實(shí)現(xiàn)以愛(ài)育人，以心育人，真正開(kāi)辟出班主任管理工作的幸福之道。

參考文獻(xiàn)

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[3] ?韓靜.小學(xué)班級(jí)管理問(wèn)題及對(duì)策研究[D].河北大學(xué)，2013.