整體聽(tīng)寫(xiě)對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的影響

樊昱麟

【摘要】英語(yǔ)是小學(xué)教育的重要組成之一，也是考試必考的幾大主科之一，在考試中占有著非常重要的位置，對(duì)考試的綜合成績(jī)的高低有著舉足輕重的影響。我國(guó)大多數(shù)的小學(xué)生英語(yǔ)水平普遍偏低，不能達(dá)到教學(xué)要求，這是因?yàn)椴糠掷蠋煕](méi)有采用正確的知識(shí)傳授方式，導(dǎo)致小學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的理解程度不夠。本文對(duì)英語(yǔ)整體聽(tīng)寫(xiě)教學(xué)的基本含義，進(jìn)行了簡(jiǎn)單的概述，同時(shí)對(duì)小學(xué)英語(yǔ)老師如何有效的利用整體聽(tīng)寫(xiě)進(jìn)行授課，提出了幾點(diǎn)建議。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語(yǔ) ?整體聽(tīng)寫(xiě)教學(xué) ?有效應(yīng)用

【中圖分類(lèi)號(hào)】G623.31 ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2020）09-0101-01

引言

小學(xué)生要想在考試中取得好的成績(jī)，考進(jìn)好的學(xué)校，學(xué)好英語(yǔ)是必須的，因此，小學(xué)英語(yǔ)老師要提高對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的重視程度，加大力度培養(yǎng)小學(xué)生的英語(yǔ)能力。現(xiàn)如今，大多數(shù)小學(xué)英語(yǔ)老師在課堂中都采用整體聽(tīng)寫(xiě)進(jìn)行教學(xué)，想要以此來(lái)提升他們的文化素質(zhì)，但是小學(xué)生的成績(jī)依然沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果，這是因?yàn)槔蠋煕](méi)有把整體聽(tīng)寫(xiě)完全的融入平時(shí)的授課中，不能發(fā)揮出它的作用。

1.整體聽(tīng)寫(xiě)法的概念和操作過(guò)程

在進(jìn)行整體聽(tīng)寫(xiě)的過(guò)程中可以將活動(dòng)分為四個(gè)階段進(jìn)行：第一，準(zhǔn)備階段。在準(zhǔn)備階段需要學(xué)生對(duì)于即將聽(tīng)到的背景內(nèi)容有一個(gè)全面的了解，這有助于學(xué)生在準(zhǔn)備階段對(duì)于聽(tīng)寫(xiě)的內(nèi)容有一個(gè)預(yù)期的判斷;然后根據(jù)聽(tīng)力內(nèi)容的相應(yīng)的需求讓學(xué)生對(duì)于相關(guān)的詞匯進(jìn)行了解，然后讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行準(zhǔn)備。第二，聽(tīng)寫(xiě)階段。在進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)的過(guò)程中要用正常的語(yǔ)速重復(fù)朗讀兩遍聽(tīng)寫(xiě)的內(nèi)容，第一遍朗讀是為了讓學(xué)生能夠?qū)τ诼?tīng)寫(xiě)內(nèi)容有一個(gè)全面的掌握，在第二遍朗讀的時(shí)候?qū)W生就可以快速的記錄下自己聽(tīng)寫(xiě)到的詞匯內(nèi)容。第三，重寫(xiě)階段。在這一階段中依照分好的學(xué)習(xí)小組進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)生們將自己的筆記集中在一起，重新對(duì)筆記內(nèi)容進(jìn)行梳理，組成文章內(nèi)容，重新寫(xiě)出課文。在重寫(xiě)的過(guò)程中需要保留原文中的信息，并且所使用的語(yǔ)法正確，句子之間有連貫性，并且文章內(nèi)容也具有邏輯性。第四，分析糾正階段。教師可以利用多媒體設(shè)備將學(xué)生整理出來(lái)的內(nèi)容與原文進(jìn)行比對(duì)，讓學(xué)生在分析的過(guò)程中正確的認(rèn)識(shí)到不同的表達(dá)方式，提高對(duì)于語(yǔ)言運(yùn)用的能力。

2.整體聽(tīng)寫(xiě)法對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的影響

2.1整體聽(tīng)寫(xiě)為學(xué)生提供了學(xué)習(xí)的語(yǔ)篇

在學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，語(yǔ)法學(xué)習(xí)是一個(gè)重難點(diǎn)的學(xué)習(xí)部分，在學(xué)生進(jìn)行書(shū)寫(xiě)與交流的過(guò)程中語(yǔ)法的運(yùn)用是非常重要的，是學(xué)好英語(yǔ)的基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，都需要通過(guò)語(yǔ)篇進(jìn)行學(xué)習(xí)，結(jié)合語(yǔ)篇中的語(yǔ)境來(lái)掌握其中的語(yǔ)法知識(shí)。在教學(xué)的過(guò)程中采用整體聽(tīng)寫(xiě)法，能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中通過(guò)對(duì)比等方式來(lái)發(fā)現(xiàn)其中的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)等內(nèi)容，有助于學(xué)生更好的掌握其中存在的規(guī)律，提高學(xué)生語(yǔ)法學(xué)習(xí)的能力。同時(shí)對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，在進(jìn)行整體聽(tīng)寫(xiě)的時(shí)候，可以準(zhǔn)備一些內(nèi)容比較有趣的故事，以此來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.2利用整體聽(tīng)寫(xiě)法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力

在教學(xué)的過(guò)程中如果進(jìn)行整體聽(tīng)寫(xiě)的活動(dòng)，需要在活動(dòng)開(kāi)始前由教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行一系列的準(zhǔn)備活動(dòng)，這是為了讓學(xué)生能夠快速的記憶起相關(guān)的課程內(nèi)容以及背景知識(shí)等，有助于學(xué)生在活動(dòng)的過(guò)程中將語(yǔ)法結(jié)構(gòu)與其意義結(jié)合起來(lái)。做好準(zhǔn)備活動(dòng)后，通過(guò)教師的第一遍的朗讀，學(xué)生能夠?qū)τ谖恼聝?nèi)容有一個(gè)大致的了解，幫助學(xué)生準(zhǔn)確的組建原文，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

2.3整體聽(tīng)寫(xiě)法幫助學(xué)生掌握新知識(shí)

在整體朗讀的過(guò)程中需要教師進(jìn)行兩遍的朗讀活動(dòng)，然后學(xué)生在聽(tīng)的過(guò)程中掌握材料中的基本內(nèi)容，然后根據(jù)自身既有的語(yǔ)法知識(shí)，理清文章中的內(nèi)容;教師要在學(xué)生自身的學(xué)習(xí)理解的基礎(chǔ)上，對(duì)材料進(jìn)行講解，幫助學(xué)生掌握其中正確的語(yǔ)法，讓學(xué)生能夠更加深入的了解其中的語(yǔ)法知識(shí)。在這一聽(tīng)寫(xiě)過(guò)程中，改變了傳統(tǒng)教學(xué)中直接講解的方式，學(xué)生可以通過(guò)聽(tīng)寫(xiě)的聯(lián)系，充分的利用自己已經(jīng)掌握的知識(shí)入手進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣的方式可以幫助學(xué)生加深對(duì)于已掌握知識(shí)的理解程度和利用程度，能夠有效的吸引學(xué)生的關(guān)注程度，讓學(xué)生對(duì)于課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容更感興趣;同時(shí)還能讓學(xué)生更快速的掌握課堂當(dāng)中的重難點(diǎn)內(nèi)容，能夠積極主動(dòng)的參與到課堂教學(xué)中，在提高學(xué)習(xí)效率的同時(shí)也提高了教師的課堂教學(xué)質(zhì)量。

結(jié)語(yǔ)

英語(yǔ)是世界第一通用語(yǔ)言?，F(xiàn)在，已經(jīng)有越來(lái)越多的人們開(kāi)始使用英語(yǔ)，它已經(jīng)成為了人們交流的主要語(yǔ)言之一，由此可見(jiàn)，英語(yǔ)對(duì)于人們的重要程度，因此，學(xué)生一定要學(xué)好英語(yǔ)。在培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)能力的教師中，小學(xué)英語(yǔ)老師是非常重要的，因?yàn)樾W(xué)的英語(yǔ)知識(shí)非常的復(fù)雜，課業(yè)也是非常的繁重，在這樣的時(shí)期，小學(xué)生特別需要老師的引導(dǎo)與教導(dǎo)，所以，小學(xué)英語(yǔ)老師必須要結(jié)合他們的實(shí)際情況，掌握好整體聽(tīng)寫(xiě)的授課方法，在不同的時(shí)候，選擇最適合他們的授課方式，有效地鍛煉他們的英語(yǔ)綜合素質(zhì)。

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