關于小學學校管理工作的實踐及深入思考

陳曉慧

【摘要】小學教育是整個教育的基礎階段，小學學校管理，是影響學校教學質(zhì)量和未來發(fā)展的重要因素。順應時代潮流，提高學校管理質(zhì)量，是提高學校綜合實力的要求。為此，文章結(jié)合小學學校管理實踐中存在的問題，就如何改進小學管理質(zhì)量展開了思考并提出了幾點建議，希望能對小學管理工作有所幫助。

【關鍵詞】小學? 學校管理? 實踐? 思考

【中圖分類號】G47? 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）13-0201-02

隨著教育事業(yè)的快速發(fā)展，如何改善學校教學管理，提高教學水平，也成為教育管理者關注的重要課題。提升小學學校管理的規(guī)范性、科學性，可以為小學生成長、成才提供良好的條件。那么，在小學學校管理中，如何提高學校管理水平呢？

一、重視財務管理，完善學校基礎設施

許多小學的資金都來源于政府財政撥款，在資金有限的情況下，任何一筆資金出了問題，都會影響學校管理工作的正常進行，學?；A設施建設、教學工作也會因此而受到影響。而教學資金不足，基礎設施簡陋，是許多學校在教學管理中都面臨的一個普遍性問題。如許多小學不僅缺少專門的體育和音樂教師，而且由于經(jīng)費緊張，還缺少體育、音樂教材和器材，體育、音樂、美術等課程經(jīng)常會被語、數(shù)、英占用。而現(xiàn)代教育提倡關注和促進學生全面發(fā)展。所以，在學校管理工作中，學校領導要重視財務管理部門建設，要加強財務管理。學校財務管理部門要對學校財務項目科學分類，對預算內(nèi)資金和預算外資金進行精細化管理，確保校產(chǎn)管理費、勤工儉學費等每一筆財務出入都登記在冊，都按照管理程序來執(zhí)行，禁止隨意報銷財務賬務，杜絕挪用公款、貪污浪費的現(xiàn)象，爭取做到?？顚Ｓ茫瑢⒚恳还P錢都用到合適的地方。在財務管理中，學校要以學生為中心，加大基礎設施投入，積極改善學生的學習和生活環(huán)境。如在大數(shù)據(jù)時代，學校要根據(jù)教學管理需要，引進先進的網(wǎng)絡設備，優(yōu)化學校硬件設施，針對教學隊伍開展信息技術培訓，要求廣大教師充分發(fā)揮網(wǎng)絡技術的優(yōu)勢，加強與同行的交流，創(chuàng)新教學手段，借助完善的基礎設施為學校管理和學生學習、鍛煉提供良好的條件。

二、實施激勵機制，調(diào)動教師的積極性

在學校教學管理中，教師是中心人物。進一步來說，沒有高質(zhì)量的教師，就沒有高質(zhì)量的教育，無論是教育還是學校管理，缺少了教師，就無法完成傳道授業(yè)和人才培養(yǎng)的任務。所以，建設一支業(yè)務素質(zhì)過硬的教學隊伍，是學校領導的重要責任，也是學校管理工作的重點。教師既是管理者，也是被管理者，對于教師的管理，重點是將約束性措施和激勵性措施結(jié)合起來，發(fā)掘教師的潛力，規(guī)范教師的行為，激發(fā)教師的服務意識。而要想實現(xiàn)以上目標，在學校管理中，學校領導要認真研究教師的職責和教師的教學特點，從思想層面、規(guī)劃層面、管理層面科學進行教師長遠發(fā)展指標規(guī)劃。然后，以教育為本，全面開展教師創(chuàng)新教育，進行紀律教育，要求廣大教師遵守學校的規(guī)章制度，樹立集體主義觀念，遵守教師的職業(yè)道德，樹立教師的良好形象，并建立激勵機制，激勵教師積極向上的心理，促使廣大教師在教學中付諸情感，從根本上提高教師的教學管理水平。在此基礎上，本著尊重、信任的原則，鼓勵教師開展自主學習，發(fā)揮個人所能，踐行新課改理念，積極參加各級教學研究活動，進行自我提升。小學教師也要正視自身在教學管理中的價值和作用，加強學習，完善知識結(jié)構(gòu)，拓展教學方法，及時調(diào)整發(fā)展目標，做一個志向高遠、品德端正、謙虛謹慎的人，與此同時，端正自己的態(tài)度，關愛學生，優(yōu)化師生關系，以身作則，以高尚的師德影響學生，促使學生在教師關愛下健康成長。

三、堅持以人為本，營造好的校園氛圍

以人為本，面向全體學生，關注全體學生的全面發(fā)展，是現(xiàn)代教育的宗旨。所以，在小學學校管理工作中，我們必須要立足社會，從長遠的視角，以發(fā)展的眼光看待學校管理問題。這也要求小學在學校管理工作中，要改變傳統(tǒng)的應試教育管理理念，建立德育機制，重視德育課程建設，建立多元評價體系，積極進行思想政治宣傳和教育，有目的地開展德育工作。然后，根據(jù)小學生的身心特點，對學生進行分層管理、民主管理，明確管理分工，將學生管理工作落實到個人，做好學校安保工作，同時加強家校合作，要求學生家長做好相應的教育管理工作，對學生的成長負責。如在學校管理中，對學校領導的管理職責進行分工，在班級管理中，充分放權，讓學生進行自我管理。此外，在日常管理中，學校一方面要本著人與自然和諧共處的規(guī)劃理念，做好校園規(guī)劃和綠化工作，優(yōu)化校園生態(tài)環(huán)境，一方面要重視校園文化設計，利用文化墻、形象墻、圖書室等營造富有人文特色的文化環(huán)境，開展各種寓教于樂的文體活動，豐富學生的學習生活，并做好小學生心理疏導、安全教育、生命教育工作，實施人性化管理，建設和諧校園，促進學生健康成長，為學校可持續(xù)發(fā)展提供源源不斷的動力。

綜上所述，十年樹木，百年樹人，強化小學學校管理，是學?？沙掷m(xù)發(fā)展的要求。所以，在小學管理中，我們要重視人為因素的重要性，認真總結(jié)適用于小學管理的工作經(jīng)驗與方法，發(fā)掘廣大管理者尤其是教師的積極性。只有這樣，才能構(gòu)建和諧校園，推動學校不斷向前發(fā)展。

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