高等職業(yè)院校精準(zhǔn)扶貧的價(jià)值與有效途徑分析

【摘要】習(xí)近平總書記提出的精準(zhǔn)扶貧這一概念對于提高貧困地區(qū)的經(jīng)濟(jì)收入是十分重要的，能夠有效的解決現(xiàn)階段國內(nèi)貧富差距過大的問題，對于維護(hù)社會和諧主義社會、社會穩(wěn)定及發(fā)展起到了積極的推動作用。知識的學(xué)習(xí)能夠提升人口整體素質(zhì)，所以在精準(zhǔn)扶貧工作中，特別值得關(guān)注的是職業(yè)教育扶貧。高等職業(yè)院校作為培養(yǎng)職業(yè)教育人才的重要場所理所當(dāng)然的成為了教育扶貧的重點(diǎn)對象。因此，高等職業(yè)院校應(yīng)結(jié)合校內(nèi)校外制度和辦學(xué)優(yōu)勢全方位支持國家的精準(zhǔn)扶貧工作。本文將從高等職業(yè)院校精準(zhǔn)扶貧的價(jià)值和途徑進(jìn)行分析。

【關(guān)鍵詞】高等職業(yè)院校 ?精準(zhǔn)扶貧 ?價(jià)值 ?途徑分析

【課題項(xiàng)目】吉林省職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會2018年度科研課題，項(xiàng)目批準(zhǔn)號：2018XHY093。

【中圖分類號】G71 ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）09-0021-01

一、高等職業(yè)院校精準(zhǔn)扶貧的價(jià)值

貧困不僅包含經(jīng)濟(jì)層面也包含精神層面，精神貧困相對于經(jīng)濟(jì)貧困來說更為嚴(yán)重，會阻礙人的思想和眼界，進(jìn)而導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)貧困的進(jìn)一步加劇。高等職業(yè)院校精準(zhǔn)扶貧一方面能夠解決貧困地區(qū)的經(jīng)濟(jì)貧困，向貧困地區(qū)人民教授謀生技能，另一方面能夠解決人民的精神貧困，所以高等職業(yè)院校精準(zhǔn)扶貧具有以下幾點(diǎn)價(jià)值。

（一）彰顯高等職業(yè)院校教育特色

高等職業(yè)院校實(shí)施教育教學(xué)活動的根本目的是培養(yǎng)實(shí)踐技能崗位的一線工作人員，提高社會效益。所以高等職業(yè)院校對受教育者的要求和標(biāo)準(zhǔn)較低，適合多層次的受教育者的零基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，為更多想要學(xué)習(xí)的人提供了學(xué)習(xí)機(jī)會。而且高等職業(yè)院校在教學(xué)內(nèi)容和形式上較為容易理解和接受，學(xué)術(shù)性、理論性的學(xué)習(xí)較少而側(cè)重于實(shí)踐性知識的學(xué)習(xí)，因此能夠培養(yǎng)實(shí)踐技能高的一線崗位工作人員。

（二）解決貧困地區(qū)貧窮

精神貧困相對于經(jīng)濟(jì)貧困來說更為嚴(yán)重，會阻礙人的思想和眼界，進(jìn)而導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)貧困的進(jìn)一步加劇。因此導(dǎo)致貧困地區(qū)貧困的深層次原因是知識技能的缺乏，進(jìn)而導(dǎo)致工作能力弱，缺乏市場競爭力。貧困阻礙了人的思想和眼界，缺乏遠(yuǎn)見和長遠(yuǎn)眼光，進(jìn)一步加劇經(jīng)濟(jì)貧困，越來越貧窮。高等職業(yè)院校能夠改善貧困地區(qū)人民的精神貧困狀況，阻止精神貧困和經(jīng)濟(jì)貧困間的惡性循環(huán)，從貧困問題的根源上加以解決。

（三）為扶貧工作打好基礎(chǔ)

我國的扶貧工作由于地域遼闊、地區(qū)間經(jīng)濟(jì)差異大等問題，在具體扶貧工作的進(jìn)行中較為困難，扶貧方案在各個(gè)地區(qū)的落實(shí)情況也各不相同，呈現(xiàn)出巨大的差異化。而通過精準(zhǔn)扶貧在高等職業(yè)院校中的實(shí)現(xiàn)有效提高貧困區(qū)域的整體教育水平， 在一定程度上緩解貧困，為在貧困區(qū)域全面開展扶貧工作打好工作基礎(chǔ)。

二、高等職業(yè)院校精準(zhǔn)扶貧的路徑

（一）加大招生制度改革

貧困地區(qū)的經(jīng)濟(jì)條件差導(dǎo)致教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量相對于其他非貧困地區(qū)較低，進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)生素質(zhì)和成績也與非貧困地區(qū)存在差異。對于貧困區(qū)域的高等職業(yè)院校來說，如果一味的使用成績作為判斷學(xué)生能否入學(xué)的唯一標(biāo)準(zhǔn)，那么很多的貧困學(xué)生將會被這一判斷標(biāo)準(zhǔn)拒之門外，而這一狀況顯然是與高等職業(yè)院校的精準(zhǔn)扶貧不相符的。所以，高等職業(yè)院校要改革招生制度，加大招生量，在招生制度上給予貧困學(xué)生一定的優(yōu)待，此外，還可以制定貧困地區(qū)專項(xiàng)招生計(jì)劃，讓成績稍差的貧困地區(qū)學(xué)生也能在高等職業(yè)院校中學(xué)習(xí)。

（二）完善資助體系

貧困地區(qū)學(xué)生上學(xué)難的原因除了成績原因外還有家庭經(jīng)濟(jì)原因，很多優(yōu)秀的學(xué)生因?yàn)榧彝ソ?jīng)濟(jì)困難無法承擔(dān)起學(xué)費(fèi)而放棄了進(jìn)入高等職業(yè)院校學(xué)習(xí)的機(jī)會。我國政府部門一些貧困資助政策的發(fā)布緩解了一部分貧困學(xué)生的就學(xué)問題，減輕了一部分貧困家庭的就學(xué)經(jīng)濟(jì)壓力，但是由于貧困學(xué)生的數(shù)量過于龐大而資助政策數(shù)量有限而無法惠及每一位學(xué)生，因此無法真正解決貧困學(xué)生就學(xué)難的問題。因此，可通過高等職業(yè)院校同政府部門間的協(xié)作共同做好扶貧工作，為貧困學(xué)生增加貧困資助資金，為不同的貧困學(xué)生家庭構(gòu)建貧困資助檔案，給予不同貧困層次的不同的資助，更好的資助貧困學(xué)生。

（三）完善就業(yè)扶持機(jī)制

實(shí)施精準(zhǔn)扶貧的高等職業(yè)院校教育必須要解決學(xué)生的后續(xù)就業(yè)問題，只有確保貧困學(xué)生在畢業(yè)后能夠快速上崗就業(yè)，才能更快的改善家庭貧困狀況。如果貧困學(xué)生畢業(yè)后不能上崗就業(yè)，那么就會讓前期工作化為烏有，無法對貧困地區(qū)的貧困狀況起到任何幫助作用。因此，政府部門應(yīng)完善就業(yè)扶持機(jī)制，對精準(zhǔn)扶貧院校畢業(yè)的貧困學(xué)生在就業(yè)制度上給予一定的優(yōu)待，確保貧困畢業(yè)生能夠快速上崗就業(yè)，改善家庭生活狀況。鼓勵(lì)精準(zhǔn)扶貧的高等職業(yè)院校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，促進(jìn)精準(zhǔn)扶貧工作的開展。

綜上所述，高等職業(yè)院校精準(zhǔn)扶貧工作的開展具有重要價(jià)值，能夠從根本上改善貧困家庭貧困狀況，改善貧困地區(qū)貧困狀況和經(jīng)濟(jì)條件。促進(jìn)我國社會的穩(wěn)定和社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

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作者簡介：

朱薇娜（1981-），女，漢族，吉林省長春市人，教育學(xué)碩士，長春師范高等?？茖W(xué)校，講師，研究方向：學(xué)前教育。