音樂課堂中多聲部合唱教學策略探究

季立坤

摘 要：多聲部合唱能展現(xiàn)音樂藝術(shù)魅力，陶冶學生情操，提升學生音樂素養(yǎng)。音樂課堂中多聲部合唱教學策略是：加強體驗模仿，提高多聲部合唱趣味性;做好合作指導，提高多聲部合唱層次性;引導探究創(chuàng)造，提高多聲部合唱發(fā)展性;優(yōu)化教師指揮，提高多聲部合唱有效性。

關(guān)鍵詞：小學音樂;多聲部合唱教學;陶冶情操;有效性;音樂素養(yǎng)

中圖分類號：G623.71 文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2020）17-0119-02

在深化教育體制改革的進程中，學校需要加大對綜合人才培養(yǎng)的重視程度，將提高學生綜合素質(zhì)作為教育教學的出發(fā)點和落腳點。多聲部合唱教學不僅能讓學生在參與學習活動的過程中，充分感知多聲部合唱的魅力與表現(xiàn)力，還能發(fā)展學生的團隊協(xié)作能力，提升學生的綜合素質(zhì)。因此，音樂教師要把多聲部合唱教學作為提升學生綜合素質(zhì)的載體，對教學方式進行創(chuàng)新、調(diào)整和優(yōu)化，提升學生音樂素養(yǎng)。

一、音樂課堂中多聲部合唱教學的意義

1.有利于學生音樂素養(yǎng)的培育

多聲部合唱不同于一般的合唱，要求聲音和諧，音色統(tǒng)一，節(jié)奏整齊，講求聲部間的密切配合，音域更為寬廣，更具層次性和表現(xiàn)力。多聲部合唱，能增強學生演唱水平，激發(fā)學生音樂學習興趣，有利于學生音樂素養(yǎng)的培育。

2.有利于增強學生的審美能力

合唱教學在音樂教學中占有很大的比重，在增強學生音樂感受力以及表現(xiàn)力等諸多方面發(fā)揮著不容忽視的作用。多聲部音樂教學水準能夠在很大程度上體現(xiàn)國家教育水平以及學生的精神面貌。在藝術(shù)教育迅猛發(fā)展和國內(nèi)外合唱教育全面進步的背景下，多聲部合唱教學已成為音樂課堂不可缺少的一部分。通過針對性的多聲部合唱訓練，可以對學生進行良好的審美熏陶，促使學生用審美態(tài)度與審美意識看待周圍世界，有利于增強學生的審美能力。

3.有利于提高學生的社交能力

多聲部合唱需要學生密切配合與團結(jié)協(xié)作，因此每個合唱成員都要具有團隊協(xié)作精神，只有這樣，才能取得理想的合唱效果。學生在參與多聲部合唱學習的過程中，不僅能深刻領(lǐng)悟音樂的魅力，還能夠?qū)W習與人溝通交流的方法，提高交往能力。這樣，學生在今后的交往和互動中，會更加注重與他人的配合與交流，在注重個人作用發(fā)揮的同時，與他人和諧相處，這對于學生未來適應社會非常重要。

二、音樂課堂中多聲部合唱教學開展的策略

1.加強體驗模仿，提高多聲部合唱趣味性

新課程指導下的音樂課堂教學在各個方面都實現(xiàn)了創(chuàng)新，其中在音樂教材方面發(fā)生的變化是非常明顯的。編寫的新教材注重從學生的實際出發(fā)，堅持以人為本，貼近學生生活與學習經(jīng)驗，降低了學習和理解難度。對于多聲部合唱教學來說，教師先要關(guān)注學生合作意識以及學習興趣的培養(yǎng)，逐步分解和降低多聲部合唱教學的難度，提高學生的協(xié)調(diào)能力。特別是要注意調(diào)動學生的生活經(jīng)驗，指導學生在多聲部節(jié)奏中深刻領(lǐng)悟與積極體驗，在融入音樂情境的過程中獲得情感方面的發(fā)展，引導學生樹立聲部間的合作觀念。在學生具備了一定的學習體驗后，教師可以讓學生先從模仿開始，在多聲部訓練當中主動配合，對各個感官進行靈活運用。為了讓多聲部合唱教學更加豐富有趣，讓學生感受到多聲部合唱的魅力，教師要善于將音樂游戲融入到合唱訓練當中，同時注意示范演唱，促使學生在體驗與模仿當中感知音樂。

2.做好合作指導，提高多聲部合唱層次性

音樂教學應將推動學生的素質(zhì)發(fā)展作為首要任務(wù)，要關(guān)注不同層次學生的成長和發(fā)展，讓每個學生都能夠得到針對性的訓練和培養(yǎng)。從音樂教材的編排上看，從多聲部節(jié)奏到多聲部打擊樂伴奏，每一組多聲部音樂的不同聲部之間都存在較大差別。因此，學生可以選取自己能夠掌握的聲部，與他人進行合作，以取得理想的學習效果，從而在合作中建立自信?？紤]到教材編排的層次性特征和學生能力發(fā)展的層次化表現(xiàn)，教師要關(guān)注學生在合唱中的表現(xiàn)，提高合唱訓練的層次性。多聲部合唱的難點是不同聲部的音準把握，每個聲部間既要保持獨立，又要密切配合和彼此協(xié)調(diào)。因此，教師要在學生的合作演唱中做好指導工作，兼顧不同層次的學生。例如，在二聲部合唱教學中，教師要對學生進行科學分組，讓每個小組當中有不同層次的學生，保證組內(nèi)成員相互促進，優(yōu)勢互補。教師既要發(fā)揮學生的主體作用，又要做好學生合作當中的觀察與指導工作，提高學生的協(xié)調(diào)性。

3.引導探究創(chuàng)造，提高多聲部合唱發(fā)展性

現(xiàn)代教育理念提倡因材施教，為學生創(chuàng)新能力的發(fā)展提供有力支持。在音樂多聲部合唱教學中，教師要樹立現(xiàn)代教學理念，對教材中的歌曲進行創(chuàng)造性的加工與改編，為學生綜合素質(zhì)發(fā)展提供契機，激發(fā)學生的探究欲望和創(chuàng)造熱情，促進多聲部合唱發(fā)展。比如，教師可引導學生把喜愛的單聲部兒歌改編成簡單的合唱，把難度較大的多聲部合唱作品改編成二聲部合唱，讓每個學生的學習需求都能夠得到有效滿足。對音樂作品進行二度創(chuàng)作，可以提高作品的新穎性，能調(diào)動學生的歌唱興趣，喚起學生的創(chuàng)新意識。教師除了根據(jù)學生學習特點和實際需求進行教材創(chuàng)編和加工以外，還需要激發(fā)學生的創(chuàng)新意識，鼓勵學生利用學習到的音樂知識和技巧進行創(chuàng)造，提高學生的合作探究能力以及綜合創(chuàng)新能力。

4.優(yōu)化教師指揮，提高多聲部合唱有效性

在多聲部合唱這樣的綜合性音樂實踐活動中，指揮的角色是不容忽視的，指揮不僅是合唱當中的組織者和領(lǐng)導者，還能夠促進聲音藝術(shù)的再創(chuàng)造，這也是把指揮作為合唱團隊靈魂的重要原因。指揮利用手勢對演唱者進行指導，能提高演唱者的表現(xiàn)力。但指揮動作不能夠過于繁雜，而要結(jié)合作品內(nèi)容與演繹要求進行科學設(shè)計。教師要扮演好合唱指揮角色，不斷提高自身的指揮能力，提高多聲部合唱教學效果。教師在指揮時需要注意：第一，準確表現(xiàn)合唱作品的每個起拍收拍換氣點。第二，保證動作美觀大方，整體動作展現(xiàn)具有韻味，能夠給人以美感。第三，做好起拍的動作設(shè)計，為合唱提供一個良好開端，同時也要關(guān)注收拍動作，讓合唱作品有一個完美結(jié)束。

在新課標的推進落實過程中，音樂教材中的多聲部音樂作品在逐步增加，這對音樂合唱教學提出了更高的要求。教師在多聲部合唱教學中，要給予學生耐心指導和有力支持，幫助學生突破合唱學習中的重點和難點，讓學生感受到合唱的樂趣。在多聲部合唱教學中，教師要加強總結(jié)歸納，積極進行教學反思，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，打造高質(zhì)量的多聲部合唱教學課堂。

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