多形式開展幼兒體育活動(dòng)探究

徐春麗

摘 要：體育活動(dòng)是幼兒每日生活的重要組成部分，通過體育活動(dòng)，可以發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作，鍛煉幼兒的身體機(jī)能，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，培養(yǎng)幼兒的體育運(yùn)動(dòng)意識(shí)，促進(jìn)幼兒良好意志品質(zhì)和個(gè)性的形成，讓幼兒的身心得到全面健康的發(fā)展。文章對(duì)多形式開展幼兒體育活動(dòng)進(jìn)行探究。

關(guān)鍵詞：幼兒教育;體育活動(dòng);體育游戲;運(yùn)動(dòng)能力

中圖分類號(hào)：G613.7 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2020）17-0096-02

幼兒體育活動(dòng)是幼兒園每日生活中不可或缺的重要組成部分，能增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，鍛煉幼兒身體機(jī)能，促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育。開展幼兒體育活動(dòng)，一方面能讓幼兒學(xué)習(xí)相關(guān)的體育活動(dòng)技巧，發(fā)展幼兒的認(rèn)知能力;另一方面，可以使幼兒萌發(fā)自我表現(xiàn)意識(shí)，在群體活動(dòng)中相互交往、相互合作，讓幼兒形成良好的品德和交往能力?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》強(qiáng)調(diào)，幼兒的體育活動(dòng)重點(diǎn)是激發(fā)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣，教師要組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒參加。本文結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，對(duì)多形式開展幼兒體育活動(dòng)進(jìn)行探究。

一、幼兒體育活動(dòng)特點(diǎn)和開展現(xiàn)狀

（1）幼兒體育活動(dòng)特點(diǎn)。幼兒年歲小，活潑好動(dòng)，對(duì)新鮮事物充滿好奇心，有較強(qiáng)的求知欲。因此，在幼兒體育活動(dòng)開展方面，教師要充分考慮幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)利于幼兒身體鍛煉的體育活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣，調(diào)動(dòng)幼兒參與體育鍛煉的積極性，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，促進(jìn)幼兒健康快樂成長(zhǎng)。

（2）幼兒體育活動(dòng)開展現(xiàn)狀。縱觀當(dāng)前幼兒園體育活動(dòng)，絕大多數(shù)幼兒園存在活動(dòng)組織形式單一，幼兒體育運(yùn)動(dòng)負(fù)荷量不足的情況。透視一些幼兒體育活動(dòng)，很多都是組織簡(jiǎn)單的游戲，讓幼兒在嬉戲中鍛煉。也有些幼兒園為了便于操作，以律動(dòng)體操的形式發(fā)展幼兒的運(yùn)動(dòng)水平。簡(jiǎn)單的游戲和律動(dòng)體操相對(duì)單一，體育運(yùn)動(dòng)負(fù)荷量不足，不能滿足幼兒的體育鍛煉需求，限制了幼兒運(yùn)動(dòng)水平的進(jìn)一步提升。部分幼兒園體育活動(dòng)存在一定的隨意性，與其他學(xué)段相比，幼兒體育活動(dòng)的計(jì)劃性不強(qiáng)，運(yùn)動(dòng)的強(qiáng)度較低、活動(dòng)比較分散。

二、多形式開展幼兒體育活動(dòng)的策略

（1）培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的意識(shí)和興趣。凡事離不開興趣。幼兒教師要糾正以往只注重幼兒智力開發(fā)，忽視體育活動(dòng)開展的做法，培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)意識(shí)，激發(fā)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣。要通過引導(dǎo)幼兒參與體育活動(dòng)，讓幼兒感受到體育活動(dòng)的樂趣。為此，教師可結(jié)合游戲開展體育活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生參與體育活動(dòng)的熱情。例如，可利用皮球和小棒開展“趕小豬”的游戲活動(dòng)，把“皮球”當(dāng)作“小豬”，讓幼兒用小棒去“趕豬”。又如，在進(jìn)行“擲沙包”的游戲活動(dòng)時(shí)，教師可把籃筐設(shè)計(jì)成大灰狼的形象，讓幼兒用沙包“打大灰狼”。幼兒們一邊投沙包，一邊喊：打大灰狼！打大壞蛋！幼兒有投擲的興趣，參與活動(dòng)就不覺得累和無聊了。有創(chuàng)意的游戲活動(dòng)，能充分激發(fā)幼兒參與體育活動(dòng)的興趣，調(diào)動(dòng)幼兒參與體育活動(dòng)的積極性。在投擲練習(xí)中，幼兒上肢力量會(huì)得到鍛煉，體能會(huì)得到強(qiáng)化，協(xié)調(diào)性會(huì)得到發(fā)展。

（2）創(chuàng)設(shè)體育活動(dòng)的良好環(huán)境。幼兒體育活動(dòng)的開展，離不開良好環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。在體育活動(dòng)場(chǎng)所的布置上，教師可結(jié)合這樣幾個(gè)要素：能否激發(fā)幼兒運(yùn)動(dòng)的興趣？幼兒運(yùn)動(dòng)時(shí)需要有哪些動(dòng)作？怎樣促進(jìn)幼兒的運(yùn)動(dòng)思維發(fā)展？教師要利用現(xiàn)有的運(yùn)動(dòng)器材和場(chǎng)地，遵循幼兒的身心特點(diǎn)進(jìn)行規(guī)劃，以多樣化的布置滿足幼兒的運(yùn)動(dòng)需求。有條件的幼兒園，可以規(guī)劃出一塊運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，上面鋪上人工草坪，設(shè)置一些易于幼兒運(yùn)動(dòng)的固定器材，結(jié)合一些常見的可組合變化的材料，如球類、呼啦圈、紙房子等，組織幼兒進(jìn)行綜合活動(dòng)，發(fā)展幼兒的體育活動(dòng)能力，促進(jìn)幼兒身體機(jī)能的提高。例如，有的幼兒園結(jié)合民間體育游戲?qū)Νh(huán)境進(jìn)行設(shè)計(jì)，在樓與樓之間的空地上，繪制各種格子圖案，引導(dǎo)幼兒在上面蹦蹦跳跳;在墻壁上布置一些體育運(yùn)動(dòng)圖案，這些生動(dòng)形象、富有生活氣息的圖案能給幼兒以體育活動(dòng)的提示，讓幼兒感受到體育活動(dòng)的魅力。有的幼兒園充分利用空地，先做好平坦的水泥地，然后鋪上人工草坪，設(shè)計(jì)成固定活動(dòng)區(qū)。活動(dòng)區(qū)可以開展的活動(dòng)有“幼兒爬爬爬”，讓幼兒在草坪上自主爬行、翻滾。有的幼兒園在教室前的過道放上木質(zhì)架子，下面鋪上墊子，作為幼兒活動(dòng)的攀爬區(qū)，讓幼兒在上面攀爬，練習(xí)上肢力量。有的幼兒園在園內(nèi)的邊緣地帶模擬馬路，設(shè)計(jì)斑馬線、十字路口、信號(hào)燈，投放幼兒滑板車、平衡車，開展“小小交警伴我行”的游戲活動(dòng)，讓幼兒在游戲的過程中，發(fā)展下肢力量，鍛煉身體的靈活性和協(xié)調(diào)性。

（3）開展情境化的主題體育活動(dòng)。幼兒體育活動(dòng)需要一定的游戲情境支持。有了游戲情境，更易激發(fā)幼兒體育活動(dòng)的興趣，提高幼兒參與體育活動(dòng)的積極性。教師可以與幼兒一起創(chuàng)設(shè)情境，融幼兒體育發(fā)展目標(biāo)于趣味運(yùn)動(dòng)和情境游戲中，巧妙設(shè)計(jì)體育活動(dòng)，促使幼兒樂于選擇活動(dòng)，積極參與活動(dòng)。例如，針對(duì)幼兒爬行能力較弱和跑步能力差的特點(diǎn)，教師可設(shè)計(jì)“我是一個(gè)兵”的主題體育活動(dòng)，在人工草坪上用紙箱搭建障礙物。在繞開障礙物時(shí)，教師可讓幼兒學(xué)著解放軍叔叔的樣子匍匐前進(jìn)。在平坦的地區(qū)，設(shè)置一些“植物”，形成半開闊地帶，讓幼兒學(xué)著解放軍叔叔的樣子彎腰快速通過。

在主題體育活動(dòng)前，教師要結(jié)合幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)，考慮運(yùn)動(dòng)對(duì)幼兒基本動(dòng)作發(fā)展的有效性，充分進(jìn)行方案預(yù)設(shè)。要從利于幼兒身體素質(zhì)提高的角度出發(fā)，利用現(xiàn)有條件創(chuàng)設(shè)富有情趣的主題活動(dòng)，并給幼兒留出探索、練習(xí)的時(shí)間，鍛煉幼兒的腰部和腿部力量，發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)性。

（4）寓表揚(yáng)與鼓勵(lì)于一體。對(duì)幼兒在體育活動(dòng)中的表現(xiàn)，教師要以表揚(yáng)和鼓勵(lì)為主，在幫助幼兒掌握運(yùn)動(dòng)技能、提升身體素質(zhì)的同時(shí)，培養(yǎng)幼兒良好的運(yùn)動(dòng)素養(yǎng)。在幼兒出錯(cuò)的時(shí)候，教師要耐心進(jìn)行幫助，細(xì)心指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒探索一物多玩，學(xué)會(huì)在游戲玩耍中進(jìn)行運(yùn)動(dòng)。例如，在教小班的幼兒玩沙包游戲時(shí)，有部分幼兒不會(huì)投擲沙包。這時(shí)，教師讓幼兒從丟沙包做起，讓幼兒先丟一丟沙包，體驗(yàn)玩沙包的樂趣。在此基礎(chǔ)上，教師啟發(fā)幼兒思考“怎樣才能把沙包丟得更遠(yuǎn)”。幼兒經(jīng)過思考會(huì)發(fā)現(xiàn)：沙包光會(huì)丟不行，還得用力拋。這樣，就能逐步過渡到投擲沙包上來。教師再引導(dǎo)幼兒投擲沙包，細(xì)化動(dòng)作指導(dǎo)，并幫助運(yùn)動(dòng)水平差的幼兒掌握投擲沙包的要領(lǐng)。通過鼓勵(lì)與幫助，幼兒逐步學(xué)會(huì)思考，在體育活動(dòng)中不斷發(fā)展動(dòng)作能力，使走、跑、跳、平衡等能力得到快速的提升。

三、結(jié)束語

總之，在幼兒教育中，要多形式開展體育活動(dòng)，發(fā)展幼兒基本動(dòng)作，鍛煉幼兒身體機(jī)能，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，培養(yǎng)幼兒體育運(yùn)動(dòng)意識(shí)，促進(jìn)幼兒良好意志品質(zhì)和個(gè)性的形成，讓幼兒的身心得到全面健康的發(fā)展。在幼兒體育活動(dòng)中，教師要培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的意識(shí)和興趣，創(chuàng)設(shè)體育活動(dòng)的良好環(huán)境，開展情境化的主題體育活動(dòng)，寓表揚(yáng)與鼓勵(lì)于一體。

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