試論新形勢下高校體育教學(xué)創(chuàng)新研究

伍嶺

摘 ?要：高校體育教學(xué)質(zhì)量不僅是影響學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，更直接影響著高校整體教育教學(xué)水平。高校體育教學(xué)在新時代下樹立終身體育觀念，高校體育教學(xué)只有在始終貫徹終身體育理念的情況下，高校為體育教師創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境，教師之間相互合作，教育學(xué)生在學(xué)習(xí)中逐漸形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和終身教育的理念，不斷提高學(xué)習(xí)成績。這需要高校和體育教師的協(xié)同合作才能為學(xué)生提供良好的體育教學(xué)環(huán)境，并幫助學(xué)生樹立終身體育觀念。本文針對當前高校體育教學(xué)存在的問題，就如何在高校樹立終身體育理念、如何創(chuàng)新體育教學(xué)方法、如何時代適應(yīng)時代發(fā)展進行論述，以全新的教學(xué)方式提高體育教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：高校體育 ?精神培育 ?教學(xué)創(chuàng)新 ?研究

中圖分類號：G807.03 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-2813（2020）05（a）-0066-02

Abstract： The quality of physical education teaching in Colleges and universities not only affects students' learning ability， but also directly affects the overall level of education and teaching in Colleges and universities. In the new era， physical education in Colleges and universities sets up the concept of lifelong physical education. Only when the concept of lifelong physical education is always implemented， when colleges and universities create a good teaching environment for physical education teachers and when teachers cooperate with each other， students tgradually form good learning habits and the concept of lifelong education in learning， and constantly improve their learning performance. In view of the problems existing in the current physical education teaching in Colleges and universities， this paper discusses how to establish the concept of lifelong physical education in Colleges and universities， how to innovate physical education teaching methods， how to adapt to the development of the times， and how to improve the effect of physical education teaching with new teaching methods.

Key Words： College physical education; Spiritual cultivation; Teaching innovation; Research

隨著高校教學(xué)體制不斷改革，結(jié)合當前高校學(xué)生體能普遍存在素質(zhì)差、缺乏對運動健康的正確認識等問題，雖然高校建立健全了全面的教養(yǎng)機制和創(chuàng)新教學(xué)措施，但是在開展教學(xué)活動過程中存在的教學(xué)目標和教學(xué)內(nèi)容未能全面實現(xiàn)應(yīng)有的價值來看，結(jié)合實際在高校體育教學(xué)創(chuàng)新方面還要加大創(chuàng)新力度。這里，針對高校如何實現(xiàn)應(yīng)有的教學(xué)價值，全面創(chuàng)新學(xué)生培養(yǎng)機制談幾點體會。

1 ?當前高校體育教學(xué)現(xiàn)狀

事實表明，高校體育教學(xué)模式還是過于落后，跟不上當前教學(xué)創(chuàng)新的發(fā)展。教學(xué)目標的創(chuàng)新已成為許多高校體育教學(xué)改革的當務(wù)之急。目前，體育教學(xué)的傳統(tǒng)方法導(dǎo)致學(xué)生對教學(xué)失去信心和興趣，越來越多的學(xué)生不喜歡體育，覺得體育課就是跑跑步，到操場上走幾圈，并沒有其他吸引人的地方，放羊式的教學(xué)形式，讓學(xué)生產(chǎn)生厭惡感，尤其是女生。所以，加快高校體育教學(xué)的改革速度尤其重要。

2 ?當前高校體育教學(xué)存在的問題

（1）教學(xué)形式和方法的落后。教學(xué)方法是陳舊落后的、單一的，教學(xué)方法的落后，給學(xué)生一種死氣沉沉的感覺，只一味地聽教師灌輸，完成教師布置的作業(yè)，學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力得到了限制，學(xué)生參與、自我表達受到制約，導(dǎo)致教學(xué)上存在兩張皮現(xiàn)象，從而使體育教學(xué)原地踏步。

（2）體育教學(xué)評價機制陳舊。教學(xué)評估是高校教育教學(xué)重要的環(huán)節(jié)，以往的教學(xué)評估簡單地針對教師的教學(xué)任務(wù)、教學(xué)方法、教學(xué)課程組織與安排、教學(xué)效果等的評價，但是針對學(xué)生參與體育教學(xué)、對體育教學(xué)的認知和能力的培養(yǎng)等方面的評價處于缺失，只考查學(xué)生體育基礎(chǔ)知識的掌握情況，對學(xué)生體育的掌握情況未能全部評價。

（3）教學(xué)觀念有待提高。在高校體育教學(xué)中，受傳統(tǒng)的教育觀念的影響，對學(xué)生身體素質(zhì)教育卻是缺失的，沒有把體育教學(xué)和素質(zhì)教育放在重要位置。從長遠角度來看，傳統(tǒng)的教育觀念不利于學(xué)生身心健康的發(fā)展，若要為祖國培養(yǎng)出全面復(fù)合的素質(zhì)型人才，就要對傳統(tǒng)的教學(xué)觀念進行改革，提高教師對體育教學(xué)的創(chuàng)新意識。

（4）課程內(nèi)容有待完善。目前，在高職體育教學(xué)中，作為教學(xué)主要內(nèi)容開展授課時，教師將理論知識和技能技巧作為重要的教學(xué)環(huán)節(jié)對學(xué)生施教。當一學(xué)期結(jié)束，教師只把學(xué)生對基礎(chǔ)知識的理解和運用作為評價學(xué)習(xí)成績的好與不好。這種評價方式是不正確的、不全面的，不具有科學(xué)性和公正性，會使學(xué)生對學(xué)校的教育產(chǎn)生質(zhì)疑。

3 ?高校體育教學(xué)創(chuàng)新研究

（1）創(chuàng)新教學(xué)方式，明確教學(xué)的主體地位。在開展體育實際教學(xué)中，始終堅持以人為本和因材施教的基本理念，體育教學(xué)方式的選擇要避免單一的動作示范和說教。比如體育教師讓學(xué)生選擇體育項目時，要尊重學(xué)生的選擇，采用多種體育項目選修的辦法進行體育教學(xué)。當然，只要學(xué)生熱衷于自己選擇的體育項目，并有著積極主動的投入和表現(xiàn)就可以做出成績評價。促進學(xué)生的身心健康發(fā)展。應(yīng)以游戲或比賽的方式展開體育教學(xué)，為學(xué)生營造輕松愉快的氛圍，體驗體育運動的快樂。

（2）積極創(chuàng)新，建立改革現(xiàn)有的體育教學(xué)制度。教師在設(shè)計教學(xué)內(nèi)容之后，在認識到高校體育精神培育的現(xiàn)實意義的前提下，應(yīng)該結(jié)合當前學(xué)生的身體狀況和社會環(huán)境，促進學(xué)生主動投入到體育精神培育的工作中，加強學(xué)生體育精神思想建設(shè)。高校體育教學(xué)在今后的教學(xué)改革中，不單要注重技能的培養(yǎng)，更要加強體育理論知識的傳授，采取科學(xué)的培育途徑。

（3）設(shè)定評價方式要科學(xué)合理。評價學(xué)生的成績不僅是對學(xué)生一個學(xué)期以來的學(xué)習(xí)情況了解，更重要的是對教師開展教學(xué)工作時，所取得的成績的一個考核。從而，使學(xué)生愛學(xué)、善學(xué)和想學(xué)，變被動為主動，變“讓我學(xué)”為“我要學(xué)”。

（4）創(chuàng)新教學(xué)方式，突出學(xué)生的主體地位。在開展體育教學(xué)時必然要結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，展開差異化和多樣化的教學(xué)方式。體育教學(xué)方式的選擇要避免單一的動作示范和說教，應(yīng)以游戲或比賽的方式展開體育教學(xué)，為學(xué)生營造輕松愉快的氛圍，體驗體育運動的快樂。

4 ?結(jié)語

綜上所述，創(chuàng)新教育旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，也注重發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)新潛能。終身體育理念下的高校體育教學(xué)的創(chuàng)新，要求在培養(yǎng)學(xué)生終身體育觀念的同時，也要以全新的教學(xué)方式提高體育教學(xué)效果。

參考文獻

[1] 李國文，孫澤堂.大學(xué)體育多樣化教學(xué)模式研究[J].科學(xué)大眾（科學(xué)教育），2018（8）：111.

[2] 王統(tǒng)斌，張薰以.淺談當代大學(xué)體育精神的意義與培育工作[J].品牌，2014（12）：238，240.

[3] 黃曉波.培育大學(xué)體育精神的現(xiàn)實意義及途徑[J].體育學(xué)刊，2012，19（1）：82-85.