如何與留守學(xué)生進(jìn)行有效溝通

張學(xué)賢

【摘要】做好留守學(xué)生的教育教學(xué)工作是一個(gè)班集體提升成長(zhǎng)的重要部分，我們學(xué)校是一所寄宿制學(xué)校，學(xué)生大部分來自偏遠(yuǎn)農(nóng)村。在實(shí)際的教育教學(xué)工作中關(guān)注留守學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展，為他們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，幫助他們建立自信、樂觀向上、積極友善的人際關(guān)系尤為重要。

【關(guān)鍵詞】留守學(xué)生 ?交流途徑 ?自信 ?樂觀

【中圖分類號(hào)】G635 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2020）18-0204-01

我們學(xué)校雖然地處縣城，但大部分學(xué)生都來自十八個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的各個(gè)村社。而積石山縣由于自然條件嚴(yán)酷，經(jīng)濟(jì)落后。很多農(nóng)村孩子的家長(zhǎng)不得不選擇外出打工養(yǎng)家糊口。很多家長(zhǎng)認(rèn)為孩子到了初中，就已經(jīng)長(zhǎng)大了，不需要父母的管教、陪護(hù)，于是很多孩子成了留守的寄宿學(xué)生，這些學(xué)生正處在成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期——青春期。青春期的孩子更需要他人的關(guān)注，更需要親情的呵護(hù)和心靈的慰藉。留守學(xué)生的增多無疑給我們學(xué)校的教育教學(xué)工作加重了負(fù)擔(dān)。很多家長(zhǎng)把教育學(xué)生的任務(wù)轉(zhuǎn)移到了教師身上，經(jīng)過多年的一線教學(xué)工作，我總結(jié)了如下與留守學(xué)生有效溝通的途徑和方法。

一、與學(xué)校開展的“親情關(guān)注”為平臺(tái)，了解留守學(xué)生

我們學(xué)校從開學(xué)第一周至學(xué)期結(jié)束，每周都要進(jìn)行一次“親情關(guān)注”活動(dòng)，每個(gè)老師每周要選定五名訪談學(xué)生。并且詳細(xì)記錄談話內(nèi)容、過程以及感受等，完成后上交德育處整理。我們?cè)谡淼倪^程中將典型的有價(jià)值的案例組織有經(jīng)驗(yàn)的教師、班主任和心理輔導(dǎo)教師進(jìn)行分析、研討。

二、組織開展豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)

我們學(xué)校開展的各種社團(tuán)活動(dòng)有“寫作”、“書法”、“籃球”、“足球”、“陶藝”、“廚藝”等二十來項(xiàng)。尤其是“寫作”社團(tuán)，參加的大部分學(xué)生是留守的寄宿生。他們往往通過寫作抒發(fā)自己在情感，學(xué)習(xí)，家庭生活中的特殊體驗(yàn)。通過寫作宣泄了留守學(xué)生心中的不良情緒，也與老師同學(xué)之間有了一個(gè)很好的交流機(jī)會(huì)。在書法活動(dòng)中學(xué)生們懂得了手動(dòng)心靜的結(jié)合和一張一弛的道理。在球類社團(tuán)活動(dòng)中組織留守學(xué)生積極參加，在激烈的運(yùn)動(dòng)中讓學(xué)生將煩惱拋之腦后，這樣做既轉(zhuǎn)移了不合理情緒，同時(shí)培養(yǎng)了愛好，增進(jìn)了同學(xué)友誼，也學(xué)會(huì)了在集體中如何進(jìn)行人際交流。還有“陶藝”“廚藝”社團(tuán)活動(dòng)中，培養(yǎng)了動(dòng)手能力，體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，更讓同學(xué)們體驗(yàn)到了藝術(shù)美和生活美。及時(shí)對(duì)社團(tuán)活動(dòng)的成果展示評(píng)價(jià)，這樣讓同學(xué)們樹立了自信，激發(fā)了更大的興趣。

三、開展形式多樣的主題班會(huì)

開展多種形式的主題班會(huì)。比如辯論賽式的，對(duì)不同觀點(diǎn)的學(xué)生先進(jìn)行分組，分組完成后組內(nèi)討論，然后正反雙方展開辯論。在辯論中讓同學(xué)們充分認(rèn)識(shí)到怎樣的情緒是合理的，哪些是不合理的，以及怎樣調(diào)整不合理情緒。

四、多做家訪工作

記得在2017年夏季學(xué)期，我在每節(jié)課上都能看到有個(gè)女同學(xué)桌子上擺放著一把漂亮的牛角梳子，當(dāng)時(shí)我有點(diǎn)小生氣，認(rèn)為女同學(xué)怎么把梳妝的東西擺上了課桌呢？在我的強(qiáng)烈“指引”下小姑娘把梳子放回了課桌。暑假里，一次偶然的機(jī)會(huì)，我去了小姑娘的家，一進(jìn)堂屋門就看見了那把小梳子。當(dāng)時(shí)我心里一怔，我心里暗想：這把梳子肯定有故事。在隨后的交談中得知，那把梳子是她媽媽去年送給她的生日禮物，也是唯一的禮物。小姑娘的爸媽長(zhǎng)期在南方打工，只有在春節(jié)回家過年。小姑娘的生日在農(nóng)歷臘月十九，而去年爸媽竟破天荒的在生日前回家了。并且送了一把梳子為生日禮物。哎呀呀，當(dāng)我得知了事情的原委后，我竟然為自己的莽撞行為感到懊悔！于是在2018年的“語文報(bào)”杯作文大賽中，我輔導(dǎo)小姑娘以“生日禮物——梳子”為題，期待爸媽回家的路和爸媽離鄉(xiāng)打工的路為線索，寫了一篇作文。文章飽含了對(duì)爸媽的深切思念之情和對(duì)生活的無限希望。這篇文章獲得了省級(jí)二等獎(jiǎng)。得獎(jiǎng)后，小姑娘變得格外開朗自信了。

五、做好青春期的引路人

不管家長(zhǎng)還是老師們，一說起青春期的孩子都會(huì)異口同聲的說出“叛逆”來，其實(shí)孩子們這時(shí)候的叛逆就是對(duì)事物認(rèn)知的反應(yīng)，這時(shí)候的孩子們情緒很不穩(wěn)定。有時(shí)高興，有時(shí)沮喪，有時(shí)傲慢，有時(shí)孤獨(dú)自卑。而這時(shí)候的留守學(xué)生們表現(xiàn)出了極大的自卑感，由于父母長(zhǎng)期不在身邊，導(dǎo)致情感呵護(hù)的缺失，他們總認(rèn)為自己低人一等，沒有出路前途渺茫。對(duì)于這種錯(cuò)誤的認(rèn)知，我們應(yīng)及時(shí)的幫助改變。首先，引導(dǎo)這些留守學(xué)生改變認(rèn)知，父母外出打工創(chuàng)業(yè)，都是對(duì)自己無形的鼓勵(lì)和鞭策，沒有父母的助力，我們是不可能展翅高飛的。因此我們?yōu)樽约焊改父械阶院?。其次，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候與父母進(jìn)行視頻交流，在交流的時(shí)候細(xì)致觀察孩子的變化，及時(shí)的鼓勵(lì)他們，肯定一些積極樂觀的行為表現(xiàn)。引導(dǎo)他們正確面對(duì)生理變化，幫助他們及時(shí)有效地排解生活學(xué)習(xí)中的煩惱。和老師們一起做好青春期的引路人。

細(xì)節(jié)決定成敗，達(dá)爾文曾經(jīng)說過“我既沒有突出的理解力，也沒有過人的機(jī)智，只在覺察那些稍縱即逝的事物并對(duì)其進(jìn)行精細(xì)觀察的能力上，我可能在普通人之上”。因此我們?cè)谂c學(xué)生交流的時(shí)候要細(xì)致觀察，善于發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)自信。多組織各種活動(dòng)，廣泛參與，使他們生活在歡樂和睦的氛圍中，找到家的感覺，增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心。體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂，成長(zhǎng)的快樂。