語(yǔ)文自主課堂教學(xué)策略研究

楊毅

內(nèi)容摘要：自主課堂教學(xué)模式的建立對(duì)于提升小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)效益有很大的促進(jìn)作用，也可以教會(huì)學(xué)生們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，享受學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè)。由于主動(dòng)性能缺失，小學(xué)學(xué)生的很多天賦被忽略，難以挖掘出來(lái)，也更加不利于孩子們的成長(zhǎng)。本文主要探討和研究自主課堂的重要意義，通過(guò)其重要性的映射，提出解決小學(xué)語(yǔ)文課堂自主性不強(qiáng)的方法，來(lái)幫助小學(xué)同學(xué)更好的學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文 自主性 策略

一.小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)自主課堂模式的重要性

（一）自主課堂有助于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

眾多學(xué)者表示，培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣是通往成功之路的第一步，教育工作者在教育過(guò)程中應(yīng)當(dāng)重視自主能力的開(kāi)發(fā)，使孩子們感受到語(yǔ)文課堂的魅力，在語(yǔ)文知識(shí)的海洋里尋求快樂(lè)的源泉，找到正確的學(xué)習(xí)方法，發(fā)覺(jué)自身的潛力，更好的獲得語(yǔ)文課堂知識(shí)。主動(dòng)學(xué)習(xí)、獨(dú)立研究是課堂教學(xué)一直倡導(dǎo)的理念，如何提升孩子們的自主學(xué)習(xí)能力也是學(xué)校最關(guān)心的問(wèn)題，只有當(dāng)某一個(gè)學(xué)生懂得為了什么學(xué)習(xí)，感受到學(xué)習(xí)帶來(lái)的好處，才會(huì)養(yǎng)成學(xué)習(xí)興趣，才會(huì)進(jìn)一步專研語(yǔ)文課堂，發(fā)覺(jué)語(yǔ)文教學(xué)的能量所在?？傊?，只有具備了一定的自主學(xué)習(xí)能力，才懂得尋找未知的世界，發(fā)現(xiàn)和獲得更加豐富的語(yǔ)文知識(shí)。

（二）自主課堂有利于提升語(yǔ)文課堂教學(xué)質(zhì)量

自主性語(yǔ)文課堂教學(xué)模式的建立可以很好的促進(jìn)小學(xué)課程教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。目前，我國(guó)很多欠發(fā)達(dá)地區(qū)忽視對(duì)小學(xué)同學(xué)自主學(xué)習(xí)能力的開(kāi)發(fā)，使同學(xué)們養(yǎng)成了不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，習(xí)慣于聽(tīng)老師講課的同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，而有一定主動(dòng)學(xué)習(xí)能力的同學(xué)一直名列前茅，形成了強(qiáng)烈的反差。自主課堂一直是教育部門(mén)比較重視的教學(xué)方法，教育工作者為自主課堂教學(xué)模式的建立奉獻(xiàn)了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，他們一致認(rèn)為，學(xué)生們自己學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)要比老師跟在后面催促好很多，只有讓孩子們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)，小學(xué)語(yǔ)文考試成績(jī)才會(huì)有所提升，達(dá)到家長(zhǎng)們的預(yù)期希望。自主學(xué)習(xí)方法能夠激發(fā)孩子們爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理，幫助孩子們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)階段實(shí)現(xiàn)更大的夢(mèng)想。

二.小學(xué)語(yǔ)文課堂自主課堂教學(xué)策略研究

（一）改變教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

以說(shuō)教為中心的教學(xué)思想嚴(yán)重阻礙了我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展，如今，我們要徹底的轉(zhuǎn)換教學(xué)思想，為教育事業(yè)注入新的活力，形成一種新型的教學(xué)方式，化被動(dòng)接受為主動(dòng)探索，讓每一個(gè)同學(xué)掌握主動(dòng)學(xué)習(xí)能力。首先教師應(yīng)當(dāng)增強(qiáng)預(yù)習(xí)內(nèi)容，注重預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，在新課文的學(xué)習(xí)之前，先讓學(xué)生自己充分的預(yù)習(xí)課文內(nèi)容，把遇到的難點(diǎn)、疑問(wèn)點(diǎn)標(biāo)注出來(lái)，在課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中重點(diǎn)進(jìn)行講解。其次，小學(xué)教學(xué)不應(yīng)當(dāng)全部局限在課堂學(xué)習(xí)上，還應(yīng)當(dāng)多開(kāi)展戶外活動(dòng)，在戶外活動(dòng)中容易培養(yǎng)孩子們的自主創(chuàng)造意識(shí)，從而養(yǎng)成主動(dòng)探索的好習(xí)慣，把這種好的習(xí)慣帶到課堂內(nèi)容的學(xué)習(xí)上，從而提升學(xué)習(xí)的效果，更加充實(shí)自我、完善自我。

（二）豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，化被動(dòng)為主動(dòng)

小學(xué)語(yǔ)文教材內(nèi)容需要及時(shí)的更新，上一版與下一版教學(xué)內(nèi)容需要及時(shí)做調(diào)整，小學(xué)階段的孩子們內(nèi)心世界豐富，對(duì)新知識(shí)的渴求度高，對(duì)于學(xué)過(guò)的知識(shí)不容易忘記，因此，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容方面需要做進(jìn)一步的完善。每一個(gè)同學(xué)的喜好不同，對(duì)于課堂教學(xué)內(nèi)容感興趣的地方也不一樣，增加小學(xué)語(yǔ)文教材內(nèi)容可以照顧到每一個(gè)同學(xué)的興趣點(diǎn)，在講到某一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)，感興趣的同學(xué)就會(huì)表現(xiàn)出不尋常的舉動(dòng)，發(fā)表自己的看法，或者做出一些微妙的神情。豐富的教學(xué)內(nèi)容還有助于提升孩子們的活力和張力，更好的激發(fā)孩子們的內(nèi)心欲望，使他們能夠主動(dòng)的與老師溝通，與其他同學(xué)溝通。小學(xué)語(yǔ)文自主課堂的形成將會(huì)進(jìn)一步營(yíng)造和諧的師生關(guān)系，孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中收獲喜悅，老師在授課的過(guò)程中收獲成功。

（三）養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣

有了新的學(xué)習(xí)方法，也有了豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容，最后需要自覺(jué)養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅對(duì)于現(xiàn)在的學(xué)習(xí)生活大有幫助，而且對(duì)于中、高級(jí)學(xué)習(xí)階段的學(xué)習(xí)作用重大。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生發(fā)現(xiàn)新知識(shí)的有效方法，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，教師要注重對(duì)孩子們學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和引導(dǎo)。良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)方法有很多，首先可以從小學(xué)同學(xué)的興趣入手，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容，在孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中發(fā)揮主觀能動(dòng)性，養(yǎng)成自主探索和合作學(xué)習(xí)的能力，從而打造高質(zhì)量的小學(xué)語(yǔ)文自主課堂。自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成還需要家長(zhǎng)在課后的通力配合，共同為孩子營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)平臺(tái)，讓孩子們?cè)谄脚_(tái)上自主發(fā)揮，迸發(fā)出他們的創(chuàng)造活力。

（作者單位：甘肅省白銀市會(huì)寧縣楊崖集鎮(zhèn)邢坪小學(xué)）