高職院校輔導(dǎo)員工作存在的問(wèn)題分析

【摘 要】 本文闡述了個(gè)人對(duì)高校輔導(dǎo)員的職責(zé)理解，分析了高職院校輔導(dǎo)員工作中存在的幾個(gè)問(wèn)題，如工作職責(zé)不清、積極性不高，工作方法欠佳，職業(yè)化程度不高等。由此提出的對(duì)策建議是：要提高思想認(rèn)識(shí)、準(zhǔn)確把握自己的職責(zé);改進(jìn)工作方式方法;努力提升職業(yè)素養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】 高職院校;輔導(dǎo)員;工作問(wèn)題;對(duì)策建議

高職院校的學(xué)生基本現(xiàn)狀和特點(diǎn)主要是文化基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)自覺(jué)性參差不齊，自卑感較強(qiáng)，認(rèn)同感普遍比較低，就業(yè)壓力大，對(duì)未來(lái)缺乏安全感，自控能力較弱，生活自理能力較差，以自我為中心，心理健康問(wèn)題也呈現(xiàn)多樣性。了解高職院校學(xué)生基本現(xiàn)狀和特點(diǎn)對(duì)于輔導(dǎo)員工作來(lái)說(shuō)，是做好廣大學(xué)生思想政治教育工作的前提和保證。關(guān)于輔導(dǎo)員的職責(zé)及對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中所發(fā)揮的積極的作用一直是各高職院校開(kāi)展思想政治工作的重點(diǎn)內(nèi)容，也是特別關(guān)注的研究對(duì)象。而長(zhǎng)期以來(lái)，高職院校輔導(dǎo)員工作中的職責(zé)模糊及角色不清晰等問(wèn)題的存在，對(duì)輔導(dǎo)員工作高效開(kāi)展以及大學(xué)生優(yōu)質(zhì)培養(yǎng)，思想政治教育工作價(jià)值的發(fā)揮造成了一定的影響。

一、對(duì)高校輔導(dǎo)員的職責(zé)理解

現(xiàn)有高職院校招生數(shù)量逐漸擴(kuò)大的情況下，如何強(qiáng)化對(duì)輔導(dǎo)員的管理及促使對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)將起到積極的作用。從對(duì)高職院校學(xué)生培養(yǎng)的角度來(lái)講，對(duì)輔導(dǎo)員的工作性質(zhì)進(jìn)行定位將對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)具有積極的意義。結(jié)合現(xiàn)有情況，對(duì)于高職院校輔導(dǎo)員來(lái)說(shuō)，其主要職責(zé)主要有三點(diǎn)，一是高職院校開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育的主力軍，具有明顯的政治性;二是幫助學(xué)生樹(shù)立正確的三觀，即世界觀、價(jià)值觀及人生觀;三是常規(guī)管理工作，即學(xué)生日常生活的管理。因此，高職院校輔導(dǎo)員在學(xué)生求學(xué)過(guò)程中發(fā)揮著重要的作用，加強(qiáng)對(duì)輔導(dǎo)員政治素質(zhì)、師德素質(zhì)、思想教育、職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，以及加強(qiáng)提升工作方法和日常管理工作的綜合能力培養(yǎng)等，將對(duì)高職院校的管理及學(xué)生培養(yǎng)具有重要價(jià)值及意義。

輔導(dǎo)員的核心工作就是進(jìn)行思想政治教育，首要任務(wù)是關(guān)心學(xué)生的思想政治情況，道德水平情況，以及學(xué)生日常管理工作、學(xué)生活動(dòng)組織等。主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

一是幫助指導(dǎo)學(xué)生建立正確的三觀、是非觀，引導(dǎo)學(xué)生自律學(xué)習(xí)、自律生活，健康學(xué)習(xí)。二是及時(shí)關(guān)注學(xué)生的思想言論，關(guān)注學(xué)生平時(shí)關(guān)心的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行教育和引導(dǎo)，時(shí)刻抓好校園安全和穩(wěn)定工作。三是抓好學(xué)生的心理健康，幫助學(xué)生客服自卑心理，增強(qiáng)自信，熱愛(ài)關(guān)心學(xué)生，寬嚴(yán)結(jié)合，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活規(guī)范化的管理，幫助學(xué)生樹(shù)立集體觀念和責(zé)任意識(shí)，自強(qiáng)自立，文明生活的習(xí)慣。四是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、開(kāi)展職業(yè)目標(biāo)、職業(yè)生涯規(guī)劃等，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的擇業(yè)觀，教授一些面試技巧，為學(xué)生提供高效優(yōu)質(zhì)的就業(yè)指導(dǎo)和信息服務(wù)。五是指導(dǎo)學(xué)生黨支部和班委會(huì)的建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生班干部，激發(fā)學(xué)生干部工作的積極性、主動(dòng)性。六是用自己掌握的思想道德相關(guān)理論、職業(yè)素養(yǎng)、價(jià)值觀念、正能量、人格魅力等感染學(xué)生，真正成為學(xué)生的良師益友，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)。

二、高職院校輔導(dǎo)員工作中存在的幾個(gè)問(wèn)題

1、輔導(dǎo)員工作職責(zé)不清、積極性不高

一是在思想意識(shí)上存在誤區(qū)，存在認(rèn)識(shí)不到位問(wèn)題，如現(xiàn)有高職院校輔導(dǎo)員普遍在某種情況下，存在“無(wú)事即盡責(zé)”的情況，“只要學(xué)生不出什么事情，咱們就盡到責(zé)任了”的思想認(rèn)識(shí)。二是關(guān)于高職院校輔導(dǎo)員職責(zé)的問(wèn)題，責(zé)任意識(shí)不強(qiáng)，有些輔導(dǎo)員還存在對(duì)自己職責(zé)不清晰及越位管理的問(wèn)題。有些高職院校輔導(dǎo)員認(rèn)為學(xué)生的日常事務(wù)僅僅屬于輔導(dǎo)員管理的范圍，而該種模式下將導(dǎo)致輔導(dǎo)員的工作主要職責(zé)與次要責(zé)任存在較多的矛盾。如現(xiàn)有輔導(dǎo)員重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生出勤、衛(wèi)生等方面的事務(wù)，其結(jié)果將使得輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生思想教育缺乏監(jiān)督管理，對(duì)學(xué)生后期的培養(yǎng)及成才將造成消極影響。三是工作積極性不高，動(dòng)力不足。由于高職院校管理辦法、薪酬待遇以及考核晉升機(jī)制等多種因素影響，普遍存在輔導(dǎo)員開(kāi)展工作大多是為了完成工作任務(wù)，主動(dòng)去完成工作積極性不高，主觀能動(dòng)性不強(qiáng)，動(dòng)力不足。

2、高職院校輔導(dǎo)員管理工作的方法欠佳

對(duì)于現(xiàn)有高職院校輔導(dǎo)員的管理情況，存在工作方法和管理方法死板，對(duì)學(xué)生管理得過(guò)緊是存在的主要問(wèn)題，大多學(xué)生普遍認(rèn)為輔導(dǎo)員管理過(guò)于死板及方法陳舊的情況，其結(jié)果將使得學(xué)生不能更好發(fā)揮其能動(dòng)性，使得學(xué)生對(duì)輔導(dǎo)員的日常工作不滿意，學(xué)生抱怨較多。

3、職業(yè)化程度不夠高

目前，各個(gè)高職院校大多在輔導(dǎo)員思想道德建設(shè)方面缺少專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)，其結(jié)果將使得輔導(dǎo)員的自身管理水平不足或存在一定的問(wèn)題。對(duì)于輔導(dǎo)員而言，能夠準(zhǔn)確把握高職院校學(xué)生的思想變化特征，在學(xué)習(xí)和生活中給予學(xué)生更加便利的指導(dǎo)，以確保輔導(dǎo)員在提升自身工作質(zhì)量的同時(shí)培養(yǎng)出能夠全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。但是在學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)方面無(wú)法從專(zhuān)業(yè)角度進(jìn)行分析，在實(shí)際工作中存在一定的缺陷。而非思想政治教育專(zhuān)業(yè)的輔導(dǎo)員在實(shí)際工作開(kāi)展中也存在較多的問(wèn)題，例如方式方法有所欠缺、效率較為低下，整體質(zhì)量無(wú)法滿足學(xué)生成長(zhǎng)的需求。

三、幾點(diǎn)建議

1、提高思想認(rèn)識(shí)、準(zhǔn)確把握自己的職責(zé)

輔導(dǎo)員要進(jìn)一步提高思想認(rèn)識(shí)，時(shí)刻注意自己的崗位角色，準(zhǔn)確定位自己的職責(zé)，提升自己的職業(yè)素質(zhì)，提高工作能動(dòng)性。對(duì)于學(xué)生來(lái)講，輔導(dǎo)員更多的是指導(dǎo)員、咨詢員，其次是服務(wù)員和管理員、督導(dǎo)員，是學(xué)生人生的引路人。從微觀角度來(lái)講，高職院校輔導(dǎo)員的主要職責(zé)包括思想政治教育、班級(jí)管理及輔導(dǎo)咨詢等方面，其主要職責(zé)涵蓋了學(xué)生在校學(xué)習(xí)階段的各個(gè)方面，如生活、思想、就業(yè)等。輔導(dǎo)員要主動(dòng)關(guān)心學(xué)生，幫助學(xué)生樹(shù)立和形成正確的三觀，引導(dǎo)學(xué)生身心健康發(fā)展。可以說(shuō)，一個(gè)輔導(dǎo)員素質(zhì)的高低，對(duì)學(xué)生工作能否順利有效地進(jìn)行關(guān)系重大，因此，輔導(dǎo)員工作中首先應(yīng)提高思想認(rèn)識(shí)、準(zhǔn)確定位自己的職責(zé)。才能更好地開(kāi)展相關(guān)工作。

2、改進(jìn)工作方式方法

要有效開(kāi)展日常教學(xué)輔導(dǎo)工作，輔導(dǎo)員則必須改進(jìn)工作方法。一是制定符合學(xué)生特征、專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)、班級(jí)實(shí)際的管理機(jī)制，可以積極培養(yǎng)學(xué)生干部隊(duì)伍，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，共創(chuàng)量化班級(jí)，從而實(shí)現(xiàn)協(xié)助輔導(dǎo)員工作開(kāi)展的目的。同時(shí)，學(xué)生干部是一種聯(lián)系紐帶，可起到聯(lián)系輔導(dǎo)員與學(xué)生的目的。二是利用多媒體等互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)加強(qiáng)與學(xué)生的溝通。在對(duì)學(xué)生開(kāi)展輔導(dǎo)工作的時(shí)候，輔導(dǎo)員可適當(dāng)借助現(xiàn)有計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等，如利用多媒體，校園網(wǎng)站、貼吧、微博、微信、QQ群等傳播正能量，傳播健康信息，從而加強(qiáng)與學(xué)生的溝通與聯(lián)系，以實(shí)現(xiàn)及時(shí)掌握學(xué)生學(xué)習(xí)及思想動(dòng)態(tài)的目的。三是輔導(dǎo)員可積極通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，開(kāi)展相關(guān)校園文化活動(dòng)等方式，加強(qiáng)學(xué)生之間的溝通，以提高輔導(dǎo)員工作成效和滿意度。

3、提升自身職業(yè)素養(yǎng)

輔導(dǎo)員的職業(yè)素質(zhì)、技能素質(zhì)是輔導(dǎo)員開(kāi)展日常工作的基礎(chǔ)。因此，如何提高輔導(dǎo)員的基本素質(zhì)應(yīng)作為重點(diǎn)進(jìn)行考慮：一是加強(qiáng)對(duì)輔導(dǎo)員的思想政治教育工作，積極提升輔導(dǎo)員的思想道德素養(yǎng)，以培養(yǎng)良好的價(jià)值觀念，以正能量、人格魅力等感染學(xué)生，真正成為學(xué)生的良師益友，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)。二是人員的選擇與招聘上應(yīng)加大對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的了解與掌握，加大對(duì)輔導(dǎo)員思想素養(yǎng)的考核，以促使學(xué)生基本價(jià)值觀的形成。三是建立有效的交流及培訓(xùn)機(jī)制，如學(xué)?？赏ㄟ^(guò)資金扶持及獎(jiǎng)勵(lì)的方式鼓勵(lì)輔導(dǎo)員外出學(xué)習(xí)，以提高其基本素質(zhì)。四是建立良好的績(jī)效考核與激勵(lì)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)激勵(lì)輔導(dǎo)員積極開(kāi)展自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及提高自身素質(zhì)的基本目的。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，高職院校輔導(dǎo)員是教師隊(duì)伍中做好新時(shí)期學(xué)生思想政治工作的主力軍，輔導(dǎo)員的思想教育管理工作是學(xué)校工作中的重要環(huán)節(jié)，因此，輔導(dǎo)員必須時(shí)刻清楚自己的工作職責(zé)，努力提高自身理論水平和業(yè)務(wù)水平，不斷提高自身的整體素質(zhì)，與時(shí)俱進(jìn)、更新思想觀念，不斷厘清思路，增加知識(shí)儲(chǔ)備，高效工作，從而為高職院校培養(yǎng)優(yōu)秀人才做出貢獻(xiàn)。

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【作者簡(jiǎn)介】

孫章波（1984—）男，漢族，陜西丹鳳人，大學(xué)本科學(xué)歷，研究方向：高職學(xué)生思想政治教育及日常管理.