基于現(xiàn)代技術(shù)的高職英語教學(xué)模式討論以及探究

田妲妮

【摘要】在高職英語教學(xué)實踐中，為更好的提升英語教學(xué)質(zhì)量，不斷優(yōu)化學(xué)生的英語素養(yǎng)，應(yīng)該積極利用現(xiàn)代技術(shù)手段，全面推動高職英語的教學(xué)改革，不斷推動高職英語的教學(xué)發(fā)展?，F(xiàn)代技術(shù)的發(fā)展以及廣泛應(yīng)用，在很大程度上豐富了高職英語教學(xué)形式，同時也充分突出了學(xué)生的主體性地位。在社會對高職教育需求日益提升的今天，有必要積極創(chuàng)新高職英語教學(xué)模式，不斷提升高職英語教學(xué)成效與質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】現(xiàn)代技術(shù)? 高職英語? 教學(xué)模式

一直以來，在高職英語教學(xué)實踐中，教師往往采用灌輸性的教學(xué)模式，試圖引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行強化認(rèn)知與學(xué)習(xí)，這在很大程度上抑制著學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也嚴(yán)重影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。在社會經(jīng)濟(jì)全面快速發(fā)展的今天，高職教育的重要性日益凸顯。作為高職教育體系中的基礎(chǔ)內(nèi)容，應(yīng)該積極順應(yīng)時代發(fā)展潮流，不斷轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念以及教學(xué)方法，積極利用信息技術(shù)手段，綜合性提升高職英語教學(xué)的整體質(zhì)量與水平，全方位優(yōu)化學(xué)生的英語素養(yǎng)以及綜合能力。

一、基于現(xiàn)代技術(shù)的高職英語教育內(nèi)涵

在高職英語教學(xué)實踐中，現(xiàn)代技術(shù)是一種非常重要的教學(xué)手段以及教育方式。依托于現(xiàn)代技術(shù)，能夠在很大程度上提升高職英語的教學(xué)質(zhì)量，同時也能夠豐富高職英語的教學(xué)方式，更好的提升學(xué)生的英語認(rèn)知興趣，更好的優(yōu)化學(xué)生的英語學(xué)習(xí)成效?；诂F(xiàn)代技術(shù)的高職英語教育是一個非常多元的體系，包含著非常豐富的內(nèi)容。在教學(xué)實踐中，高職英語教師應(yīng)該充分發(fā)揮自己的引導(dǎo)者作用，更好的發(fā)揮信息技術(shù)的核心作用，積極全面提升高職學(xué)生的英語認(rèn)知興趣，充分引導(dǎo)他們成為學(xué)習(xí)的主人。

（一）立足學(xué)生興趣優(yōu)選信息內(nèi)容

在高職英語教學(xué)實踐中，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體。為更好的提升英語教學(xué)質(zhì)量，充分發(fā)揮現(xiàn)代技術(shù)的綜合成效，教師應(yīng)該立足于學(xué)生的興趣愛好以及學(xué)習(xí)需求等，積極為學(xué)生篩選優(yōu)質(zhì)的信息化內(nèi)容，不斷拓展高職英語的教學(xué)內(nèi)容以及外延。比如教師依托于在線教育豐富的資源，結(jié)合高職學(xué)生的英語學(xué)習(xí)特點以及崗位特征等，精心篩選優(yōu)質(zhì)的教育資源，積極整合教育內(nèi)容，在整體拓展學(xué)生英語視野的同時，全方位提升英語的學(xué)習(xí)成效。同時，依托于現(xiàn)代技術(shù)，還能夠充分實現(xiàn)高職英語與專業(yè)教學(xué)的高度契合，能夠在很大程度上提升高職英語的教學(xué)質(zhì)量。

（二）組織教師進(jìn)行信息教育技術(shù)培訓(xùn)

在高職英語教學(xué)實踐中，充分利用現(xiàn)代技術(shù)的方式，不斷提升現(xiàn)代技術(shù)的整體應(yīng)用成效，應(yīng)該加強對教師的信息培養(yǎng)等工作，引導(dǎo)教師掌握科學(xué)的信息技術(shù)手段，不斷提升信息技術(shù)的整體應(yīng)用成效。高職院校應(yīng)該注重教師信息技術(shù)的培訓(xùn)工作，多措并舉全方位提升培訓(xùn)成效與質(zhì)量。在現(xiàn)代技術(shù)全面快速發(fā)展的今天，高職教師不僅僅要掌握傳統(tǒng)的教學(xué)方法和理念，同時也要注重采用現(xiàn)代技術(shù)來革新教學(xué)方法，充分利用現(xiàn)代技術(shù)手段來輔助教學(xué)工作，以此來更好的拓展教學(xué)渠道，更好的提升教學(xué)成效。

（三）創(chuàng)設(shè)多媒體教學(xué)情境開展教學(xué)

在高職英語教學(xué)實踐中，充分利用現(xiàn)代技術(shù)手段，更好的提升英語教學(xué)水平，應(yīng)該巧妙創(chuàng)設(shè)多媒體教學(xué)情境，充分利用這種形象直觀的教學(xué)方式，更好的激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。在課堂教學(xué)過程中，教師要充分創(chuàng)設(shè)多媒體教學(xué)情境，將高職英語的重難點內(nèi)容或者學(xué)生難以理解與認(rèn)知的內(nèi)容積極展現(xiàn)在多媒體上，充分利用學(xué)生的形象思維，更好的開展英語教學(xué)工作。與此同時，在高職英語教學(xué)過程中，教師還應(yīng)該充分利用多媒體來實現(xiàn)課堂拓展。比如利用多媒體教學(xué)技術(shù)來呈現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)課堂、空中課堂等內(nèi)容，繼而充分延展課堂教學(xué)的內(nèi)容，更有效的豐富課堂教學(xué)層次。

（四）建構(gòu)標(biāo)準(zhǔn)化職業(yè)化的英語課程體系

高職教育具有典型的特色，在高職英語教學(xué)實踐中，應(yīng)該充分突出它的職業(yè)化特色，全面實現(xiàn)英語教學(xué)與專業(yè)教學(xué)的緊密結(jié)合，更好的提升學(xué)生的英語素養(yǎng)，更好的推動學(xué)生的職業(yè)發(fā)展。伴隨著現(xiàn)代技術(shù)的全面快速發(fā)展，在高職教育中，應(yīng)該積極構(gòu)建標(biāo)準(zhǔn)化、職業(yè)化的英語課程體系，采用層次能力培養(yǎng)的教學(xué)方法開展教學(xué)工作。在課堂教學(xué)活動中，做好崗位能力職業(yè)適應(yīng)性英語課程教學(xué)工作，全面提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。

二、基于現(xiàn)代技術(shù)的高職英語教學(xué)模式

信息技術(shù)的全面快速發(fā)展，為高職英語教學(xué)工作提供了夯實的前提，同時也在很大程度上拓展了高職英語教學(xué)的渠道，不斷豐富了高職英語教學(xué)的內(nèi)容。為更好的推動高職英語教學(xué)改革的深入，應(yīng)該充分依托于現(xiàn)代技術(shù)來探索高職英語教學(xué)模式，綜合性提升高職英語教學(xué)的整體質(zhì)量。

（一）打造信息化交流的教學(xué)模式

現(xiàn)代技術(shù)的快速發(fā)展，為師生有效溝通架設(shè)了廣闊的橋梁，同時也為師生有效溝通提供了重要的基礎(chǔ)。為提升高職英語教學(xué)質(zhì)量，更好的優(yōu)化學(xué)生的英語素養(yǎng)，教師應(yīng)該積極利用信息技術(shù)以及網(wǎng)絡(luò)平臺等，科學(xué)打造信息化交流的教學(xué)模式。比如在高職英語教學(xué)過程中，教師可以就課堂上的知識以及重難點內(nèi)容等，同學(xué)生進(jìn)行廣泛多元的互動與溝通。教師可以在線上為學(xué)生設(shè)計相應(yīng)的課堂作業(yè)，同時也可以將重要的內(nèi)容或者信息快速傳遞給學(xué)生，以此來供學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。當(dāng)然，教師還可以尋求同學(xué)生建立個性化的聯(lián)系方式，結(jié)合不同學(xué)生的英語認(rèn)知差異以及學(xué)習(xí)訴求等，為他們設(shè)計個性化的學(xué)習(xí)方案，為他們呈現(xiàn)針對性的教學(xué)內(nèi)容，更好的促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。此外，依托于現(xiàn)代技術(shù)，教師還可以依托于線上平臺來實現(xiàn)對學(xué)生的在線檢驗。比如教師結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，結(jié)合學(xué)生的專業(yè)發(fā)展情況等，為學(xué)生設(shè)計相應(yīng)的測驗題目，鼓勵學(xué)生認(rèn)真完整，這樣能夠幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)以及學(xué)習(xí)成效。再比如為充分調(diào)動學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，教師還可以設(shè)計多元化的課堂作業(yè)。如教師可以設(shè)計一些視頻作業(yè)、語音作業(yè)等，通過這樣不同的作業(yè)方式來檢驗學(xué)生的英語口語表達(dá)能力。

（二）充分發(fā)揮慕課教學(xué)的核心優(yōu)勢

在高職英語教學(xué)實踐中，現(xiàn)代技術(shù)的應(yīng)用具有非常重要的作用。為更好的提升現(xiàn)代技術(shù)的應(yīng)用成效，不斷優(yōu)化高職英語教學(xué)水平，教師可以依托于現(xiàn)代技術(shù)手段，巧妙創(chuàng)設(shè)慕課教學(xué)情境。特別是在新課程的導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，教師就可以巧妙利用慕課這一新穎高效的教學(xué)方式，以此來更好的提升學(xué)生的英語學(xué)習(xí)成效，以此來更好的優(yōu)化學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力。教師以小視頻的方式來融入到高職英語課堂教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生通過觀看視頻的方式來把握其中的知識點以及關(guān)鍵點，繼而主動跟隨教師的引導(dǎo)來開展深入全面的學(xué)習(xí)。當(dāng)然，在高職英語教學(xué)實踐中，教師還應(yīng)該充分遵循學(xué)生的認(rèn)知特點，不斷體現(xiàn)英語教學(xué)的層次性以及豐富性。如在初期階段，教師可以鼓勵學(xué)生利用慕課來學(xué)習(xí)重點詞匯以及專用名詞，為職業(yè)英語的學(xué)習(xí)打下夯實的基礎(chǔ)。當(dāng)學(xué)生的單詞量達(dá)到一定的程度后，教師再引導(dǎo)學(xué)生把握職場英語的翻譯技巧，盡可能提升自身的精準(zhǔn)翻譯能力。