高校眾創(chuàng)空間建設(shè)模式探索及其發(fā)展研究

蘭東東 干甜

【摘 要】“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的號召提出以來，全國各地眾創(chuàng)空間蓬勃發(fā)展，以良好的運營模式為社會輸送了一批優(yōu)秀企業(yè)與創(chuàng)新技術(shù)。作為人才搖籃的高校也紛紛響應(yīng)國家政策號召，高校眾創(chuàng)空間興起助推師生提高高?？蒲谐晒D(zhuǎn)化率和實現(xiàn)科研成果市場化、商品化。高校眾創(chuàng)空間作為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要實踐基地，以運營成本低價、項目來源便利等優(yōu)勢，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項目團隊、立足于創(chuàng)新的初創(chuàng)企業(yè)提供了一系列團隊孵化服務(wù);但高校眾創(chuàng)空間仍然處在摸索階段，存在孵化率低、缺乏可持續(xù)發(fā)展能力的問題，如何營造良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)生態(tài)環(huán)境，引領(lǐng)人才培養(yǎng)模式改革，在高校創(chuàng)新服務(wù)發(fā)展融合市場化創(chuàng)業(yè)資源，助推產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級，服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展，為社會經(jīng)濟建設(shè)提供持續(xù)的創(chuàng)新人才和智力支持，文章對高校眾創(chuàng)空間建設(shè)與運行現(xiàn)狀進行了分析，以期給相關(guān)研究借鑒。

【關(guān)鍵詞】高校;眾創(chuàng)空間;建設(shè);運行

【中圖分類號】G647.38 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-0688（2020）03-0025-02

在“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的背景下，眾創(chuàng)空間應(yīng)運而生，使創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略得以順利實施，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境也因此得到了優(yōu)化。在新的國際形勢下，我國的經(jīng)濟模式正在向一個新的方向發(fā)展，給全民實施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供了良好的政策環(huán)境。與其他社會群體和組織相比，高校作為人才培養(yǎng)的重要基地，同時擔負著科技創(chuàng)新的責任。在高校中有很多不同專業(yè)和技能的人才，因此需要高校充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢，促進眾創(chuàng)空間的建設(shè)和發(fā)展。

1 高校建設(shè)眾創(chuàng)空間的優(yōu)勢

1.1 高校人才的聚集有利于眾創(chuàng)空間發(fā)展

我國培養(yǎng)和教育人才的聚集地是高校，高校中的人才是知識創(chuàng)新和科技創(chuàng)新的主力軍。與社會發(fā)展有關(guān)的各類學(xué)科在高校的各專業(yè)中基本都會涉及，為社會培養(yǎng)的人才也是具有不同知識結(jié)構(gòu)和學(xué)習能力的專業(yè)型人才，形成高校人才聚集的現(xiàn)象。從近幾年高校的發(fā)展情況來看，有很多高校的規(guī)模進一步擴大，招收的學(xué)生數(shù)量不斷上升，不同高校間通過相互學(xué)習、交流后，彼此從對方身上發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢與不足，優(yōu)勢之處可繼續(xù)保留與發(fā)揚，而不足之處則需進行彌補，可通過完善自身知識結(jié)構(gòu)體系為眾創(chuàng)發(fā)展提供保障。

1.2 高校齊全的學(xué)科門類有利于創(chuàng)新靈感的發(fā)掘

高校當中包含各種專業(yè)和學(xué)科，不同的專業(yè)給不同的人才在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)上帶來不同的指引，對于培養(yǎng)各類高層次的人才具有積極的作用。高校的辦學(xué)能力和綜合實力很大程度上從其設(shè)置的學(xué)科門類中能夠體現(xiàn)，并且可以作為評定高校辦學(xué)質(zhì)量及核心競爭力的標準。無論是日常的教學(xué)還是進行科研時的立項都需要將專業(yè)知識的學(xué)習作為基礎(chǔ)，這樣一來，學(xué)科的發(fā)展方向才會更加明確。當前，大部分高校的學(xué)科配套比較齊全，加上大學(xué)生自身具有較強的創(chuàng)新意識，不同的學(xué)科之間進行了較好的融合，這更有利于人才發(fā)掘創(chuàng)新靈感。

1.3 高校濃郁的學(xué)習氛圍有利于創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

大學(xué)生在經(jīng)過多年的刻苦學(xué)習進入到最高學(xué)府中，在學(xué)習上具有較強的約束能力和自覺性，因此高校的學(xué)習氛圍比較濃郁。良好的學(xué)習氛圍的形成一方面可以提高學(xué)生在學(xué)習上的積極性和主動性，另一方面能夠培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習更多技能的興趣。因此，在高校濃郁的學(xué)習氛圍當中可以加強培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，從而培育出更多高素質(zhì)和高能力的人才。

2 高校眾創(chuàng)空間建設(shè)的運營模式

2.1 “高校主體、企業(yè)運營”模式

大部分學(xué)校都在積極地與社會、企業(yè)尋求合作，在這一背景下，學(xué)校負責空間內(nèi)基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，企業(yè)負責市場運營、日常管理等工作，同時學(xué)校對重大事項具有決策權(quán)。此模式中，學(xué)校作為眾創(chuàng)空間實施的主體，企業(yè)進行空間管理，實現(xiàn)校企合作模式。企業(yè)在長期發(fā)展過程中已經(jīng)有了自身固有的銷售模式、銷售渠道，而學(xué)校通過眾創(chuàng)空間，將創(chuàng)新成果提供給企業(yè)，企業(yè)利用自身的銷售渠道能將創(chuàng)新成果推廣到更多的領(lǐng)域和行業(yè)，實現(xiàn)眾創(chuàng)空間創(chuàng)新成果的轉(zhuǎn)化。

2.2 “企業(yè)主體、企業(yè)運營”模式

部分高校在其發(fā)展中，對商業(yè)合作模式進行了探索，即高校與企業(yè)簽訂合同后，眾創(chuàng)空間的管理、運營完全交由企業(yè)負責，高校只為企業(yè)提供眾創(chuàng)空間，而眾創(chuàng)空間的運營及管理等事項完全由企業(yè)單獨運作。在此過程中，以企業(yè)作為主體，在眾創(chuàng)空間管理中，會派遣管理團隊入駐，空間內(nèi)所有事物均由企業(yè)行使管理權(quán)，企業(yè)與高校在眾創(chuàng)空間的管理中責任、分工更明確，最終實現(xiàn)雙贏。

2.3 “高校主體、學(xué)生運營”模式

高校建設(shè)眾創(chuàng)空間的目的是為有創(chuàng)新能力的人才提供平臺，讓其可以施展自身的才華。所以，部分高校也直接將眾創(chuàng)空間的管理、運營權(quán)交給學(xué)生，學(xué)校對空間的管理擁有絕對的主體權(quán)益，學(xué)生作為空間運營和服務(wù)的主體，主要職責是服務(wù)于空間。高校通過鼓勵、扶持學(xué)生創(chuàng)辦企業(yè)，讓學(xué)生的自我價值得以實現(xiàn)。

2.4 “高校主體、高校運營”的自主模式

在開展教學(xué)的時候?qū)⒅R與實踐相結(jié)合，這樣有利于提升學(xué)生將理論結(jié)合實踐的能力，為其今后順利就業(yè)奠定基礎(chǔ)。學(xué)校的主體地位在眾創(chuàng)空間的運營中得到體現(xiàn)，學(xué)?？梢詮娜纸嵌葘Ρ妱?chuàng)空間進行管理，實行集中式教育模式，高校的創(chuàng)新教育孵化功能也能通過眾創(chuàng)空間表現(xiàn)出來，使高校的辦學(xué)呈現(xiàn)出多元化發(fā)展的特點。

3 高校眾創(chuàng)空間發(fā)展存在的問題與建設(shè)策略

3.1 高校眾創(chuàng)空間發(fā)展中存在的問題

（1）各高校對建設(shè)眾創(chuàng)空間的認知程度存在差異。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作的開展和創(chuàng)業(yè)基地的建設(shè)是需要高校集全校資源打造方能持續(xù)發(fā)展的。有的高校領(lǐng)導(dǎo)將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作作為“一把手”工程來抓，自上而下重視程度較高，能有效激發(fā)全校師生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐的積極性;有的高校領(lǐng)導(dǎo)缺乏足夠的認識，對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作不夠重視，以應(yīng)付行政任務(wù)要求硬指標和軟指標達標即可，缺乏建設(shè)好眾創(chuàng)空間的認同感和緊迫感。

（2）高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資力量薄弱、眾創(chuàng)空間人員管理水平有限。高校在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力時，配備的師資力量不可忽視，這就要求高校教師具有較強的專業(yè)能力和綜合素質(zhì)。但從當前的實際情況來看，有一部分教師還不能適應(yīng)當前的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)模式，自身在企業(yè)經(jīng)營管理和統(tǒng)籌規(guī)劃方面缺乏實踐經(jīng)驗，這就導(dǎo)致眾創(chuàng)空間建設(shè)中出現(xiàn)的問題得不到及時的解決。眾創(chuàng)空間的管理人員大多為高校專任教師和行政管理人員，即便后來通過專業(yè)化培訓(xùn)，但因沒有實際的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷和經(jīng)驗，導(dǎo)致對眾創(chuàng)空間的運營和管理水平有限，無法為師生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中提供及時有效的解決方案。有一些高校的組織管理體系結(jié)構(gòu)僵化、制度不完善等，制約了眾創(chuàng)空間的建設(shè)和發(fā)展。

（3）高校眾創(chuàng)空間入駐項目“造血”功能偏弱。高校眾創(chuàng)空間具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目孵化功能，為高校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)免費提供辦公設(shè)施和相關(guān)資源。但因高校創(chuàng)業(yè)主體大多為在校大學(xué)生，這就決定了入駐創(chuàng)業(yè)項目多為創(chuàng)意類居多，科技創(chuàng)新項目較少。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者因知識結(jié)構(gòu)與創(chuàng)業(yè)素質(zhì)缺乏，對市場商業(yè)機會識別能力有限，創(chuàng)業(yè)項目往往經(jīng)營不善難以獲利，少數(shù)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項目依托地域和龐大消費人群優(yōu)勢可以維持生存，而實現(xiàn)持續(xù)運營且能夠發(fā)展與壯大的項目少之又少。

3.2 高校眾創(chuàng)空間發(fā)展建設(shè)策略

（1）明確眾創(chuàng)空間建設(shè)的首要任務(wù)。為了使高校眾創(chuàng)空間具有更好的發(fā)展前景，需要高校領(lǐng)導(dǎo)正確認識眾創(chuàng)空間建設(shè)的意義。眾創(chuàng)空間建設(shè)主要依靠高校，高校對于眾創(chuàng)空間的建設(shè)和發(fā)展具有關(guān)鍵作用，這就需要高校在深入了解和掌握眾創(chuàng)空間建設(shè)的相關(guān)內(nèi)容后，制定詳細的發(fā)展規(guī)劃，確立高校眾創(chuàng)空間項目。成立專門的眾創(chuàng)空間建設(shè)管理部門，由校領(lǐng)導(dǎo)擔任管理人員，對眾創(chuàng)空間建設(shè)中出現(xiàn)的問題進行協(xié)調(diào)和解決;聘請專業(yè)知識較強和經(jīng)驗豐富的運營主管及項目負責人，使創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實施更加科學(xué)。

（2）提高眾創(chuàng)空間經(jīng)費支持和加強教師隊伍建設(shè)。眾創(chuàng)空間在建設(shè)過程當中缺乏經(jīng)費支持，就會對其日后的發(fā)展產(chǎn)生阻礙，高校不僅需要依靠政府出臺的扶持政策和資金鼓勵，還需要高校內(nèi)部的經(jīng)費支持，眾創(chuàng)空間只有在充足的經(jīng)費的基礎(chǔ)上才能夠建設(shè)成滿足學(xué)生需求的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺。除此之外，高校需要建立起一支能力強、素質(zhì)高的師資隊伍，加強對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師在專業(yè)理論與實踐方面的培訓(xùn)，制定相應(yīng)的考核評定標準，以此為基礎(chǔ)評價教師在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面的教育能力。還可以邀請優(yōu)秀的企業(yè)家或者經(jīng)驗豐富的創(chuàng)業(yè)人才兼任創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的授課教師，不斷提高高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育水平。

（3）大力發(fā)展校企合作的運營模式。高校能為國家和社會培養(yǎng)出專業(yè)人才，所以在眾創(chuàng)空間創(chuàng)建的過程中要充分挖掘校友資源，積極與企業(yè)實現(xiàn)對接與合作。高校眾創(chuàng)空間在發(fā)展的過程中，與企業(yè)具有十分緊密的關(guān)系，校企之間應(yīng)當建立起長期有效的合作關(guān)系，企業(yè)可以為高校提供設(shè)備支持，高校能夠?qū)⒏嗟膶I(yè)知識引進企業(yè)，從而使高校眾創(chuàng)空間的建設(shè)與發(fā)展更加成熟。

4 結(jié)語

高校眾創(chuàng)空間是一種新生事物，具有十分強大的生命力和較好的發(fā)展前景，所以在進行建設(shè)時不能一蹴而就，需要多個部門通力合作，用科學(xué)的態(tài)度探索出具有中國特色的高校眾創(chuàng)發(fā)展之路。

參 考 文 獻

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