結(jié)合農(nóng)村學(xué)校特點(diǎn)，優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)

唐小芳

摘要：數(shù)學(xué)學(xué)科本身有一定的枯燥性，在農(nóng)村的很多的小學(xué)中，多數(shù)學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)比較薄弱，對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣并不高漲，課堂教學(xué)缺少新穎，對學(xué)習(xí)的重要性認(rèn)識不夠深刻。針對農(nóng)村學(xué)校學(xué)生這一特點(diǎn)，教師應(yīng)從激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣入手，在平時(shí)課堂教學(xué)中注意教學(xué)方法并進(jìn)行一定的創(chuàng)新，做好班級教學(xué)管理工作，幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村學(xué)校;小學(xué)數(shù)學(xué);課堂教學(xué)

新課標(biāo)指出，教師要不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，了解最新的教學(xué)方法，提高農(nóng)村小學(xué)的教學(xué)水平和教育質(zhì)量，為了不斷切合這一要求，教師要充分結(jié)合農(nóng)村小學(xué)的教學(xué)環(huán)境，抓住農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)特點(diǎn)和小學(xué)生的心理特點(diǎn)，對課堂教學(xué)和班級管理方式進(jìn)行一定的轉(zhuǎn)變，進(jìn)而不斷提升學(xué)生的教學(xué)素養(yǎng)，那么教師該如何有效結(jié)合農(nóng)村學(xué)校的特點(diǎn)，優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)呢？下面我將簡單談?wù)勎业目捶ā?/p>

一、提高學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性—快樂學(xué)習(xí)法

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的最大內(nèi)驅(qū)力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣能在很大程度上幫助學(xué)生養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，這樣學(xué)生在上課時(shí)就會自覺跟著老師的思路走，當(dāng)學(xué)生完全投入到課堂教學(xué)中時(shí)，學(xué)生的大腦會對老師所講的內(nèi)容不斷進(jìn)行深加工，從而加深對老師所講內(nèi)容的理解。例如，教師在講解《旋轉(zhuǎn)、平移和軸對稱》中的平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象時(shí)，教師就可以巧妙的利用多媒體教學(xué)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如教師可以用多媒體展示汽車在筆直的公路上行駛、紅旗的升降、窗戶的開關(guān)、鐘表指針的轉(zhuǎn)動、自行車輪子的轉(zhuǎn)動等生活中常見的一些視頻，教師在播放視頻時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察這些視頻的運(yùn)動有什么相同和不同之處，讓學(xué)生對視頻中現(xiàn)象進(jìn)行歸類，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組交流，這樣直觀的教學(xué)不僅能提高學(xué)生的觀察力，還能讓學(xué)生對剛剛的視頻留下深刻的印象，讓學(xué)生愿意去思考，并從中感受到學(xué)習(xí)的趣味性。學(xué)生交流完畢，教師可以讓學(xué)生進(jìn)行回答，從而引出本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容—《平移和旋轉(zhuǎn)》。在這個(gè)教學(xué)過程中，多媒體的使用，能在很大程度上吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生的思維不斷運(yùn)轉(zhuǎn)，促進(jìn)了學(xué)生積極參與課堂的興趣，使學(xué)生快樂、高效的學(xué)習(xí)。

二、把握課堂本質(zhì)，創(chuàng)新小學(xué)課堂教學(xué)

教材是教師進(jìn)行教學(xué)的最主要依據(jù)，在平時(shí)的教學(xué)中，教師應(yīng)仔細(xì)研究教材，把握教材的重難點(diǎn)，明白教材中的每知識點(diǎn)應(yīng)讓學(xué)生掌握的程度。深度挖掘教材，教師要挖掘教材中每一句話，明白它在教學(xué)大綱中作用，挖掘教材中每一幅圖片的作用及圖片的先后順序，挖掘教材中例題和練習(xí)題的意圖。此外，教師要與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，了解學(xué)生的所思所想，結(jié)合農(nóng)村小學(xué)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)和年齡特點(diǎn)，在講解教材內(nèi)容時(shí)針對學(xué)生可接受程度可以靈活變換教材的講解順序，做到教材與實(shí)際相結(jié)合。良好的開端是成功的一半，創(chuàng)新小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法，在深度挖掘教材內(nèi)容的基礎(chǔ)之上，教師也要思考不斷創(chuàng)新導(dǎo)入的形式和內(nèi)容，為接下來的課堂教學(xué)奠定一個(gè)良好的基礎(chǔ)。在具體的課堂教學(xué)中，教師不要忽視一些細(xì)節(jié)問題，如上課的教態(tài)、語言、板書、對學(xué)生的啟發(fā)、評價(jià)等，在本節(jié)課結(jié)束的時(shí)候，教師最好可以給學(xué)生預(yù)留一些懸念，讓學(xué)生能夠久久回味課堂教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生不斷思考、探索、主動學(xué)習(xí)，創(chuàng)新小學(xué)課堂教學(xué)。

三、優(yōu)化班級管理方式，助力小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)

作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師兼班主任，做好班級管理工作能幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的作息規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助學(xué)生養(yǎng)成自律的品質(zhì)，助力小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)。班級管理是教學(xué)管理的一部分，在平時(shí)的教學(xué)工作中，教師要擺脫一些傳統(tǒng)的管理理念和管理思想，多學(xué)習(xí)一些新的管理理念，并根據(jù)本班的實(shí)際情況進(jìn)行一定的創(chuàng)新。在班級管理工作中，教師一定要做好示范作用，因?yàn)榻處煹囊谎砸恍卸紩蔀閷W(xué)生模仿的對象，良好的示范作用能對學(xué)生今后的學(xué)習(xí)生活產(chǎn)生積極的作用。此外，在班級的紀(jì)律，衛(wèi)生方面，教師不要以嚴(yán)格的規(guī)定來要求學(xué)生，這樣會增加學(xué)生的逆反心理，教師應(yīng)從思想上教育學(xué)生，讓學(xué)生明白遵守紀(jì)律，搞好班級衛(wèi)生是每個(gè)人的義務(wù)，讓學(xué)生自覺做到遵守班級管理。教師還可以定期舉辦一些豐富多彩的活動，增加學(xué)生之間的感情和交流合作能力，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和班級凝聚力。當(dāng)學(xué)生從內(nèi)心明白哪些事情是該做的，哪些事情是不該做的后，在平時(shí)上課過程中就會嚴(yán)格來要求自己，促使教師更好的做好教學(xué)工作。

總之，農(nóng)村小學(xué)教育工作任重道遠(yuǎn)，作為一名農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我們應(yīng)做個(gè)“有心人”，不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法并結(jié)合農(nóng)村實(shí)際教學(xué)情況和學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)進(jìn)行一定創(chuàng)新。毋庸置疑，農(nóng)村教學(xué)由于其本身的教學(xué)環(huán)境和資源特點(diǎn)，有一定的局限性，但是，教師可以巧妙的轉(zhuǎn)化這種這種局限性，抓住農(nóng)村教學(xué)的優(yōu)勢，改變教學(xué)教法，不斷優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，讓課堂真正成為學(xué)生成長的搖籃，煥發(fā)出別樣的生機(jī)和精彩。

參考文獻(xiàn)

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