基于大數(shù)據(jù)的中職學校教育管理發(fā)展與改革

丁德超

摘要：隨著我國社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，以互聯(lián)網(wǎng)技術為代表的現(xiàn)代信息技術開始被應用于教育事業(yè)中，并極大地提高了我國的教育質(zhì)量。信息技術為我國教育事業(yè)的轉(zhuǎn)型升級提供了巨大的推動力。在我國教育事業(yè)進行現(xiàn)代化發(fā)展的過程中，中職院校作為培養(yǎng)綜合性職業(yè)人才的基地，應用現(xiàn)代信息技術促進專業(yè)建設和管理建設成為大勢所趨。在這其中，中職院校的教育管理工作實現(xiàn)信息化管理成為推動中職院校高質(zhì)量發(fā)展的主要方式。在當前中職院校教育管理工作發(fā)展的過程中，智能分析、及時互動和跟蹤反饋等工作需求日益凸顯，而數(shù)據(jù)分析技術具有數(shù)據(jù)收集、云端儲存、智能分析和定點反饋的功能，這些功能能夠滿足中職院校教育管理工作的發(fā)展需要。

關鍵詞：大數(shù)據(jù);中職院校;教務系統(tǒng);管理實踐

隨著我國現(xiàn)代教育理念的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)的中職院校教學管理工作模式，已難以適應新時代下中職院校的發(fā)展需求?，F(xiàn)有的中職教務系統(tǒng)難以滿足日常的課程、教育管理工作，特別是隨著中職院校不斷實現(xiàn)轉(zhuǎn)型升級，很多新興教學技術被應用到日常的教學活動中，在這種情況下出現(xiàn)了教務管理工作缺乏時效性的問題。在這種情況下，中職院校的教務管理工作人員要及時應用大數(shù)據(jù)技術，不斷創(chuàng)新管理模式與管理理念，制定科學合理的數(shù)據(jù)化管理流程，提升中職院校教務管理工作的實際質(zhì)量。

一、加強數(shù)據(jù)信息技術團隊建設

俗話說“未雨綢繆”。大數(shù)據(jù)分析技術作為一種現(xiàn)代化的信息技術手段，最終的使用者還是管理人員。隨著現(xiàn)代信息技術的不斷發(fā)展，中職院校的教務管理人員所要具備的技能也越來越多，因此中職院校在提升管理工作質(zhì)量的過程中，要重視大數(shù)據(jù)應用人才團隊的建設工作，從分發(fā)揮專業(yè)人才的優(yōu)勢，實現(xiàn)專業(yè)人才與大數(shù)據(jù)技術的緊密結(jié)合，才能夠有效推動中職院校教務管理工作的發(fā)展。

在中職院校的管理系統(tǒng)人才建設過程中;中職院校要從兩個方面開展工作，實現(xiàn)推動教務管理團隊發(fā)展的目標，一方面是在人才選拔上，中職院校在聘用教務管理人員的過程中，要提高專業(yè)數(shù)據(jù)分析人員的比重，使本校的教務管理團隊擁有數(shù)據(jù)的分析處理能力;并在日常的教務管理工作中倡導大數(shù)據(jù)理念，推動教務管理系統(tǒng)人員工作思維的轉(zhuǎn)變，實現(xiàn)大數(shù)據(jù)與日常教務管理工作的有效融合。另一方面是在教育管理人員的專業(yè)能力培養(yǎng)上，對學校的教務管理團隊開展大數(shù)據(jù)信息理念和技能的培訓活動，加強教務管理團隊的工作能力，是教務管理工作實現(xiàn)數(shù)據(jù)化、自動化，從而有效提高教務管理團隊的工作質(zhì)量。

二、推動教務管理數(shù)據(jù)庫的工作進展

中職院校在實施大數(shù)據(jù)與管理工作有效結(jié)合的改革時，教務管理數(shù)據(jù)庫的建立是實現(xiàn)數(shù)據(jù)化管理的根本。如果缺乏專業(yè)的教務管理數(shù)據(jù)庫，那么管理系統(tǒng)數(shù)字化就無從談起。因此，中職院校要注重教務管理數(shù)據(jù)庫的建立，提高與大數(shù)據(jù)分析有關的信息化設備的采購與使用率，比如云端儲存設備、大型計算機設備和數(shù)據(jù)存儲系統(tǒng)等等;在軟件方面要推動校園網(wǎng)的建設，已確保區(qū)域內(nèi)的數(shù)據(jù)有效互動。

此外，在教務管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫的構(gòu)建過程中要注重擴大數(shù)據(jù)覆蓋面積，以現(xiàn)代智能移動終端的應用為切入點，實現(xiàn)教務工作的有效互動。在此過程中，中職院校要結(jié)合有的改革契機，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)“面對面”形式的管理模式，加強教務管理系統(tǒng)與智能移動終端之間的聯(lián)系，建設管理系統(tǒng)“云平臺”的建設與管理，以符合院校師生興趣的傳播形式開展管理工作，同時根據(jù)教學工作的反饋不斷更新教務數(shù)據(jù)，推動教務管理數(shù)據(jù)庫的發(fā)展。

三、拓展教學管理系統(tǒng)的數(shù)據(jù)反饋渠道

在中職院校的管理系統(tǒng)發(fā)展過程中，應用大數(shù)據(jù)的最終目標在于，通過現(xiàn)代信息技術手段來提高管理系統(tǒng)的工作質(zhì)量，從而使教務管理部門為學校教學活動提供更好的服務。這就要求管理系統(tǒng)在與大數(shù)據(jù)相融合的過程，中不僅要以日常的管理活動為重點，更要注重教務管理數(shù)據(jù)庫對教學活動的輔助作用，能夠使得數(shù)據(jù)管理庫的分析結(jié)果，呈現(xiàn)出教學部門的各個專業(yè)教師的具體教學情況，使教務管理數(shù)據(jù)信息成為專業(yè)課程教師調(diào)整教學計劃、進行課程改革和設置專業(yè)教學目標的重要依據(jù)。

在這種要求下需要中職院校的管理本門加強數(shù)據(jù)反饋能力，推動數(shù)據(jù)化教務管理工作的智能化建設，以實現(xiàn)針對性的教學反饋。在此過程中中職院校要構(gòu)建起全面化、系統(tǒng)化的教務數(shù)據(jù)管理庫，在此基礎上增加研發(fā)投入，提高智能反饋能力，與相關的數(shù)據(jù)化平臺進行合作，發(fā)揮學校專業(yè)優(yōu)勢，打造出具備人機交互能力的智能反饋系統(tǒng)，實現(xiàn)數(shù)據(jù)智能化，提高教務系統(tǒng)的管理質(zhì)量。

結(jié)語

對中職教育系統(tǒng)來說，只有不斷地完善、補充與升級系統(tǒng)，切實提升管理人員的本身素質(zhì)與信息化能力，才能夠打造規(guī)范化、系統(tǒng)化、現(xiàn)代化的信息化教務系統(tǒng)。因此，中職院校應放長眼光，正確看待管理系統(tǒng)的本體價值，了解教務系統(tǒng)重要性。通過分工合作的方式打造一體化教務管理系統(tǒng)，不斷提升管理人員信息化素質(zhì)與工作能力，從而全面提升教務人員的信息化管理效率、工作水平。

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