從視覺語法分析新聞漫畫的多模態(tài)隱喻的意義構(gòu)建

李子榮

摘 要：互聯(lián)網(wǎng)的盛行使得人們的日常交流方式不再呈現(xiàn)單一模式，純語言或文字表達(dá)已經(jīng)不足以清楚地表達(dá)說話者的會話含義，因此需要引用另一種或多種模式對原模式加以解釋、補(bǔ)充、擴(kuò)展、強(qiáng)化，使聽話者盡可能理解話語的含義，實現(xiàn)交際的成功。如今在各種新聞報道中，新聞漫畫作為非語言性質(zhì)的多模態(tài)隱喻載體，以其特有的趣味性、信息性、諷刺性頗受讀者青睞。本文借助視角語法理論，以《經(jīng)濟(jì)學(xué)人》中的一則有關(guān)“新冠病毒”的新聞漫畫為例，從再現(xiàn)意義、互動意義和構(gòu)圖意義對其進(jìn)行解構(gòu)，分析了源域映射目標(biāo)域的隱喻機(jī)制和多模態(tài)語篇的構(gòu)建機(jī)制。

關(guān)鍵詞：視覺語法;新聞漫畫;多模態(tài)隱喻構(gòu)建

0 引言

視覺語法是由Kress和Van Leeuwen將Halliday語言三大元功能延伸應(yīng)用于視覺圖像建立的理論。Halliday提出的語言三大元功能（概念功能、人際功能和語篇功能）突出了語言系統(tǒng)的功能性以及語言使用的社會性。正如語言符號通過語法系統(tǒng)被組織起來，用來傳達(dá)特定的含義，視覺符號也通過某種規(guī)則將色彩、版面設(shè)計、線條角度結(jié)合起來組成視覺陳述，這就是視覺語法。Kress和Van Leeuwen通過分析視覺符號之間的關(guān)聯(lián)意義，將多模態(tài)意義系統(tǒng)分為再現(xiàn)、互動、構(gòu)圖三種意義。

新聞漫畫的主題來源于生活，結(jié)合夸張、幽默、影射等手段，結(jié)合簡短的文字說明消除歧義，向讀者傳遞主題信息和觀念，因而新聞漫畫是多模態(tài)話語。從視覺語法三大元功能框架分析多模態(tài)隱喻的跨域映射，了解新聞漫畫的多模態(tài)潛式意義，是本文的要旨所在。

1 理論簡介

1.1 視覺語法

Kress和Van Leeuwen認(rèn)為視覺圖像由圖像參加者、參加者與讀者表征性的社會互動和符號內(nèi)容的構(gòu)圖方式組成。因此，在研究如何構(gòu)建視覺圖像意義時，針對圖像中的組成符號進(jìn)行了“語法”分析，提出了再現(xiàn)意義、互動意義和構(gòu)圖意義。

1.2 多模態(tài)隱喻

隱喻是指用具有相似特征或概念的物體替另一種物體，從而委婉含蓄地表露意義。在圖像語篇中，隱喻又可產(chǎn)生于常規(guī)參與者、環(huán)境因素和動作過程被具有相似本質(zhì)或特性的具象物質(zhì)代替。

近年來，學(xué)界對多模態(tài)的研究主要集中于對多模態(tài)隱喻表征方式的研究和意義構(gòu)建的研究。馮德正（2011）發(fā)現(xiàn)系統(tǒng)功能理論可以更全面地闡釋圖像隱喻與多模態(tài)隱喻的構(gòu)建。因此，本研究將以《經(jīng)濟(jì)學(xué)人》中的一則漫畫為例，討論在視覺語法的三大元功能框架下，其是如何通過視覺符號形成隱喻，構(gòu)建視覺陳述的。

2 漫畫描述

本研究分析的漫畫選自2020年2月《經(jīng)濟(jì)學(xué)人》中一期有關(guān)“冠狀病毒”疫苗研發(fā)的文章，主題圍繞“Run，dont walk”展開描述。從整體來看，漫畫以藍(lán)色和白色為主要顏色，事件場地發(fā)生在比賽跑道上。從左往右，參加者依次是拿著放大鏡正在研究冠狀病毒基因序列的科學(xué)家、分析試劑成分的疫苗研發(fā)者、向醫(yī)生傳遞疫苗的技術(shù)生產(chǎn)人員、拿著靜脈注射器等待試劑的臨床醫(yī)生和坐在椅子上即將接受疫苗的患者。

3 視覺語法解析

3.1 圖像的再現(xiàn)意義

再現(xiàn)意義，又分為敘事再現(xiàn)和概念再現(xiàn)。再現(xiàn)意義是通過選擇圖像參與者、動作過程和環(huán)境要素，將三者有機(jī)組合再現(xiàn)信息內(nèi)容。敘事再現(xiàn)指對事件、動作、變化過程安排的表達(dá)，包括動作過程、反應(yīng)過程、心理過程和言語過程。概念再現(xiàn)指從分類、分析和象征方面再現(xiàn)參與者。

根據(jù)新聞文本語境，新型冠狀病毒正在全球廣泛傳播，對全球構(gòu)成多方面考驗，需要緊急研發(fā)疫苗對抗新型冠狀病毒。漫畫中，從參與者的外表特征及穿著映射出每位行為者的角色身份，隱喻著參與疫苗研發(fā)、生產(chǎn)和臨床治療的組織和機(jī)構(gòu)。他們加大步伐邁向終點，隱喻出在這場與疫情的博弈中，科研團(tuán)體和醫(yī)療組織正在爭分奪秒地研制疫苗。結(jié)合主題文字“Run，dont walk”，給讀者展現(xiàn)出衛(wèi)生組織緊急研制疫苗，為遏制病毒傳播做出了非同尋常的努力，幫助讀者更清楚地了解疫苗研發(fā)的實際情況。

敘事再現(xiàn)是指參與者之間有行動或視線的傳達(dá)。該則漫畫中，拿著放大鏡的生物學(xué)者和冠狀病毒構(gòu)成一個矢量，生物學(xué)家是反應(yīng)者，冠狀病毒則是現(xiàn)象，生物學(xué)家正在思考冠狀病毒的基因序列，二者之間是一個動態(tài)的反應(yīng)過程。同理，疫苗研究者和疫苗;生產(chǎn)疫苗的技術(shù)人員和疫苗;醫(yī)生、患者和疫苗生產(chǎn)商之間都產(chǎn)生了反應(yīng)過程，隱喻出研發(fā)者對疫苗嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的態(tài)度和醫(yī)患對疫苗臨床使用的熱切期盼。

3.2 圖像的互動意義

互動意義，用來表示讀者與圖像要素之間信息交換的關(guān)系，主要從接觸、距離、視角三個方面實現(xiàn)?？紤]到讀者與圖像參與者是否有眼神接觸，接觸分為提供和索取信息。在提供信息時，圖像參與者不直接對視讀者，與讀者構(gòu)成被動關(guān)系。索取信息過程需要圖像參與者與讀者有目光對視，在這種視覺接觸中，與讀者產(chǎn)生關(guān)系。

社會距離圖像設(shè)計者有意地安排圖像參與者的遠(yuǎn)近，暗示出與讀者的親疏關(guān)系。鏡頭越近，二者關(guān)系越緊密，反之越疏遠(yuǎn)。

另外，圖像設(shè)計者通常會選擇不同視角的刻畫來塑造信息，如水平視角和垂直視角。從水平視角看，正面角度有利于讀者的參與互動，側(cè)面或傾斜角度讓讀者有事不關(guān)己的態(tài)度; 從垂直視角來看，平視表示讀者和參與者處于平等的地位，俯視表示讀者處于強(qiáng)勢地位，仰視表示讀者處于弱勢地位（莫慧芳，2020）。

該漫畫中參與者目光有的投向自己的手中，有的投向其他參與者，與讀者沒有視線接觸，屬于提供類圖像?？陀^描述了新冠病毒疫苗從研發(fā)到使用的實際過程。漫畫從左到右，參與者的距離一個一個拉近，讀者的認(rèn)知過程開始遞進(jìn)，坐在椅子上準(zhǔn)備接受注射的參與者與讀者距離最近，可以體現(xiàn)出該參與者與讀者的親密關(guān)系，隱含出疫苗從研發(fā)到使用與讀者的社會關(guān)系越來越緊密。從水平視角來看，左邊四個參與者都有一定的傾斜角度，說明設(shè)計者希望讀者站在客觀的角度冷靜等待疫苗的研發(fā)和生產(chǎn)，最右邊參與者的身體是直面讀者的，同時眼睛看向中間參與者手中的疫苗，與讀者產(chǎn)生“需要疫苗治療”的共情互動。

3.3 圖像的構(gòu)圖意義

構(gòu)圖意義是把圖像當(dāng)作“語篇”，分析圖像中視覺符號的“語法”組織。由此，構(gòu)圖意義可以從信息值、顯著性和框架三個方面討論。信息價值指構(gòu)圖元素按照主題信息的重要性安排序位，如上下構(gòu)圖和左右構(gòu)圖;顯著性指構(gòu)圖元素對讀者吸引力，主要通過圖像大小和顏色實現(xiàn);框架指構(gòu)圖元素的搭配，反映視覺符號間的關(guān)系。該漫畫主要是從左向右的水平構(gòu)圖，左邊展示出疫苗研發(fā)工作已經(jīng)刻不容緩地展開，是“已知信息”;另一面由于疫苗臨床試驗的時間較長，目前可以有效抑制病毒的疫苗還未投入使用，所以右邊醫(yī)患參與者的互動關(guān)系呈現(xiàn)“新信息”。漫畫以深藍(lán)色為背景顏色，烘托出前景位置身著白色大衣的圖像參與者，有效地吸引了讀者的注意力。

4 結(jié)語

本文基于視覺語法理論對《經(jīng)濟(jì)學(xué)人》中的一則漫畫進(jìn)行了多模態(tài)隱喻研究，以再現(xiàn)意義、互動意義和構(gòu)圖意義為框架，討論了漫畫中的參與成分及其組合方式，嘗試解讀圖像參與者與讀者的互動，揭示漫畫的多模態(tài)隱喻機(jī)制和多模態(tài)語篇意義的構(gòu)建機(jī)制。

參考文獻(xiàn)

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